【正文】 自己的生命，只剩下短短三個(gè)月時(shí)，雙手曾經(jīng)緊握著的那一些東西，都成了浮云，她只要自己能活。她在意過很多，得失名利，都曾是她主題曲。 ⑦原來，她身患絕癥已兩年。我們都嚇了一跳，正愣怔著不知怎么辦才好時(shí)，聽到她喃喃地說:“感謝上帝，我來了。 ⑥知道她的故事，是在納木錯(cuò)。我們?nèi)滩蛔】此谎郏倏匆谎?，心里生出無限的感喟與感動(dòng)來。天未亮，我們就摸黑上路，所有人都睡眼惺忪，根本來不及收拾自己，只把自己囫圇塞進(jìn)車子了事?！狈路鹚龝?huì)變魔術(shù)。那個(gè)腹瀉，她給止瀉藥。很快地，她跟全團(tuán)的人混熟了。眾人受她感染，都變得活潑起來親切起來，有說有笑的。一團(tuán)的人，分別來自不同地方，彼此間有戒備，一路上都是各走各的，少有言語?！澳阏娌缓?jiǎn)單!”我們由衷地夸她。 ③我們都羨慕她的明媚和精神氣。她樂得眉毛眼睛都在笑。五十多歲的人，看上去不過四十出頭，明麗得很?！彼凉M不在意地大笑起來。之前，她一個(gè)人已游完拉薩，還在一家醫(yī)院里做了一天的義工。她的名字，應(yīng)和了眼前的景色。她的名字，藍(lán)藍(lán)?！彼χf，紅唇鮮艷。 ①她報(bào)出她的姓時(shí)，我們都訝異極了。思路：這句話寫出了…的景物特征，渲染了…的氛圍，烘托了人物…的心情； ⑷這是一道開放題，只要內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，表述正確，文字通順即可。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預(yù)示人物的命運(yùn)；表現(xiàn)人物某性格；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展； 揭示文章主題。中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章某一段或語句在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用。根據(jù)故事情節(jié)的變化來感知內(nèi)容，理解人物的情感變化過程，能做到故事情節(jié)和人物的情感變化相一致，學(xué)生表述合理即可； ⑵本題考查的是詞語在句子中的表達(dá)作用。你是孝順的兒子，你一定會(huì)同意爸爸這樣做的。②“虛虛的”、“軟軟地”、“脹脹的”運(yùn)用疊詞，生動(dòng)形象地寫出了我在男孩誠實(shí)無私的行為面前愧疚自責(zé)的心情； ⑶環(huán)境描寫，烘托了“我”因狗丟失的郁悶心理；為下文男孩冒雨送狗回來做鋪墊，襯托了男孩一家的誠實(shí)守信和淳樸善良的品質(zhì)； ⑷兒子，爸爸知道你喜歡狗，和狗有感情。 故答案為：⑴竊喜（或高興、得意）；愧疚（自責(zé)、內(nèi)疚）； ⑵①運(yùn)用外貌描寫，生動(dòng)形象地寫出了婦女面容憔悴，病情嚴(yán)重。這里推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為下文小男孩冒雨送狗作鋪墊，突出小男孩憨厚的形象；同時(shí)也烘托了“我”和同事們丟失狗的痛惜之情。抓住“虛虛的”、“軟軟地”、“脹脹的”運(yùn)用疊詞，生動(dòng)形象地寫出了男孩的誠實(shí)無私和“我”愧疚自責(zé)的心情。急需得到一筆錢來治病，為下文賣狗的情節(jié)做鋪墊。”概括出“竊喜”；男孩送還狗給“我”，“我”的心里的愧疚。你是孝順的兒子，你一定會(huì)同意爸爸這樣做的。（4）兒子，爸爸知道你喜歡狗，和狗有感情。②“虛虛的”、“軟軟地”、“脹脹的”運(yùn)用疊詞，生動(dòng)形象地寫出了我在男孩誠實(shí)無私的行為面前愧疚自責(zé)的心情。 【答案】 （1）竊喜（或高興、得意）；愧疚（自責(zé)、內(nèi)疚）（2）①運(yùn)用外貌描寫，生動(dòng)形象地寫出了婦女面容憔悴，病情嚴(yán)重。（詞語賞析的角度）（3）品析文中第⑩段中的畫線句子，簡(jiǎn)要分析其在文中的作用。那婦女干生生的臉上，竟沒有一點(diǎn)兒肌膚應(yīng)有的光澤。（注：每處不得超過四個(gè)字） “我”的心理變化：無奈——________——不知所措——________（2）結(jié)合上下文，根據(jù)要求，分析下面句子（詞語）的表達(dá)效果。（原載2010年2月8日《文學(xué)報(bào)》）（1）從發(fā)現(xiàn)“狗”的那刻起，一直到最后“狗”不見蹤影，“我”的心理發(fā)生了復(fù)雜的變化。 