【正文】 仁不義到了極點(diǎn)。謂：說(shuō)。②是：這樣。眾：眾多。宜乎：當(dāng)然（應(yīng)該）。 ⑶遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則，字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。易：動(dòng)詞，改變。據(jù)此斷句為： 天不使高/強(qiáng)爭(zhēng)無(wú)益/故守困厄?yàn)楫?dāng)然。 【解析】【分析】⑴文言文斷句考查的是考生的綜合閱讀能力，是否弄懂該句的大意，是否能根據(jù)句式、詞性、語(yǔ)感將句子斷開(kāi)，考查的知識(shí)點(diǎn)多樣，需要考生加以重視。②這樣（看來(lái)）天地對(duì)待黃楊，可以說(shuō)是不仁不義到了極點(diǎn)。 【答案】 （1）天不使高/強(qiáng)爭(zhēng)無(wú)益/故守困厄?yàn)楫?dāng)然。②是天地之待黃楊，可謂不仁之至，不義之甚者矣（4）【甲】【乙】?jī)晌亩继岬搅恕熬印保饔兴鶄?cè)重。 B．向來(lái)，平素（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。①易________A．容易（2）根據(jù)語(yǔ)境，為下面句中劃線字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?當(dāng) 厄 守 益 爭(zhēng) 高 不①笠翁：李漁，字謫凡，號(hào)笠翁（1）用“/”給下面句子斷句（限斷兩處）。蓮為花之君子，此樹(shù)當(dāng)為木之君子。是天地之待黃楊，可謂不仁之至，不義之甚者矣。至間年反縮一寸，其義何居？歲閏而我不閏，人間而己不，已見(jiàn)天地之私；乃非止不閏，又復(fù)從而刻天不使高強(qiáng)爭(zhēng)無(wú)益故守困厄?yàn)楫?dāng)然。植此宜生憐之心。（選自周敦顧《愛(ài)蓮說(shuō)》）【乙】噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。 水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。8．閱讀文言文，回答問(wèn)題。 一個(gè)人先把蛇畫(huà)好了。請(qǐng)大家在地上畫(huà)蛇，先畫(huà)成的人喝酒。 楚國(guó)有個(gè)祭祀的官員，給手下辦事的人一壺酒和酒具。 ⑶本題考查文章語(yǔ)義的把握，通讀全文，把握文意，抓住能表達(dá)文章主旨的句子的理解揣摩寓意。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境作出判斷。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。 故答案為：⑴① 將要 ；② 最終 ⑵ 蛇本來(lái)沒(méi)有腳，你怎么能給它畫(huà)上腳呢? ⑶ 諷刺那些不顧實(shí)際，自以為是，弄巧成拙的人。做事不可多此一舉了,否則有時(shí)還會(huì)失去一些東西,得不償失,弄巧成拙。 （3）畫(huà)蛇時(shí)給蛇添上腳?！盀椤保寒?huà)?！白印保耗?。而“終”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中也有“最終”的意思，所以說(shuō)理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。且：將要。 【答案】 （1）將要；最終（2）蛇本來(lái)沒(méi)有腳，你怎么能給它畫(huà)上腳呢?（3）諷刺那些不顧實(shí)際，自以為是，弄巧成拙的人。終：________（2）把文中的畫(huà)線名子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ①引酒且飲之。 為蛇足者，終亡其酒?！? 畫(huà)蛇添足一會(huì)兒，有個(gè)老人來(lái)到這里說(shuō)：“我并不是圣人，我是一個(gè)愛(ài)幫忙的人，只不過(guò)是見(jiàn)到的事情多了，為什么不用鋸子把長(zhǎng)竿從中間截?cái)嗪筮M(jìn)入城門呢？”那個(gè)魯國(guó)人于是依照老人的辦法將長(zhǎng)竿子截?cái)嗔?。?）根據(jù)課文內(nèi)容理解并學(xué)會(huì)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括說(shuō)明即可【附參考譯文】第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問(wèn)題。（3）翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語(yǔ)境，做到句不離篇。（2）學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。②為什么不用鋸子將長(zhǎng)竿從中間截?cái)嗪筮M(jìn)入城門呢？