【正文】 三、插敘：補(bǔ)充交代了…使人物形象更豐富，使中心更突出。一、順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻。（3點(diǎn)即可） 【點(diǎn)評】⑴本題是在記敘順序上設(shè)題。 （4）此文通過寫一位媽媽為使分辨能力不強(qiáng)的兒子安全地生活，把家中的每一種電器開關(guān)都涂上了紅綠兩種顏色，母親煞費(fèi)苦心用獨(dú)特的方式教育兒子學(xué)會保護(hù)自己，表現(xiàn)母親對兒子無限的關(guān)愛，看出這是一位細(xì)心、有智慧、愛孩子、堅強(qiáng)（去街道打掃馬路）的偉大母親的形象。 （2）此段結(jié)構(gòu)上，“母愛，本無所謂顏色”與文章標(biāo)題相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)瑾；內(nèi)容上，最后一段運(yùn)用議論抒情的方式，表達(dá)了作者對“偉大無私母愛”的贊美；表現(xiàn)全天下母親對孩子的愛，深化了文章主題。（3點(diǎn)即可） 【解析】【分析】（1）第一段劃線句子“聽說”“男孩剛生下來時很健康，兩歲時不幸生了一場大病”可知運(yùn)用的是插敘，插敘，是在記敘的過程中，由于表達(dá)的需要，暫時中斷敘述的線索，插入另一個或幾個與中心事件有關(guān)的情節(jié)的敘述方式。（3）點(diǎn)明中心，揭示主題，表現(xiàn)了母親對孩子的愛，吸引讀者的閱讀興趣（引發(fā)讀者的注意和思考）。 【答案】 （1）插敘；交代了男孩生病的原因以及家庭的變故，為后文她獨(dú)自養(yǎng)兒的艱難和為家里的物品涂顏色做鋪墊，使文章情節(jié)完整。 通讀選文，說說文章標(biāo)題的作用。 請分析第⑦段在文章中的作用。（1） ⑦母愛，本無所謂顏色。而為了讓孩子健康成長，媽媽更是煞費(fèi)苦心，用自己獨(dú)特的方式，讓智力低下的兒子能夠懂得遠(yuǎn)離和逃避傷害。我也終于知道，小男孩為什么總是說媽媽是綠色的了。這就是一個媽媽對兒子最起碼的要求。最起碼，我會知道，在這個世界的某個角落，我的兒子還在，還好好地活著。“可是，為什么一定要選擇綠色呢？”我們繼續(xù)問。 ⑤看到我們不解的神色，孩子的媽媽對我們說，兒子智力低下，分辨能力又不強(qiáng)，所以常常不是被開水燙傷手臂，就被刀具割傷手指。比如，飲水機(jī)和浴室里的熱水器調(diào)節(jié)閥，熱水的那一端被涂成紅色，而冷水的一端則涂成綠色；冰箱里，熟食那一格涂成綠色，不能吃的那一格涂成紅色；家中的接線板和低矮的線路，甚至連電源總閘、菜刀柄以及家中一切不可觸碰的物體也都涂成了紅色，其他安全的、可以觸碰的物體則涂成了綠色。 ④直到有一日，區(qū)里發(fā)放救濟(jì)品，我和街道的領(lǐng)導(dǎo)一起來到男孩家。可是，男孩為什么會說媽媽是綠色的？媽媽又怎么會是綠色的？我一直很好奇。 ③閑來無事的時候，我們總是會逗男孩玩：“媽媽好嗎？”男孩先是一個勁傻笑，然后口齒不清地說：“媽媽是綠色的！”每次這樣逗他玩，他都會說媽媽是綠色的。小區(qū)里每個人都很同情男孩，常常給他一些吃的或者衣服。 ②男孩的媽媽我見過，三十歲不到，魚尾紋卻早早地爬上了她的眼角，頭上的白發(fā)也依稀可見。從此男孩只好和媽媽相依為命。聽說男孩剛生下來時很健康，兩歲時不幸生了一場大病，從此成了癡呆兒。 母愛的顏色10．閱讀下面的文段，回答問題。答題時應(yīng)注意，人物形象指的是人物的性格特征、精神品質(zhì)，而不是指外表特征。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。 （2）本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。 【點(diǎn)評】（1）本題考查對文學(xué)常識的掌握。 故答案為：（1）①魯迅；②朝花夕拾； （2）檢查并訂正“我”抄的講義；先生糾正“我”繪的解剖圖。為我添改講義，表現(xiàn)了藤野先生對待自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。 （3）本題考查評價分析人物性格特征。他不但幫我改過來，還特地叫助手把我叫去，對我進(jìn)行循循善誘。我在畫解剖圖時，只是把血管移動了一點(diǎn)位置?！霸瓉砦业闹v義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。