我站在那里，傻了似的，目光虛虛的不敢去碰男孩的眼睛，心里的愧疚軟軟地堵著，就像泡了水的豆子，脹脹的透不過氣來。說完，男孩把手中的繩子遞到了我的面前。忽然，門外傳來了汪汪的兩聲狗叫。 回到值班室，聽著外面越來越大的雨聲，想到丟失的狗，同事們開始互相埋怨。 此時(shí)，雨，忽然大了起來。我知道，狗肯定又跑回去了，狗是通靈性的，認(rèn)識(shí)路。 回到站里，看見狗，站里的同事全歡呼雀躍起來，整個(gè)小站一下就煥發(fā)了生機(jī)。那天，我和同事牽著狗上山時(shí)，誰也沒說話。農(nóng)民在男孩的耳邊不停地說著什么。 男孩聽說我要買狗，一下呆住了。農(nóng)民的兒子十歲左右，雖說穿得有點(diǎn)破，卻是一個(gè)長(zhǎng)得很陽光的小男孩。 這時(shí)，農(nóng)民再次看了一眼床上躺著的婦女，取下嘴里含著的煙桿，走到了拴狗的柱子前。我的臉上，溢出了一絲不易察覺的微笑。我知道農(nóng)民的心動(dòng)了。 農(nóng)民先是一愣，隨后看了看屋里，順著農(nóng)民的目光，我們看見屋里的床上躺著一位面容憔悴的婦女。我回過頭，看了一眼農(nóng)民，說了一個(gè)平時(shí)我連想也不敢想的價(jià)錢。我回頭看了一眼同事，攤攤手，做了一個(gè)無奈的表情。主人是一個(gè)老實(shí)巴交的農(nóng)民，大約四十歲左右，但一臉的皺紋，卻跟樹杈子沒兩樣。那土狗的樣子，特別惹人喜歡。我們知道，喂大一條狗不容易，農(nóng)民和狗早已有了感情，不是有特別緊要的事情，誰也舍不得賣。有了念頭，第二天，我就和一位同事去山下尋狗。 春鰍夏鱔冬至狗。6．閱讀下文，回答問題。答題時(shí)應(yīng)注意，標(biāo)題常見的作用有作為情節(jié)線索貫穿全文，有點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)，交代故事背景，渲染氛圍，有寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨等?！笆种杏星ぁ币徽Z雙關(guān)，從表面含義和深層含義兩方面分析。（4）本題考查分析詞語的含義和作用。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。（3）本題考查概括人物形象。答題時(shí)應(yīng)注意， 首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后根據(jù)這些語句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語句提取出來做答。要點(diǎn)：精干冷峻、目光犀利。（4）一語雙關(guān)，看上去是“面人雷”自夸捏人技藝高超，實(shí)際上暗示自捏像手中藏有破案玄機(jī)．（5）激發(fā)讀者興趣；點(diǎn)示了小說的主要情節(jié)；突出了人物形象．【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查分析外貌描寫的作用。（2）工具簡(jiǎn)單，立等可取，形神畢肖。指結(jié)合本文主要內(nèi)容和寫法特點(diǎn)歸納為：激發(fā)讀者興趣；點(diǎn)示了小說的主要情節(jié)；突出了人物形象。題目的作用一般是：①象征意義；②語帶雙關(guān)；③作者感情的出發(fā)點(diǎn)；④概括文章的主要內(nèi)容；⑤文章線索；⑥文眼；揭示文章中心；⑦吸引讀者、新穎。“手中有乾坤”一語雙關(guān)，看上去是“面人雷”自夸捏人技藝高超，實(shí)際上暗示自捏像手中藏有破案玄機(jī)，在手心中隱藏這自己捏的兇手的小面人，為辦案人員追查罪犯提供最后一絲線索。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達(dá)的感情。（4）本題考查分析詞語的含義和作用。細(xì)致描寫捏面人的過程和原料和工具顯示他技藝高超、負(fù)責(zé)車站治安的警察，秘密把面人雷找去，請(qǐng)他幫忙破案，他用捏面人的方式識(shí)別壞人最后遭到暗算。找出文中對(duì)人物進(jìn)行評(píng)價(jià)的句子，這些句子有時(shí)就概括了人物的性格特點(diǎn)。找出文中對(duì)人物的各種描寫，借助這些描寫分析人物。特點(diǎn)3：形神畢肖，顧客滿意了給錢；覺得不像，他不取分文，幾個(gè)手指翻飛，很快便成形，再用小竹片、小剪刀和細(xì)鐵簽修一修，無不形神畢肖。他的行頭很簡(jiǎn)單：一只可收放的小支架，上面掛一個(gè)紙板，正中寫面人雷三個(gè)大字，一個(gè)小木箱，里面放著捏面人的原料和工具。