【正文】 之,又笑曰:“凡河中失石,當(dāng)求之于上流。沿河求之,不亦顛乎?”眾服為確論。 一講學(xué)家設(shè)帳寺中,聞之笑曰:“爾輩不能究物理。棹數(shù)小舟,曳鐵鈀,尋十余里無(wú)跡。 滄州南一寺臨河千,山門(mén)圮于河,二石獸并沉焉?？鬃釉?何陋之有?無(wú)絲竹之亂耳,無(wú)案牘之勞形。談笑有鴻儒,往來(lái)無(wú)白丁。 山不在高,有龍則靈,斯是陋室,惟吾德馨。9．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。他的妻子對(duì)此感到憂(yōu)慮，有一次就焚毀他的書(shū)籍，并要求離異改嫁，王歡卻笑著對(duì)妻子說(shuō)：“你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)朱買(mǎi)臣妻子的事嗎？”當(dāng)時(shí)知道這件事的人都譏笑他。他安于貧困，樂(lè)守圣賢之道，專(zhuān)心研究，沉迷于學(xué)問(wèn)。孔子說(shuō)：“這有什么簡(jiǎn)陋呢？”沒(méi)有奏樂(lè)的聲音擾亂雙耳，沒(méi)有官府的公文使身體勞累。長(zhǎng)到臺(tái)階上的苔痕顏色碧綠；草色青蔥，映入簾中。水不在于深，有了龍就顯得有了靈氣?！痉g】解答此題要讀懂兩篇文章，理解文章的內(nèi)容，人物形象。考生要抓住切入點(diǎn)，結(jié)合語(yǔ)句的內(nèi)容、文章的主旨進(jìn)行分析。 ⑷本題考查文章語(yǔ)句的作理解和賞析。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的特殊用法進(jìn)行積累。乙文王歡甘守貧困，專(zhuān)心治學(xué)，終有所成。②王歡堅(jiān)守志向更加牢固，終于成為一位飽學(xué)的大儒 ⑶不簡(jiǎn)陋，因?yàn)榫邮噎h(huán)境雅，生活情趣雅，主人品德高尚。據(jù)此作答。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”可以看出作者卻因?yàn)榄h(huán)境清幽，交往人物的高雅，日常生活的輕松而感到高興。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。 （5）兩文中都表現(xiàn)了作者安貧樂(lè)道的精神?！吧稀焙汀叭搿边@兩個(gè)字把“苔痕”、“草色”擬人化，“上”字生動(dòng)地寫(xiě)出苔痕漫上臺(tái)階的狀態(tài)，而“入” 字生動(dòng)地寫(xiě)“草色” 有情，映入簾中的可愛(ài)形象，同時(shí)與“綠”、“青”色彩搭配，顯得陋室環(huán)境生意盎然而又與世隔絕，襯托出主人情趣高雅而安貧樂(lè)道獨(dú)善其身的獨(dú)特形象。據(jù)此作答即可。兩個(gè)句子語(yǔ)序正常，據(jù)此翻譯即可?！本渲小八埂币馑际恰斑@”，“惟”意思是“只”，“德馨”意思是“品德高尚”。“ 其妻患之”翻譯為“他的妻子對(duì)此感到憂(yōu)慮”，“患”意思是“對(duì)……感到憂(yōu)慮”?！?無(wú)案牘之勞形”翻譯為“沒(méi)有官府的公文使身體勞累”，“勞形”意思是“使身體勞累”。乙文王歡甘守貧困，專(zhuān)心治學(xué)，終有所成。（3）不簡(jiǎn)陋，因?yàn)榫邮噎h(huán)境雅，生活情趣雅，主人品德高尚。 （4）“苔痕上階綠，草色入簾青”用了怎樣的修辭方法？“上”和“入”用在這里有何好處，這句寫(xiě)出了環(huán)境怎樣的特點(diǎn)？ （5）[甲]文的劉禹錫和[乙]文的王歡都安貧樂(lè)道，其具體表現(xiàn)有什么不同？ 【答案】 （1）博學(xué)的人；使身體勞累；經(jīng)營(yíng)、謀求；對(duì)……感到擔(dān)憂(yōu)（2）①這是簡(jiǎn)陋的屋子，只是我（住屋的人）品德高尚，也就不顯得簡(jiǎn)陋了。②歡守志彌固，遂為通儒。（1）解釋下列句中劃線(xiàn)的詞語(yǔ)： ①談笑有鴻儒（________）②無(wú)案牘之勞形（________）③不營(yíng)產(chǎn)業(yè)（________）④其妻患之（________）（2）翻譯句子。（《王歡安貧樂(lè)道》）[注釋]：①耽：極愛(ài)好②斗儲(chǔ)：一斗糧食的貯存。其妻患之，或焚毀其書(shū)而求改嫁，歡笑而謂之曰：“卿不聞朱買(mǎi)臣妻邪?”時(shí)聞?wù)叨啖苓又?[乙]王歡字君厚，樂(lè)陵人也。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。苔痕上階綠，草色入簾青。水不在深，有龍則靈。