【正文】 →________→委屈→________→________的情感變化過(guò)程。 ⑨昨晚，他喝下一碗地瓜燒后，喜不自禁地把那幅畫(huà)展開(kāi)來(lái)看，突然，他發(fā)現(xiàn)畫(huà)中有一處瑕疵—一牽驢人雖然在用力拽驢子，卻沒(méi)有韁繩。 ⑧聽(tīng)著商販的話(huà)，姥爺不由自主地“哎”了一聲，懊悔得直跺腳。”商販長(zhǎng)吁一聲，晃晃頭，極為惋惜。 ⑦商販見(jiàn)姥爺一副十分委屈的神態(tài)，就解釋說(shuō)：“這幅畫(huà)，是一個(gè)人牽著驢子過(guò)橋，畫(huà)上并沒(méi)有畫(huà)出韁繩，但仍能清晰地感覺(jué)到牽驢人拖拽的力度，這正是‘此處無(wú)聲勝有聲’啊!”商販接著說(shuō)，“此處不落一筆，卻蘊(yùn)含著無(wú)限的奧妙，可謂神來(lái)之筆。 ⑤雞叫天亮，商販帶著銀子如期而至。姥爺想，這幅畫(huà)能賣(mài)二百兩銀子，真是個(gè)不小的數(shù)目恐怕開(kāi)三年店也賺不了這么多錢(qián)。 ③商販非常喜歡這幅畫(huà)作，在跟姥爺討價(jià)還價(jià)之后，以二百兩銀子成交。因?yàn)闃蜻^(guò)于狹窄的緣故，驢子非常膽怯，執(zhí)拗著不肯過(guò)橋，牽驢人就用力拽著它前行。那人在店鋪里溜達(dá)了一圈，看中了一幅畫(huà)。 ②在一個(gè)春風(fēng)依依、花開(kāi)爛漫的日子，姥爺?shù)牡昀镒哌M(jìn)一位衣著得體的客人。 ①姥爺念過(guò)私塾，雖說(shuō)腹中墨水不多，卻極喜好收藏古玩和古畫(huà)，并且花錢(qián)在小鎮(zhèn)繁華地帶租了一處房子，開(kāi)起了一家經(jīng)營(yíng)古玩和古畫(huà)的店鋪。 ⑸本題雖說(shuō)是開(kāi)放性試題，考生也要緊扣閱讀來(lái)回答，互動(dòng)時(shí)只需表達(dá)“如何”，不必要進(jìn)行詳細(xì)的闡述。 ⑶本題考查考生論據(jù)的使用特點(diǎn)的理解能力，考生要分析論據(jù)，理解舉例論證的的特點(diǎn)和作用，對(duì)所舉事例從多個(gè)角度進(jìn)行分析。 ⑵本題考查考生論證的思路。（5）我們應(yīng)該多讀書(shū)，讀好書(shū)；讀書(shū)時(shí)應(yīng)精讀細(xì)思；讀書(shū)要聯(lián)系實(shí)際（或?qū)W以致用）。（3）兩個(gè)事例在時(shí)間上，有古有今；在人物身份上，有名人也有普通百姓；在內(nèi)容上，分別從讀書(shū)能“導(dǎo)向外在的成功”和能“指向內(nèi)在的豐沛”兩個(gè)角度證明中心論點(diǎn)。 故答案為：（1）B。細(xì)讀第⑥段可知，本段運(yùn)用了比喻論證，作者把“遠(yuǎn)離閱讀的人生”比作“沒(méi)有窗戶(hù)的房間”，生動(dòng)形象地證明了讀書(shū)的重要作用，這種論證方法通俗易懂地證明了作者的觀點(diǎn)。正好證明了讀書(shū)能“指向內(nèi)在的豐沛”。細(xì)讀第④、⑤段，第④段舉曾國(guó)藩一生飽覽群書(shū)，文章筆力雄厚。最后點(diǎn)明本段論點(diǎn)“因此可以這樣說(shuō)，我們的人生因閱讀而氣象萬(wàn)千！”據(jù)此分析即可。 （2）文章③段，首先用一個(gè)設(shè)問(wèn)句“閱讀何以有這樣的偉力？”引起人們對(duì)閱讀偉力來(lái)源的注意和思考。符合；C．句主要表現(xiàn)書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；D．