【正文】 ，康肅生疑而“問”；當(dāng)老者說出“無他，但手熟爾”這樣輕描淡寫的話之后，使康肅變得“忿然”。 ①以此自矜________②釋擔(dān)而立________③但微頷之________④笑而遣之________（3）請結(jié)合作者對賣油翁的描寫，分析康肅由“問”到“忿然”的原因。 本文作者_(dá)_______（人名），除“醉翁”之外，他晚年又自號“________”?！笨得C笑而遣之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。 康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。 陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。往事，指歷史。本文中要注意涉獵：粗略地閱讀 ；見往事：了解歷史。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題?！军c(diǎn)評】翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇?，F(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識大進(jìn)，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語。吳下阿蒙：原指三國時期吳國大將呂蒙。故答案為：（1）司馬光；北宋；《資治通鑒》；編年體（2）當(dāng)?shù)?、?dāng)權(quán)；粗略地閱讀；推托；經(jīng)過（3）①只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。示例：求學(xué)過程中必須不斷克服并戰(zhàn)勝困難，終將取得成功?；卮饡r要求語句通順，有理解有感悟，能緊密結(jié)合文章內(nèi)容聯(lián)系自己的生活實(shí)際。（6）此題考查學(xué)生理解主題和個性化閱讀能力。（5）此題考查把握文章內(nèi)容的能力。意思是說人沒有學(xué)問的意思。如：①刮目相待：另眼相看，用新的眼光來看待。要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中，要善于針對詞語類型進(jìn)行積累、識記。（3）此題考查的是文言文翻譯能力。學(xué)習(xí)時一要熟讀強(qiáng)記，二要用心關(guān)注古文中詞語在用法上的變化，比如通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。（2）此題考查學(xué)生對文言實(shí)詞的理解能力?！秾O權(quán)勸學(xué)》一文作者是司馬光，是北宋的政治家、史學(xué)家。解答此類試題，關(guān)鍵在于熟悉作品內(nèi)容，熟記文學(xué)常識，抓住作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等識記。 【解析】【分析】此題考查學(xué)生文言文的掌握能力?，F(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識大進(jìn)，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語。吳下阿蒙：原指三國時期吳國大將呂蒙。②“刮目相待”后，魯肅有何舉動？說明了什么？________ （6）從呂蒙的變化中你得到了什么啟發(fā)？ 【答案】（1）司馬光；北宋；《資治通鑒》；編年體（2）當(dāng)?shù)馈?dāng)權(quán)；粗略地閱讀；推托；經(jīng)過（3）①只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。 （5）根據(jù)語段內(nèi)容回答。①但當(dāng)涉獵，見往事耳。 （2）解釋下列句子中的劃線詞?！秾O權(quán)勸學(xué)》的作者是________，是________時期的政治家、史學(xué)家。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。在分析文章寫作技巧的題目時，難度較大，這就要要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多加訓(xùn)練，可以聯(lián)系所學(xué)到的課文進(jìn)行分析。要從文章中找出與題干要求相關(guān)的內(nèi)容，確定某些段落，或從文中找到原句，也可用自己的語言回答，然后分析其寫作特色。注意別抄寫錯誤。做題時，要先認(rèn)真審題，再在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上正確答題。第四，句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。其次，要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。（2）此題考查文言文句子翻譯的能力。做題時一定要按照注釋中的字詞解釋答題。 （4）從表現(xiàn)手法和表達(dá)方式上看，【甲】【乙】兩文相同之處各是什么？表現(xiàn)手法：________；表達(dá)方式：________。①可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉________②竹本固________ （2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。⑩實(shí)：充實(shí)。⑧貞：堅貞。⑥體：體悟。④直以立身：憑著挺直的本性可以立身。②本：根。夫如是，故君子人多樹之⑨為庭實(shí)⑩焉。竹心空，空似體⑥道；君子見其心，則思應(yīng)用虛受⑦者。 【乙】竹似賢① ， 何哉？竹本②固，固以樹德；君子見其本，則思善建不拔③者。用棒子打他，摔碎了他的金魚配飾。等到駐守荊南回到家中，他的母親馮夫人問他：“你掌管郡務(wù)有什么新政？“陳曉咨說：“荊南位處要沖，白天有宴會，每次我用射箭來取樂，在坐的人沒有不嘆服的。于是說：“我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了。”陳堯咨（聽后）氣憤說：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個道理。曾經(jīng)（有一次），（他）在家里（射箭的）場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)?，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒有離開?！靖絽⒖甲g文】（5）本題考查學(xué)生對文中人物形象的分析能力。（4）本題考查的是對文章內(nèi)容的解讀能力。