我曾聽(tīng)說(shuō)：少年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就像初升的太陽(yáng)的光明一樣；中年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就像正午太陽(yáng)的光芒一樣；晚年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就像點(diǎn)火把一樣明亮，點(diǎn)上火燭和在黑暗中走路哪個(gè)好呢？”平公說(shuō)：“講得好?。　?．文言文閱讀 ””呂蒙于是開(kāi)始學(xué)習(xí)。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為博士嗎？只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了?！緟⒖甲g文】 ⑶本題考查對(duì)文言成語(yǔ)的運(yùn)用和理解能力，解答此題要結(jié)合文章的重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行分析，注意其一生的理解。 ⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。刮目相待：比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來(lái)看待人或事物。意思是說(shuō)人沒(méi)有學(xué)問(wèn)的意思。②這樣運(yùn)用比喻，很形象，讓人們?nèi)菀桌斫?，也容易接受?（4）孫權(quán)勸學(xué)，先一語(yǔ)破的，向呂蒙指出“學(xué)”的必要性，即因其“當(dāng)涂掌事”的重要身份而“不可不學(xué)”，可見(jiàn)孫勸勸學(xué)有的放矢，注重實(shí)效；繼而現(xiàn)身說(shuō)法，指出“學(xué)”的可能性，使呂蒙無(wú)可推辭，“乃始就學(xué)”，可見(jiàn)孫權(quán)身體力行，率先垂范；從整個(gè)對(duì)話(huà)之中，孫權(quán)絲毫未擺當(dāng)權(quán)者的架子，不以威壓的方式逼迫呂蒙去讀書(shū)，他的談話(huà)是親切的，朋友式的，具有長(zhǎng)者而非王者的風(fēng)范，可見(jiàn)孫勸是在平等對(duì)待呂蒙，態(tài)度坦率真誠(chéng)。從呂蒙“士別三日，即更刮目相待”的答話(huà)中可以想象他頗為自得的神態(tài)，他以當(dāng)之無(wú)愧的坦然態(tài)度，表明自己才略長(zhǎng)進(jìn)之快之大。②句是一個(gè)反問(wèn)語(yǔ)句，翻譯時(shí)保留原句式；“而”表轉(zhuǎn)折關(guān)系，解釋為“卻”。 【解析】【分析】（1）本題中，“暮”是形容詞，理解為“晚”；“安”是一個(gè)副詞，表示反問(wèn)語(yǔ)氣，理解為“哪里”“怎么”。刮目相待：比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來(lái)看待人或事物。意思是說(shuō)人沒(méi)有學(xué)問(wèn)的意思。 ②請(qǐng)結(jié)合文意作簡(jiǎn)要分析。 ①卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！②安有為人臣而戲其君乎？（3）找出《孫權(quán)勸學(xué)》中出現(xiàn)的兩個(gè)成語(yǔ)，并選擇其中一個(gè)加以解釋。孰與昧行乎：點(diǎn)上燭火照明比起在黑喑中走路，究竟哪個(gè)好呢？（1）解釋加下劃線(xiàn)的詞語(yǔ)。④昧行：在黑暗中走路。他雙目失明，仍熱愛(ài)學(xué)習(xí)，在音樂(lè)方面造詣很深。 （選自《說(shuō)苑》）【注釋】①晉平公：春秋時(shí)期晉國(guó)國(guó)君。 師曠曰：“暮，何不炳燭③乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。 （選自《孫權(quán)勸學(xué)》（乙）及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)?！保▏^的人們）一嘗，果然是這樣。卻唯獨(dú)王戎沒(méi)有動(dòng)。 王戎七歲的時(shí)候，曾經(jīng)（有一次）和朋友們一起玩耍，看見(jiàn)路邊有一株李子樹(shù)，結(jié)了很多李子，枝條都被壓彎了。 ⑶本題考查對(duì)文章的理解，考生要結(jié)合文章的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子進(jìn)行分析，闡述時(shí)要表明觀點(diǎn)，要說(shuō)理由。解答此題要要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式要正確理解。