抓住人物的活動，注意時間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，不必敘述細(xì)節(jié)，語言要簡潔通順。選自散文集《朝花夕拾》，這篇散文作者通過對留學(xué)日本生活時的回憶，以深切懷念之情，熱烈贊頌藤野先生辛勤治學(xué)、誨人不倦的精神及其嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)，特別是他對中國人民的誠摯的友誼；同時，也表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的愛國主義思想以及同帝國主義勢力斗爭的戰(zhàn)斗精神。 【解析】【分析】（1）本題考查對文學(xué)常識的掌握。 （3）從選文中可以看出藤野先生怎樣品質(zhì)？ 【答案】 （1）魯迅；朝花夕拾（2）檢查并訂正“我”抄的講義；先生糾正“我”繪的解剖圖?！保?）選文出自我國現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家________（人名）的散文集《________》。 但是我還不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道：現(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫。 “你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了。 可惜我那時太不用功，有時也很任性。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。 “拿來我看！” “可以抄一點(diǎn)。 “我的講義，你能抄下來么？”他問。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨(dú)的頭骨中間，──他其時正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來。 ⑵本題考查考生對名著內(nèi)容的掌握情況沒有錢考生在閱讀名著時要注意對名著的內(nèi)容、精彩片段、經(jīng)典情節(jié)等加以熟記和積累。 故答案為：⑴ 法布爾；擬人 ⑵ 黃蜂很愛個人衛(wèi)生，經(jīng)常拂拭附在身上的塵土；同時，黃蜂也愛集體衛(wèi)生，死了，也不能死在蜂房里，要保持其清潔衛(wèi)生。它把自己跌落在土穴下面的坑里。如可提取第1段的“它們一旦發(fā)現(xiàn)有塵土附著在身上，就會不停地拂拭，把它們黑色、黃色的外衣清潔得十分光亮”，第2段的“那就是巢里是要絕對保持干凈整潔的。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來?！独ハx記》常常以擬人的手法，表現(xiàn)昆蟲世界。 【解析】【分析】（1）此題考查的是與《昆蟲記》有關(guān)的文學(xué)常識。 （2）讀完語段，請簡要談?wù)勀銓S蜂有哪些新的認(rèn)識。（1）此語段選自法國昆蟲學(xué)家________（人名）寫的《昆蟲記》。由于要保持清潔衛(wèi)生，這些苦行主義者，不愿意自己死在蜂房里。這個生命即將結(jié)束的黃蜂，要自行解決它自己的葬禮。它盡量避免自己死在它所熱愛和生存的巢里。它跑出來，主要是打算再最后享受一點(diǎn)日光的溫暖。 這種對裝束的不在意，就是一種不祥的征兆。它們已經(jīng)不再拂拭它們的衣裳了，因?yàn)檫@已不再重要了，也沒有任何意義了。因?yàn)橐呀?jīng)無暇顧及了。在它們尚健壯，還年青的時候，它們一旦發(fā)現(xiàn)有塵土附著在身上，就會不停地拂拭，把它們黑色、黃色的外衣清潔得十分光亮。至于那些末日已經(jīng)臨近的，很容易地就能從它們的外表的病態(tài)上分辨出來。 工蜂是老了！然而，母蜂是蜂巢中最遲生出來的，它們既年輕，又強(qiáng)壯。8．閱讀下文，回答問題。自古以來我國的文學(xué)鑒賞和文學(xué)批評都在采用這種方式，如《金圣嘆評四才子書》等。解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情； ⑵本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累。 【點(diǎn)評】⑴本題是對句子賞析的考查。這是父子之間一種平等融治并且心靈相通的境界。