句，從六個(gè)方面證明讀書(shū)的作用。 【解析】【分析】（1）文章第②段主要論證“閱讀，可以在他們眼前展現(xiàn)生活的美好，讓他們暫時(shí)忘記戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難，對(duì)和平更加憧憬，從而可以更勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。（4）比喻論證；生動(dòng)形象地證明了讀書(shū)的重要作用，進(jìn)而論證“人生因閱讀而氣象萬(wàn)千”的中心論點(diǎn)。 【答案】 （1）B（2）首先用一個(gè)設(shè)問(wèn)句（或疑問(wèn)句）引起人們對(duì)閱讀偉力來(lái)源的注意和思考；接著分析閱讀對(duì)于人的意義（或作用）；最后引出本文的中心論點(diǎn)。 （3）議論文所舉事例要求典型、有代表性，請(qǐng)概括說(shuō)明第④、⑤段的兩個(gè)事例是如何體現(xiàn)這一特點(diǎn)的。讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。很多人被生活的艱難折磨得心靈枯萎，但有書(shū)香滋潤(rùn)的靈魂不會(huì)。書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（選文有改動(dòng)）（1）請(qǐng)選擇填入選文第②段橫線(xiàn)處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ 這樣的閱讀，既能塑造豐盈的內(nèi)心，又能創(chuàng)造豐富的生活。其實(shí)不然，讀書(shū)并不是要逃離這個(gè)世界，而是要讓人擁有平視世界的眼睛。 ⑥遠(yuǎn)離閱讀的人生，是索然無(wú)味的，就好像一間沒(méi)有窗戶(hù)的房間，即使再豪華，也會(huì)因缺少明媚的陽(yáng)光和新鮮的空氣而變得陰沉憋悶。這樣豐沛的內(nèi)在，必然使他在生活中比普通人有了更多的感悟，人生會(huì)增加更多意趣。令人動(dòng)容的，不僅僅是他超多的詩(shī)詞記憶量，也不全是他以低微身份成功逆襲的不凡，更是因?yàn)樗砩仙l(fā)的那種“閑看花開(kāi)花落，漫隨云卷云舒”的從容淡定。 ⑤讀書(shū)或許并不必然導(dǎo)向外在的成功，但它必然指向內(nèi)在的豐沛。很多人把曾國(guó)藩的成功歸結(jié)為他在閱讀中所汲取的營(yíng)養(yǎng)。因此，曾國(guó)藩作為人臣，他能在朝中縱橫捭闔，讓世人敬仰。曾國(guó)藩之所以會(huì)有如此的認(rèn)識(shí)，就因?yàn)樗羁痰刂溃x書(shū)“能養(yǎng)人精神”。 ④一生飽覽群書(shū)的曾國(guó)藩，文章筆力雄厚。知識(shí)往往會(huì)讓自己在人生路上有更多的選擇，智慧讓自己理解每一項(xiàng)選擇的意義，也讓自己有能力在所選擇的道路上開(kāi)創(chuàng)出一片豐富的天地。 ③閱讀何以有這樣的偉力？一位作家曾指出，閱讀實(shí)際上會(huì)給人以?xún)煞N收獲：一種是通過(guò)讀書(shū)，知道自己原來(lái)不知道的東西；另一種是通過(guò)讀書(shū)觸發(fā)反思，知道自己本來(lái)就有的東西，并激活它。對(duì)于那三名男子而言，閱讀，可以在他們眼前展現(xiàn)生活的美好，讓他們暫時(shí)忘記戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難，對(duì)和平更加憧憬，從而可以更勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。 ①每到世界讀書(shū)日，這樣一張照片所定格下的歷史瞬間總會(huì)被人提起：1940年10月22日，英國(guó)遭受空襲，位于倫敦的荷蘭屋圖書(shū)館也難以幸免，幾乎被炸成廢墟，墻壁傾頹，磚石滿(mǎn)地，但有三名男子競(jìng)不顧敵機(jī)剛剛離去，在尚未倒塌的書(shū)架前翻檢書(shū)籍。6．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面選文，完成小題?？忌e累論證方法及其作用，在文章要運(yùn)用掌握的知識(shí)對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行判斷。考生要聯(lián)系問(wèn)題，落實(shí)問(wèn)題在文章中的位置，聯(lián)系上下文進(jìn)行分析，在概括時(shí)要盡量用文本中的語(yǔ)言來(lái)回答。考生對(duì)議論文論點(diǎn)的提煉歸納方法技巧有位置法、表述法、摘錄法，要注意論點(diǎn)要能統(tǒng)帥全文，注意文章帶有總結(jié)性的語(yǔ)言。不是一件事認(rèn)真做，而是事事都要認(rèn)真做；不是一時(shí)認(rèn)真，而是要長(zhǎng)久地認(rèn)真。⑵ 對(duì)“毫厘”的極致嚴(yán)格；對(duì)事業(yè)的“至拙”專(zhuān)注；對(duì)成功的默默守望。不是一件事認(rèn)真做，而是事事都要認(rèn)真做；不是一時(shí)認(rèn)真，而是要長(zhǎng)久地認(rèn)真。（4）結(jié)合“認(rèn)真之‘道’，在于對(duì)成功的默默守望。②馬克思潛心研究40年，終成科學(xué)巨著《資本論》。（3）①結(jié)合“天下之至拙，能勝天下之至巧。”第⑥段“認(rèn)真之‘道’，在于對(duì)成功的默默守望。（2）結(jié)合第④段“認(rèn)真之‘道’，在于對(duì)‘毫厘’的極致嚴(yán)格。不是一件事認(rèn)真做，而是事事都要認(rèn)真做；不是一時(shí)認(rèn)真，而是要長(zhǎng)久地認(rèn)真。（2）對(duì)“毫厘”的極致嚴(yán)格；對(duì)事業(yè)的“至拙”專(zhuān)注；對(duì)成功的默默守望。________（4）“成功過(guò)程是堅(jiān)守認(rèn)真的寂寞遠(yuǎn)征，不是一事功，而是事事功；不是一陣子，而是一輩子。（一個(gè)橫線(xiàn)只能填寫(xiě)一種論證方法） ①“天下之至拙，能勝天下之至巧?！备墒聞?chuàng)業(yè)得認(rèn)真之“道”，必能事舉功成。殊不知，一旦履職分心、做事粗心，厄運(yùn)便不遠(yuǎn)了。否則，何以到達(dá)“詩(shī)與遠(yuǎn)方”？1977年至今，多少科研奇跡層出不窮、多少名流人物閃爍更迭，但那顆名為“旅行者一號(hào)”的空間探測(cè)器，依然飛馳在太陽(yáng)系外的軌道上，漫漫40年，這個(gè)航天科研團(tuán)隊(duì)的成員，從青春到暮年，一直在關(guān)注著那么遙遠(yuǎn)的距離、那么浩渺的太空、那么難測(cè)的結(jié)果。成功過(guò)程是堅(jiān)守認(rèn)真的寂寞遠(yuǎn)征，不是一事功，而是事事功；不是一陣子，而是一輩子。有了這種修煉，滴水可穿石，鐵棒可磨針，鐵樹(shù)可開(kāi)花。“天下之至拙，能勝天下之至巧。