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累?；卮饡r(shí)，先表明觀點(diǎn)，再結(jié)合文章寫(xiě)出理由。 （3）本題答題時(shí)，抓住關(guān)鍵句子分析即可。 （2）本題重點(diǎn)詞語(yǔ)有：“道”的意思馬路；“子”的意思是果實(shí)，果子，李子；“苦”的意思是苦澀；“李”的意思是李子。 【答案】 （1）曾經(jīng)；只有（2）D（3）是的，首先他很淡定，別的孩子爭(zhēng)著摘果子他不去，其次他也很聰明，能從路邊果子沒(méi)人摘，得出果子不好吃的結(jié)論. 【解析】【分析】（1）“嘗”，古今異義，今義為“品嘗”，古義為“曾經(jīng)”；“唯”，本義即為“只有”。，這一定是苦的李子。，這一定是受了李家的苦。”翻譯正確的一項(xiàng)是（ 嘗：________”取之，信然。諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。 王戎七歲，嘗與諸小兒游。6．閱讀選文，完成下列小題。所以北方的勇士，向會(huì)潛水的人請(qǐng)教，追求他們之所以能夠潛水的本領(lǐng)，根據(jù)會(huì)潛水的人的話(huà)，到河里去試，沒(méi)有不被淹死的。每天在水邊居住，于是到了十五歲就能了解潛水的方法。 【乙】南方有很多會(huì)潛水的人，是因?yàn)樗麄兠刻炫c水為伴，七歲就能趟水過(guò)河，十歲就能浮于水面，十五歲就能潛水了?！标惷C公笑著將老翁送走了。”于是老翁取出一個(gè)葫蘆放在地上，用一枚銅錢(qián)蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過(guò)銅錢(qián)方孔）注到葫蘆里，油從銅錢(qián)的孔中注進(jìn)去，卻不沾濕銅錢(qián)?？得C公問(wèn)道：“你也懂得射箭嗎？我射箭的技術(shù)難道不精湛嗎？”老翁說(shuō)：“沒(méi)有別的（奧妙），只不過(guò)是手法熟練罷了。他曾在自家的園圃里射箭，有個(gè)賣(mài)油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在園圃外，斜著眼睛看著他，很久不離開(kāi)。【附參考譯文】 ⑷本題考查分析啟發(fā)和道理。 ⑶本題考查文言文斷句。 ⑵本題考查文言文句子翻譯。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。②（南方人）天天與水為伴，十五歲就學(xué)會(huì)了潛水的方法。 故答案為：⑴① 夸耀 ；② 打發(fā) ；③ 隨意、隨便 ；④ 畏懼 ?！炯住课馁u(mài)油翁因?yàn)榈褂偷募夹g(shù)嫻熟而得到陳康肅的尊重；【乙】文寫(xiě)了南方人潛水的本領(lǐng)高強(qiáng)，北方人也來(lái)學(xué)習(xí)。 （3）這句話(huà)意思是“所以北方的勇士，向會(huì)潛水的人請(qǐng)教，追求他們之所以能夠潛水的本領(lǐng)，根據(jù)會(huì)潛水的人的話(huà)，到河里去試”，據(jù)此可斷句為：故北方之勇者 / 問(wèn)于沒(méi)人 / 而求其所以沒(méi) / 以其言試之河。 【解析】【分析】（1）本題要注意“遣”解釋為“打發(fā)”。②（南方人）天天與水為伴，十五歲就學(xué)會(huì)了潛水的方法。（3）斷句，請(qǐng)用斜線(xiàn)標(biāo)出。 ①見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。茍：________④見(jiàn)舟而畏之 矜：________②康肅笑而遣之 （1）解釋下面句中的詞語(yǔ)。故凡不學(xué)而務(wù)求其道，皆北方之學(xué)沒(méi)者也。日與水居，則十五而得其道；生不識(shí)水，則雖壯，見(jiàn)舟而畏之。 南方多沒(méi)人① ， 日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒(méi)矣?！笨得C笑而遣之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。 康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。 陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。他得到的天資是那樣的好，沒(méi)有受到正常的后天教育，尚且成為平凡的人；那么，現(xiàn)在那些本來(lái)就不天生聰明，本來(lái)就是平凡的人，又不接受后天的教育，難道成為普通人就為止了嗎？5．閱讀下面的文言文，完成小題?！?王安石說(shuō)：方仲永的通達(dá)聰慧，是先天得到的。