由此可看出傅雷對兒子寄予的股切期望和深沉的愛； ⑵從選文中,我們可以讀到一個對兒子懷有無私熱烈的愛,對祖國懷有深沉忠貞的愛,對自己嚴(yán)格要求、勇于自省的傅雷形象。平時與父母發(fā)生意見分歧時，要用成功的交流與父母建立心與心的溝通，照顧老人的想法和意愿，就會少很多的矛盾和誤解。這類開放性題目要結(jié)合自己的實(shí)際寫出自己的獨(dú)到見解，表達(dá)要準(zhǔn)確?！斑@種境界”指這個詞語的前一句所說的“我跟你的討論與爭辯，常常就是我跟自己的討論與爭辯”。 （3）第一問，本題考查的是代詞的指代對象。可以看出其對國家有著無私的熱愛。兒子在家歇了一個多月的假，整整和兒子討論與爭辯了一個多月的藝術(shù)，從這點(diǎn)可以看出傅雷拳拳愛子之心，平易近人。 （2）本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力?！边\(yùn)用比喻修辭手法，將兒子比作珍貴的藝術(shù)品，作者結(jié)合自己對藝術(shù)的感受表達(dá)了對兒子的珍愛。指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情即可。 【解析】【分析】（1）本題主要考查的是句子賞析。這是父子之間一種平等融治并且心靈相通的境界。①傅雷在信中毫不掩飾自己對兒子的思念與珍愛,把兒子當(dāng)做藝術(shù)品來愛可以看出他對兒子懷有無私熱烈的愛；②傅雷提醒兒子,他將對中國的音樂前途有重要的影響,對整個民族藝術(shù)的發(fā)展有影響,并要兒子為此犧牲目前的感情,從中可見他對祖國有深沉和忠貞的愛,并將這種愛國情懷傾注于兒子身上；③傅雷通過與兒子的相處而發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn),并為之改造,這說明他對于自己嚴(yán)格要求,勇于自省。由此可看出傅雷對兒子寄予的股切期望和深沉的愛。”“這種境界”指的是什么？你在現(xiàn)實(shí)生活中有過這種體會嗎》請談一談。 （2）從這封信中，你讀到了一個什么樣的父親形象？請結(jié)合選文進(jìn)行分析。我相信你也是這樣的。盡管人生那么無情，我們本人還是應(yīng)當(dāng)把自己盡量改好，少給人一些痛苦，多給人一些快樂。我心中始終對你抱著歉意。父子之間能有這種境界，也是人生莫大的幸福。我跟你是永遠(yuǎn)談不完的，正如一個人對自己的獨(dú)白是終身不會完的。你說到技巧要理論與實(shí)踐結(jié)合，但愿你能把這句話用在人生的實(shí)踐上去；那末你這朵花一定能開得更美，更豐滿，更有力，更長久！我的園丁工作已經(jīng)做了一大半，還有一大半要你自己來做的了。你得千萬愛護(hù)自己，愛護(hù)我們所珍視的藝術(shù)品！遇到任何一件出入重大的事，你得想到我們——連你自己在內(nèi)——對藝術(shù)的愛！不是說你應(yīng)當(dāng)時時刻刻想到自己了不起，而是說你應(yīng)當(dāng)從客觀的角度重視自己：你的將來對中國音樂的前途有那么重大的關(guān)系，你每走一步，無形中都對整個民族藝術(shù)的發(fā)展有影響，所以你更應(yīng)當(dāng)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，鄭重將事！隨時隨地要準(zhǔn)備犧牲目前的感情，為了更大的感情——對藝術(shù)對祖國的感情。 親愛的孩子，你回來了，又走了；許多新的工作，新的忙碌，新的變化等著你，你是不會感到寂寞的；我們卻是靜下來，慢慢的回復(fù)我們單調(diào)的生活，和才過去的歡會與忙亂對比之下，不免一片空虛，——昨兒整整一天若有所失。閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的文字，總之對一些名著方面的常識要熟悉。⑶景物描寫（環(huán)境描寫），烘托人物（打家）內(nèi)心的焦急【點(diǎn)評】閱讀名著，首先要了解名著的故事內(nèi)容，其次對所讀名著有關(guān)的知識信息要大致的了解，比如作者的情況。故答案為：⑴朝花夕拾；五猖會；魯迅。要學(xué)會透過情節(jié)內(nèi)容來分析景物描寫的作用。（3）考查描寫的聯(lián)想及其表達(dá)效果。所以一定要讀懂情節(jié)。（2）分析人物的心理變化首先對文章的情節(jié)進(jìn)行簡單的概括，然后從事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重點(diǎn)詞語。