（3）本題考查學(xué)生翻譯文言文語句的能力。（2）本題考查學(xué)生對文言實(shí)詞和虛詞的理解能力?！军c(diǎn)評】（1）本題主要考查學(xué)生文言斷句的能力。②陳堯咨的母親認(rèn)為陳堯咨只圖自己享受而荒廢政事，辜負(fù)了父母對他忠君報國的期盼。（2）D（3）①（賣油翁）看見他射出的箭十支有八九支中的，只是對此微微點(diǎn)頭。閱讀兩文，抓住關(guān)鍵語句“陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無雙”“荊南當(dāng)要沖，日有宴集，堯咨每以弓矢為樂”可知：陳堯咨是一個射技純熟、傲慢無禮和貪圖享樂的人。母親杖打陳堯咨的原因是陳堯咨的母親認(rèn)為陳堯咨只圖自己享受而荒廢政事，辜負(fù)了父母對他忠君報國的期盼。第二問：本題考查對文言文內(nèi)容的理解，解答時要在讀懂原文的基礎(chǔ)上明確文章的結(jié)構(gòu)思路、寫作特色、作者的思想情等。（4）第一問：本題考查對文言文內(nèi)容的理解。注意重點(diǎn)字詞及常用句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。（3）本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。D．第一個“爾”，罷了；第二個“爾”，你。B．兩個“但”都是“只是”。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語的含義，進(jìn)行比較，得出答案即可。根據(jù)句意“白天有宴會，每次我用射箭來取樂，在坐的人沒有不嘆服的”來劃分即可。（1）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。作者：不詳。年代：北宋。 【解析】【分析】《賣油翁》選自《歐陽文忠公文集》。②陳堯咨的母親認(rèn)為陳堯咨只圖自己享受而荒廢政事，辜負(fù)了父母對他忠君報國的期盼。（2）D（3）①（賣油翁）看見他射出的箭十支有八九支中的，只是對此微微點(diǎn)頭。①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。D.但微頷之/但當(dāng)涉獵C.爾安敢輕吾射/安能辨我是雄雌 （2）下列各組句子中劃線詞意思不同的一項(xiàng)是（ （1）用“/”給下面的句子斷句。④伎：同“技”。②典郡：掌管郡務(wù)?！蹦冈唬骸叭旮附倘暌灾倚⑤o國家，今汝不務(wù)行仁化而專一夫之伎④，豈汝先人志邪？”杖之，碎其金魚⑤。 陳堯咨善射，百發(fā)百中，世以為神，常自號曰“小由基”①?！笨得C笑而遣之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。 康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。 陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。 寺僧們依照老河兵的話去做，果然在幾里外的上流找到了石獸。照這樣多次沖刷，石頭又會多次向前翻轉(zhuǎn)，不停地轉(zhuǎn)動，石獸反而逆流而上了。 一位老河兵聽說了之后，又笑著說：“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在上游尋找它。順流而下尋找它們，不是很荒唐嗎？”大家都很信服，認(rèn)為這是正確的言論。過了十多年，寺僧們募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩只石獸，到底沒能找到。【附參考譯文】（3）本題考查分析作品寫作特點(diǎn)和人物形象的能力?；貞涀⑨尯妥g文，可以提取句子的意思，翻譯時注意特殊句式，通假字等基礎(chǔ)知識的靈活運(yùn)用，省略成分也要翻譯出來。比如，②小題，閱，屬于一詞多義，義項(xiàng)有：看；檢閱；經(jīng)歷，句子中的意思是“經(jīng)歷”?！军c(diǎn)評】（1）本題考查對文言實(shí)詞的理解能力。據(jù)此，答案為D。翻譯時要做到“信、達(dá)、雅”。比如本題中的“已”是“停止”；“閱”是古今異義詞，“經(jīng)歷”的意思。在打撈石獸一事上，寺僧不切實(shí)際，認(rèn)識片面；講學(xué)家不深思 熟慮而盲目行動；老河兵綜合考慮，實(shí)事求是。D.文章寓理于事。如寫寺僧沿河打撈石獸，僅用“棹”“曳”“尋”等動詞領(lǐng)起三個斷句，簡述打撈經(jīng)過，以“無跡”交代結(jié)果。B.文章敘述以時間為序。①是非木柿，豈能為暴漲攜之去？②然則天下事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？ （3）下列對文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是（ 然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？ （1）解釋下面句中劃線的詞語。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。 如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石 下迎水處嚙沙為坎穴，漸激．漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。 一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。 滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。似南陽諸葛亮的草廬，如西蜀揚(yáng)子云的草屋。平時可以彈奏清雅的古琴，閱讀泥金書寫的佛經(jīng)。苔蘚爬上臺階染出一片碧綠，草色映入竹簾映得漫屋青色。山不在于高，只要有仙人居住就會出名；水不在于深，只要有蛟龍棲留住就顯神靈。本文通過寓言故事講述了解決問題的根本方法，那就是找出最基本、最關(guān)鍵的問題解決了，事情就自然水到渠成了。本題根據(jù)“入則”“出則”兩個假設(shè)短語，可將它們斷開。先理解句子，找出句子成分，分析成分之間的關(guān)系，根據(jù)語言主謂賓順序來停頓。鴻儒，泛指博學(xué)之士。回憶注釋和譯文，在理解句子的基礎(chǔ)上可以提取實(shí)詞的含義，注意通假字、一詞多義等現(xiàn)象。②孔子說：“有什么簡陋的呢？”（3）C。故答案為C。（3）作者用“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”典故，是借諸葛亮的草廬，西蜀揚(yáng)子云的玄亭作類比，引出自己的陋室，希望自己也能如同他們一樣擁有高尚的德操，反映自己以古代賢人自況的思想，同時暗示了陋室不陋。①句中的“上、入”兩個詞是賦分點(diǎn)；②句中的“云、何