我叫他作詩(shī)，寫(xiě)出來(lái)的詩(shī)已經(jīng)不能與從前的名聲相稱(chēng)。 我聽(tīng)到這件事很久了。同縣的人們對(duì)此都感到非常驚奇，漸漸地都以賓客之禮對(duì)待他的父親，有的人花錢(qián)求取仲永的詩(shī)。這首詩(shī)以贍養(yǎng)父母和團(tuán)結(jié)同宗族的人為主旨， 給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。他的父親對(duì)此感到詫異，就向鄰居那里把那些東西借來(lái)給他。仲永長(zhǎng)到五歲時(shí)，不曾認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)工具。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句既可作答。文言詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的基本意義和用法，而且還要注意詞語(yǔ)在上下文中的特殊含意和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用。從這里我知道了學(xué)習(xí)的重要性，我們要勤奮學(xué)習(xí)。 故答案為：⑴代書(shū)具；寫(xiě)；完成；相稱(chēng)，符合； ⑵同縣的人們對(duì)此都感到非常驚奇，漸漸地都以賓客之禮對(duì)待他的父親，有的人花錢(qián)求取仲永的詩(shī)； ⑶仲永雖然天資過(guò)人，但他的父親貪圖利益，每天拉著仲永拜訪鄉(xiāng)里人，不讓他學(xué)習(xí)，以致他變成了一個(gè)才能平庸的人。兩篇文章一正一反，都說(shuō)明了學(xué)習(xí)的重要性。該句語(yǔ)序正常，據(jù)此翻譯。“不能稱(chēng)前時(shí)之聞”翻譯為“寫(xiě)出來(lái)的詩(shī)已經(jīng)不能與從前的名聲相稱(chēng)”，“稱(chēng)”意思是“相稱(chēng)”?！凹磿?shū)詩(shī)四句”翻譯為“立刻寫(xiě)下了四句詩(shī)”，“書(shū)”意思是“寫(xiě)”。從這里我知道了學(xué)習(xí)的重要性，我們要勤奮學(xué)習(xí)。（3）仲永雖然天資過(guò)人，但他的父親貪圖利益，每天拉著仲永拜訪鄉(xiāng)里人，不讓他學(xué)習(xí)，以致他變成了一個(gè)才能平庸的人。 邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？（1）解釋劃線(xiàn)詞的意思。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉，曰：“泯然眾人矣。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。 邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。 傷仲永所以說(shuō)凡是不通過(guò)學(xué)習(xí)而追求大道的人，都和那些學(xué)習(xí)潛水的北方人一樣。有些人生來(lái)就不識(shí)水性，即使長(zhǎng)得強(qiáng)壯，看見(jiàn)來(lái)船依然害怕。他們潛水的技術(shù)，怎么是隨隨便便就能掌握的呢？他們必定是掌握了游水的道理。接著老翁說(shuō)：“我也沒(méi)有什么其它奧妙，只不過(guò)是手法熟練罷了。”陳堯咨氣憤地說(shuō)：“你怎么能夠輕視我射箭(的本領(lǐng)）！”老翁說(shuō)：“憑我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）知道這個(gè)道理。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個(gè)賣(mài)油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁，斜著眼看他，很久也不離開(kāi)。 【翻譯】 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。 故答案為：⑴ （4）此題注意找到對(duì)應(yīng)的文中的相應(yīng)的句子，然后翻譯，注意題干的要求是用原文的語(yǔ)句回答，還是用自己的話(huà)概括。 （3）本題要注意“安”“輕”“日”“居”“而”“得”“道”的意思。表修飾/連詞，表轉(zhuǎn)折。 （2）此題較為簡(jiǎn)單，弄明白句意的基礎(chǔ)上回答即可。（4）要想學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能，就得多操練。 見(jiàn)往事耳（3）翻譯下列句子。