于是，這些科研精英們，操作著那時(shí)的手搖計(jì)算器，耗費(fèi)了數(shù)百公斤資料紙，最終以確無(wú)“毫厘”之差的嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)論，證明了完全可以忽略蘇方提及的沖擊波波峰值，萬(wàn)無(wú)一失地完成了我國(guó)原子彈的理論設(shè)計(jì)。事物的質(zhì)變，往往緣于毫厘的差別和缺失，一絲一毫牽動(dòng)全盤(pán)，認(rèn)真與否關(guān)乎成敗。正如一諺語(yǔ)所示：“認(rèn)真是成功的秘訣，粗心是失敗的伴侶。何謂認(rèn)真？它是一種專(zhuān)注、一種投入、一種堅(jiān)韌，乃為可貴的精種品質(zhì)，彰顯對(duì)職守的忠誠(chéng)、做事的嚴(yán)謹(jǐn)、追求的執(zhí)著。 ①1930年中原大戰(zhàn)中，馮玉祥部下的一名參謀未經(jīng)核實(shí)，誤將電令會(huì)師之地沁陽(yáng)寫(xiě)成泌陽(yáng)，導(dǎo)致貽誤戰(zhàn)機(jī)而落敗。5．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答小題。不受時(shí)空的限制，能從多方面自由敘述，寫(xiě)作較自由、靈活。運(yùn)用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力?！军c(diǎn)評(píng)】（1）閱讀時(shí)要理清寫(xiě)作思路，抓準(zhǔn)脈絡(luò)，結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容，揣摩出其中的原因，運(yùn)用得體的全面的語(yǔ)言作答。要認(rèn)真閱讀題目中的提示語(yǔ)和關(guān)鍵詞語(yǔ)，并且圍繞作者表達(dá)的思想感情組織語(yǔ)言。此處聯(lián)系兒子對(duì)父親的感受和感情分析，聯(lián)系“他時(shí)?；诤拮约涸谀晟贂r(shí)，總是欺負(fù)那個(gè)最?lèi)?ài)他的人，那個(gè)人疼他愛(ài)他，無(wú)論他怎樣傷害，總也割舍不下對(duì)他濃濃的愛(ài)和牽掛”分析。第二句寫(xiě)他服飾著裝昂貴和非高價(jià)動(dòng)車(chē)不坐，與下文父親衣著的簡(jiǎn)樸以及他參加工作以后為了節(jié)省80元路費(fèi)而坐夜班車(chē)回家形成對(duì)比，突出他當(dāng)年的不懂事。③結(jié)合人物的性格和感情分析。（2）先說(shuō)出詞語(yǔ)的含義和效果，再進(jìn)行分析表達(dá)效果，具體解答方法是：①詞的意思或內(nèi)容。為了讓他避開(kāi)那群損友，父親送他到省城高中復(fù)讀”“⑨他復(fù)讀了兩年，也讓父親失望了兩年。根據(jù)⑤段開(kāi)頭句子“他幼年喪母，父親在電器廠做工，但每天天剛蒙蒙亮，……為他打上半斤新鮮的牛奶。對(duì)此，他深刻感念父親的愛(ài)，也為自己當(dāng)年的行為深表自責(zé)和愧疚。（3）“他”是第三人稱(chēng)，以旁觀者的身份來(lái)敘述，表達(dá)了作者回憶過(guò)往重新審視自己與父親的關(guān)系的愧疚心情，同時(shí)表現(xiàn)作者讀懂了父親對(duì)自己深沉的愛(ài)。（2）①用“一……立刻”表示時(shí)間之早和速度之快，寫(xiě)出了爸爸對(duì)買(mǎi)牛奶給他喝這件事很上心，“輕手輕腳”表現(xiàn)了父親不愿吵醒兒子的情狀，兩個(gè)細(xì)節(jié)都表現(xiàn)了父親對(duì)兒子深沉的愛(ài)。