（2）本題考查概括內(nèi)容要點(diǎn)。“六十來歲，骨骼清奇，黃面短須，雙眼銳亮，像鷹眼，有點(diǎn)兒冷。外貌描寫（肖像描寫），對(duì)容貌、姿態(tài)、服飾的描寫稱之為外貌描寫或肖像描寫。（3）技藝高超、善惡分明、從容自信、有膽識(shí)、有計(jì)謀。 （5）最后的絕招作為文章的標(biāo)題，妙在何處？ 【答案】 （1）外貌描寫，突出“面人雷”精干冷峻、目光犀利。 （3）概括“面人雷”的形象特征。（選自《小小說》，作者：聶鑫森，有刪改）（1）賞析第一段劃線句子。 側(cè)面是一幅挽聯(lián)：手中有乾坤，小技大道。 面人雷追悼會(huì)非常隆重，正面掛著面人雷的遺像——是那尊自捏面人的放大照片。 幾個(gè)疑犯很快就被捕歸案。手中有乾坤?他小心掰開那拳頭，掌心出現(xiàn)了幾個(gè)極小的面人！在放大鏡下一看，眉眼無不清晰，其中那個(gè)臉上有痣的漢子是個(gè)黑道上的頭目，曾因詐騙坐過牢。他把面人雷的自捏像放在辦公桌上，關(guān)起門來看了整整一天。在現(xiàn)場(chǎng)勘查時(shí)，只找到了一疊匯款存根和幾封家信，還有桌上那個(gè)栩栩如生的面人。底座邊刻上一行字手中有乾坤。 三個(gè)人坐到一邊去，抽著煙，小聲地說著話。然后拿出一大團(tuán)面粉和工具，坐在桌前，對(duì)著小鏡子捏了起來。不過一會(huì)兒功夫，誤不了你們的事。 面人雷笑了笑，也不繞彎子：我這把年紀(jì)了，死也不足惜。其中一個(gè)年齡較大的漢子，臉上有顆痣，說：上排琴（老哥），是你把我們出賣了，你該懂點(diǎn)規(guī)矩，今晚得用青于（刀）做了你!對(duì)方摻雜著說春點(diǎn)，氣氛也就有些緩和。 面人雷立刻明白是怎么回事了。屋里突然亮起了燈，被子被猛地掀開，三條大漢把面人雷揪了起來。碰瓷的抓了。面人雷說：這算是我的義務(wù)，免了！只是……請(qǐng)你們保密，給我留碗飯吃。負(fù)責(zé)車站治安的警察，常會(huì)秘密把面人雷找去，請(qǐng)他幫忙破案。如那些老江湖，算命測(cè)字的半仙，街頭賣藝的赤膊漢子，強(qiáng)討巧要的乞丐……當(dāng)然，他也捏那些在廣場(chǎng)游蕩乘機(jī)作案的小偷，專門碰瓷的騙家，還有避著人做顧客滿意了給錢；覺得不像，他不取分文，而且立刻毀掉，再不重捏——這樣的情景似乎從沒出現(xiàn)過。再有一個(gè)小木箱，里面放著捏面人的原料和工具。 只要不下雨落雪，面人雷會(huì)準(zhǔn)時(shí)出來擺攤。他是吃捏面人這碗飯的，六十來歲，骨骼清奇，黃面短須，雙眼銳亮，像鷹眼，有點(diǎn)兒冷。5．閱讀下文，回答問題最后的絕招答題時(shí)應(yīng)注意，結(jié)合文章內(nèi)容談閱讀感受，關(guān)鍵在于讀懂文章的內(nèi)容，然后在此基礎(chǔ)上談閱讀感受。多次寫母親濕漉漉的手，是因?yàn)楹ε鹿罚匀粓?jiān)持送孩子襯托了母親對(duì)“我”的關(guān)愛。（3）本題考查分析細(xì)節(jié)描寫的作用。（2）本題考查理解文章內(nèi)容。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。（4）略【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。②有一次同大嬸閑談，一句話說得我心猛的一顫：母親對(duì)狗的怕其實(shí)一點(diǎn)也不亞于我！她小時(shí)侯侯曾被狗咬得差點(diǎn)丟了命。故答案為：（1）“我”因怕狗而在更怕狗的母親的護(hù)送下能夠順利上學(xué)。但是，圍繞文章的內(nèi)容，從母愛這一角度來分析膽大膽小即可。（4）本題考查理解內(nèi)容發(fā)表評(píng)價(jià)。細(xì)節(jié)描寫，對(duì)表現(xiàn)人物，記敘事件，再現(xiàn)環(huán)境有著極其重要的作用，使人物形象更加鮮明，使作品更具有感染力。故在文章的第6段、第8段中概括分析即可。比如：題目的要求是“文章從兩個(gè)不同角度告訴我們母親其實(shí)是很怕狗的，試借用文中的語句進(jìn)行說明”。（2）本題考查理解文章內(nèi)容。概括要點(diǎn)時(shí)，盡量摘引原文詞句來概括歸納，并注意答題的全面完整。概括文章情節(jié)，找到文段中的過渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。（3）不僅寫出了母親怕狗，更襯托了母親對(duì)“我”的關(guān)愛。（2）①我感到母親的手濕漉漉的，有些發(fā)抖。 （4）母親到底是膽大還是膽??？