閱讀名著除了識記文學(xué)常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。相似人名注意不要記亂，必要時死記硬背。 （2）從全文看，“我”心情的變化經(jīng)歷了哪幾個階段？用簡潔的詞語概括出來。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。 大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去?！备赣H點(diǎn)著頭，說。 “不錯。 我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進(jìn)父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了。 他們都等候著；太陽也升得更高了。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾住；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。朝陽照著西墻，天氣很清朗?！盎涀员P古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它，“粵自盤古”呵！“生于太荒”呵！…記得那時聽人說，讀《鑒略》比讀《千字文》、《百家姓》有用得多，因?yàn)榭梢灾缽墓诺浇竦拇蟾拧?粵有盤古，生于太荒，但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來?！?“給我讀熟。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。因?yàn)槲以贈]有第二本了。 “去拿你的書來。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容。二：要素串連法。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。方法：一、段意合并法。（2）少年毛澤東對“造反”同情且不平具有反抗精神，有深刻的思考。故答案為：（1）《紅星照耀中國》，美，埃德加覺得造反的人也是自己家里的老百姓，大多數(shù)同學(xué)只是同情?！拔矣X得‘造反的’人也是些像我自己家里人那樣的老百姓，對于他們受到冤屈，我深感不平。（2）考查對文章內(nèi)容的理解。平時注意積累，理出線索，形成體系。 【解析】【分析】（1）文學(xué)常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派，文體知識等。斯諾。 寫的一部紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報道性作品。 國記者 ， 是（1）《毛澤東的少年時代》選自我卻始終忘不掉這件事。他們并不懂得這同他們自己的生活有什么關(guān)系。 這件事在我們學(xué)堂里討論了許多天，給我留下了深刻的印象。責(zé)他同“暴民”勾結(jié)。這以后，一個姓莊的布政使騎馬出來，曉諭百姓，說官府要采取措施幫助他們。他們舉行了群眾大會，并且組織了一次游行示威。我就總是吃得飽飽的。饑民派了一個代表團(tuán)到撫臺衙門請求救濟(jì)。5．閱讀《毛澤東的少年時代》選段，完成小題。 ⑶本題考查賞析文章寫作手法的能力。 ⑵本題考查對名著的積累及分析人物形象的能力。文學(xué)常識正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。 故答案為：⑴斯諾；紅星照耀中國；西行漫記 ⑵ ①國民黨反動派的軍隊；②冷酷無情（殘暴）、濫殺無辜、不得民心 ⑶ ①作者（斯諾）想要了解紅軍受到百姓歡迎與支持的原因；②通過與蘇區(qū)農(nóng)民交談，能夠從更多的角度去了解紅軍的真實(shí)情況，避免因受訪者單一導(dǎo)致以偏概全，使作品更具有真實(shí)性、客觀性。 （3）《紅星照耀中國》是一本紀(jì)實(shí)性作品，要求材料必須是真實(shí)的，斯諾要了解紅軍的真實(shí)情況，如果只采訪紅軍，可能得到的材料不夠全面，也不能令人信服，而紅軍情況當(dāng)?shù)氐拇迕窳私庾疃?，也最真?shí)，最全面。他們要我賣閨女，這是真的!我們有的人只好這樣！沒有牲口沒有閨女的只好到保安去坐牢，許多人給凍死了選文第一、二段