（4）對(duì)于本文所說(shuō)的“別欺負(fù)最?lèi)?ài)你的那個(gè)人”，你是如何理解的？請(qǐng)結(jié)合你的生活體驗(yàn)談?wù)勀愕南敕?。（句中劃線(xiàn)詞表現(xiàn)了人物怎樣的思想情感，請(qǐng)你加以分析）②在穿著打扮上，他留最酷的發(fā)型，非名牌不穿；省城到家只三個(gè)小時(shí)的車(chē)程，每次也是必坐動(dòng)車(chē)。（2）閱讀下列句子，根據(jù)括號(hào)里的提示來(lái)回答問(wèn)題。他深深地知道，在未來(lái)的歲月里，他要做的就是成為最疼父親的那個(gè)人，就像父親當(dāng)年愛(ài)他一樣。當(dāng)他嘗過(guò)生活百味，才終于明白父親的愛(ài)。 畢業(yè)后，他在北京一家韓資企業(yè)工作，壓力大、工作重，他就像一只旋轉(zhuǎn)的陀螺，只有不斷提高自己，才能跟上快節(jié)奏的生活。那幾年，經(jīng)過(guò)重重磨礪，他對(duì)生活有了重新的認(rèn)識(shí)和感悟。離開(kāi)了父親溫暖的懷抱，獨(dú)自走向生活，他開(kāi)始嘗到了人生的酸甜苦辣。父親賣(mài)了還沒(méi)有住進(jìn)的新房，才湊夠他去韓國(guó)讀書(shū)的費(fèi)用。 ⑨他復(fù)讀了兩年，也讓父親失望了兩年。那天下午，父親被通知來(lái)到學(xué)校時(shí)，一臉的惶恐不安，額頭上沾滿(mǎn)細(xì)密的汗珠，不停地跟在老師身后賠笑臉，說(shuō)好話(huà)。他笑父親不修邊幅，哪里想過(guò)父親全是為了他。而父親幾乎沒(méi)有買(mǎi)過(guò)新衣服，回到家也是一身工裝。但他的心思仍不在學(xué)習(xí)上，常找借口向親戚要錢(qián)上網(wǎng)。 ⑧高考后，他毫無(wú)懸念地落榜了。 ⑦但無(wú)論怎樣，父親從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)愛(ài)他。他撇下父親快步向前走去，到家后，他故意“報(bào)復(fù)”父親，一頁(yè)書(shū)也不看，倒頭就睡。父親找到他，拉著他回家?？擅慨?dāng)他被父親從激戰(zhàn)正酣的游戲里揪出來(lái)時(shí)，他對(duì)父親的恨意就增添了一層，覺(jué)著父親簡(jiǎn)直就是他不共戴天的敵人?？此膹U學(xué)業(yè)癡迷游戲，父親打過(guò)罵過(guò)也求過(guò)他，但他不為所動(dòng)。每當(dāng)他捧起碗把牛奶喝完，父親總會(huì)拿毛巾為他擦凈嘴角的奶漬，喜滋滋地說(shuō)：“俺小嘉肯定能長(zhǎng)高個(gè)兒。他忍不住繼續(xù)說(shuō)：“小伙子，別欺負(fù)最?lèi)?ài)你的那個(gè)人。 ③他對(duì)少年說(shuō)：“你父親真好。列車(chē)快?？空緯r(shí)，父親又急步向外走去，準(zhǔn)備下車(chē)給兒子買(mǎi)吃的東西。那父親脾氣極好，也不急躁，極有耐心地哄勸。別欺負(fù)最?lèi)?ài)你的那個(gè)人鄧迎雪這句話(huà)告訴我們，一般人所謂的“生活”指的就是實(shí)用；只有懂藝術(shù)的人，才會(huì)意識(shí)到藤的精神價(jià)值之所在，突出它帶給人們的精神方面的愉悅和享受。（3）本題考查學(xué)生理解文章語(yǔ)句含義的能力。插敘可以使文章內(nèi)容更加充實(shí)，情節(jié)更加充分，起到補(bǔ)充主要事件、襯托主要人物的作用；可使文章的結(jié)構(gòu)，避免呆板、拘謹(jǐn)，使行文起伏多變，為下文做鋪墊。