結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā? （2）文章從兩個(gè)不同角度告訴我們母親其實(shí)是很怕狗的，試借用文中的語句進(jìn)行說明。 如今我已不再是那個(gè)怕狗的小孩子了，而母親依然很怕狗。 幾年過去了，有一次同大嬸閑談，一句話說得我心猛的一顫：母親對(duì)狗的怕其實(shí)一點(diǎn)也不亞于我！她小時(shí)候曾被狗咬得差點(diǎn)丟了命。 以后，母親每天早晨起床后總是先把我送到學(xué)校，然后再回去做飯?！蔽冶阆裰蒙碛谝话驯Ｗo(hù)傘下似的，心慢慢的安穩(wěn)下來。 到了那個(gè)村子，我的心也不再那么恐懼了，只是緊緊地攥著母親的手?！泵嗣赣H手中的棍子，拉著母親的手我頓時(shí)覺得安全多了?！蹦赣H見我醒了，轉(zhuǎn)身為我打來洗臉?biāo)?第二天早上，我一覺醒來，發(fā)現(xiàn)母親已點(diǎn)著燈在忙碌了。”大嬸瞪了母親一眼：“你，能行嗎？”母親頓了一下，點(diǎn)點(diǎn)頭。我作難了：學(xué)校和我們村子之間正好有一個(gè)“惡狗云集”的大莊子，白天和別人一起倒還不怎么怕；這早上起來，黑咕隆咚的…… 每到夜間，遠(yuǎn)處的幾聲狗叫都能把我的心吊起來，好長(zhǎng)時(shí)間才在母親的細(xì)語柔撫下慢慢落下去。 小時(shí)候我極怕狗。我 ⑶本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，考生在回答時(shí)要結(jié)合文段的內(nèi)容、表現(xiàn)手法、寫作特點(diǎn)、表現(xiàn)的主題等進(jìn)行分析。 ⑵本題考查考生對(duì)文章重點(diǎn)語句的理解和辨析?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析能力。從每段文字所描寫的對(duì)象可以看出來。 （3）《春》一課一共描寫了春天的五幅畫面：春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖。C項(xiàng)，“人家屋頂上全籠著一層薄煙”，從遠(yuǎn)處寫出了細(xì)雨蒙蒙的景狀。 （2）A項(xiàng)，“人家屋頂上的薄煙”不一定是炊煙，課文也沒有寫居民們?cè)谧鐾盹垺? 【解析】【分析】（1）D項(xiàng)，第②段最后寫鳥兒的宛轉(zhuǎn)的曲子和牛背上牧童的短笛是為了表現(xiàn)春風(fēng)的柔和。（3）在作者筆下，春天就像一幅幅美麗的圖畫。D.C.B.） A.第②段最后寫鳥兒的宛轉(zhuǎn)的曲子和牛背上牧童的短笛是為了表現(xiàn)春風(fēng)的味道。第②段中的“像母親的手撫摸著你”是選取了一個(gè)生活化的令人倍感親切的比喻來表現(xiàn)春風(fēng)的溫暖輕柔。第①段畫線的B句運(yùn)用了比喻、排比的手法，寫了花的色彩，突出花的艷麗。第①段畫線的A句運(yùn)用了擬人的手法，寫了花的爭(zhēng)奇斗艷，竟相開放。（1）下列說法不正確的一項(xiàng)是（ 在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼?？蓜e惱。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。 ②“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。野花遍她是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼晴，像星星，還眨呀眨的?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。 ①A桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。3．閱讀下面的文段，回答問題。 （4）本題考查閱讀拓展能力。 （3）本題考查對(duì)語段內(nèi)容的理解。 （2）本題考查對(duì)人物形象的分析理解。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)語段內(nèi)容的概括能力?！靶ⅰ弊鳛橹袊?guó)傳統(tǒng)文化，有其優(yōu)良的一面，能夠引導(dǎo)人們孝親敬老，但也應(yīng)該摒除《二十四孝圖》那些虛偽殘忍的所謂孝道，違背人性的孝道，而應(yīng)該賦予“孝”以現(xiàn)代意義。 （4）我認(rèn)為在社區(qū)墻面上繪制《二十四孝圖》，可以讓中國(guó)傳統(tǒng)文化以一種活潑的形式走近人們的生活。 （3）蘇