劃線(xiàn)句子運(yùn)用了擬人的修辭手法，突出了藤對(duì)自由的追求。結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境做具體分析。（3）作者從對(duì)藤的觀察感悟得出這樣一個(gè)結(jié)論，是說(shuō)在一般人的眼睛里，所謂“生活”就是物質(zhì)，就是實(shí)用，如椅子、盾、橋梁等等；在懂得藝術(shù)的人的眼里，藤的意義則遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是這些，它有著令人遐想的內(nèi)涵，它是一種精神的存在，它給人以精神的享受、美的遐想、情感的寄托、思想的啟迪。與上文所描寫(xiě)的藤的個(gè)性是一致的，映襯深化。寫(xiě)文人畫(huà)藤，豐富了文章的內(nèi)容，增加了文章的文化內(nèi)涵。（2）插敘。②與“樹(shù)”作比較，似在表達(dá)不求材用的觀點(diǎn)，實(shí)際上突出其想活出個(gè)性的追求。 (文段有刪改)（1）段④中畫(huà)線(xiàn)句子表現(xiàn)力強(qiáng)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。森林里，藤比樹(shù)爛得慢，它屬于筋一類(lèi)燉不爛的東西。在所謂“生活”里，藤變成屁股下的椅子，被屁熏得油汪汪的黃。藤是國(guó)畫(huà)里的美人。藤在筆墨之間不止糾結(jié)，是不求糾結(jié)，糾結(jié)自來(lái)。藤在文人畫(huà)里上了廳堂，化大野為大文。徐渭是墨藤祖先，其藤怒而剛烈。毛筆的線(xiàn)——齊白石稱(chēng)運(yùn)筆要遲，石魯?shù)木€(xiàn)卻飛快——在畫(huà)藤時(shí)顯出疾徐枯潤(rùn)，顯示毛筆的霸蠻，齊白石說(shuō)毛筆可奪天工。畫(huà)藤也無(wú)皴，見(jiàn)清楚筆法，所謂線(xiàn)。我說(shuō)黃賓虹山水無(wú)皴法。他的畫(huà)語(yǔ)錄常說(shuō)筆法，筆分八面是黃賓虹的標(biāo)志性言論，但他的畫(huà)最好的地方仍在墨法，茂樸華滋顯示黃墨的神力。黃賓虹說(shuō)，筆做什么？分明；墨作什么？融洽。 ⑦中國(guó)的文人畫(huà)里，寫(xiě)藤見(jiàn)到筆墨功夫。山多藤就多，平地有草沒(méi)有藤。官令民有姓，民取“田、山、松、井”等山野事物作姓，綴以狀態(tài)助詞“中、上、間、下”，也有“藤”。 ⑥日本這個(gè)地方國(guó)小藤多。藤假如開(kāi)了花，必定妖邪，像身懷雜種的茨崗女人。開(kāi)花的樹(shù)多少有一些矜持，像做家務(wù)的男人，更像粉墨面世的梅蘭芳?；ㄩ_(kāi)過(guò)，花瓣被風(fēng)撤走，被流水偷走。在雨里，藤的衣衫像石頭一樣黑濕黏滑，不開(kāi)花。藤以不材自喜，它要做一個(gè)山野流浪漢，東奔西走，居無(wú)定所，就這么辦了。藤是明白人，“材”勾連著“用”。 ④藤被莊子的故事嚇住了：樹(shù)越成材越近刀斧，樹(shù)一旦豐厚挺直就成了床，供人坐榻，成了桌椅板凳和皇帝的案子。它拍過(guò)石頭、樹(shù)和草的肩膀，然后向上爬。藤做的事情叫作借力。樹(shù)像士兵一樣站在哨位，一輩子沒(méi)往前走過(guò)一步。藤?gòu)膽已屡郎吓老拢殃嚲€(xiàn)搞亂。 ②藤想去一切地方。 樹(shù)直立，根在地下爬行。藤鮑爾吉其中前三項(xiàng)是最常見(jiàn)的。論點(diǎn)的尋找方法：論點(diǎn)就是真實(shí)性需要加以證實(shí)的判斷。示例2：想