（4）自作聰明的人常常是愚蠢的，我們不能做好為人師的“智者”，更不能如執(zhí)竿人那樣盲目輕信，虛心求教不等于自己不動(dòng)腦筋。或做事不能固執(zhí)己見(jiàn)，因循守舊，不知變通，要根據(jù)客觀實(shí)際采取靈活對(duì)策。（4）閱讀文本可知，執(zhí)長(zhǎng)竿者是一個(gè)遇事不能審時(shí)度勢(shì)，隨機(jī)應(yīng)變的人。要注意“但”解釋為“只是”。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。（2）此題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞含義的能力。 【解析】【分析】（1）此題考查的是學(xué)生對(duì)文言文的斷句能力，理解句子的意思可有助于斷句。（不超過(guò)40字） 【答案】（1）魯有/執(zhí)長(zhǎng)竿入城門者（2）握，持；進(jìn)入；只，只是；于是，就（3）①開(kāi)始是豎著拿長(zhǎng)竿。①初豎執(zhí)之。（劃一處）魯有執(zhí)長(zhǎng)竿入城門者 （2）解釋下面劃線的詞。⑥中截：從中間截?cái)?。父，?duì)老年男子的尊稱。③俄：不久，一會(huì)兒。【注釋】①魯：魯國(guó)，在現(xiàn)在的山東。 魯①有執(zhí)長(zhǎng)竿入城門者，初豎執(zhí)之，不可入，橫執(zhí)之，亦不可入，計(jì)②無(wú)所出。我憑這些打敗了敵人。等到他們?cè)賮?lái)，接近行走百里了，如果趁著他們銳氣便交戰(zhàn)，還會(huì)有勝負(fù)。”于是各方擊鼓發(fā)兵進(jìn)攻，一交戰(zhàn)就把敵軍打得大敗，于是拋棄了牛羊返回?！睌橙苏嘤谄跇O了，都很高興，使軍隊(duì)嚴(yán)整地休息了很長(zhǎng)時(shí)間。敵軍將要來(lái)到，離得很近了。敵兵離開(kāi)幾十里，聽(tīng)說(shuō)曹瑋貪得牛羊之利而軍隊(duì)不整齊，立刻就返回襲擊曹瑋軍隊(duì)。”他的部下?lián)鷳n此事，對(duì)曹瑋說(shuō)：“牛羊無(wú)用，只是束縛軍隊(duì)。 曹瑋曾出戰(zhàn)小勝，敵兵退去。（4）理解文章內(nèi)容，首先要會(huì)翻譯文章，其次在理解的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求去做題。（2）斷句多是在主謂之間，句首發(fā)語(yǔ)詞之后，等；還要注意讀句子，弄懂句子的含義，也是做題的關(guān)鍵?！军c(diǎn)評(píng)】（1）一詞多義，指的是一個(gè)詞在不同的句子有不同的含義，所以理解一詞多義要結(jié)合具體語(yǔ)境。②我知道敵人已經(jīng)很疲勞了，故意用貪利的事來(lái)引誘他們。從“乃驅(qū)所掠牛羊輜重，緩驅(qū)而還，頗失部伍”可知曹瑋的目的是“誘敵深入”；從“遠(yuǎn)行之人，若小憩，則足痹不能立，人氣亦闌”可知其善于抓住有利的時(shí)機(jī)。（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)。一般要求直譯。據(jù)此可以判斷出答案應(yīng)為C。常見(jiàn)的斷句方法有：語(yǔ)法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見(jiàn)虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式等。（2）本題考查文言斷句的能力。A 項(xiàng)：軍隊(duì)/老師；B項(xiàng)：于是；C項(xiàng)：驅(qū)馬進(jìn)擊/趕馬快跑；D項(xiàng)：如果/好像。（1）文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。作者：沈括。 【解析】【分析】本題考查的是文言文閱讀。②我知道敵人已經(jīng)很疲勞了，故意用貪利的事來(lái)引誘他們。②吾知虜已疲，故為貪利以誘之。（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。D.C.B. ） A. D.愿馳千里足歇定可相馳矣 B.可以為師矣 聞瑋利牛羊而師不整 （1）下列句子中劃線詞語(yǔ)意思相同的一組是（⑦痹：麻痹。⑤少選：一會(huì)兒。④縻（m237。②輜重：軍用器械、糧草、營(yíng)帳等的統(tǒng)稱。吾以此取之。比其復(fù)來(lái)，幾⑥行百里矣，若乘銳便戰(zhàn)，猶有勝負(fù)?！庇谑歉鞴能姸M(jìn)，一戰(zhàn)大破虜師，遂棄牛羊而還?！碧敺娇嗥Ｉ?，皆欣然，歇良久?，|愈緩，行地利處，乃止以待之。 瑋不答，使人候。不若棄之，整眾而歸。瑋偵虜兵去已遠(yuǎn)，乃驅(qū)所掠牛羊輜重②，緩驅(qū)而還，頗失部伍③。5．閱讀文言文，回答問(wèn)題曹瑋用兵呂蒙說(shuō)：“我夢(mèng)到了伏羲、文王、周公和我談?wù)搰?guó)運(yùn)興衰的事情，日月運(yùn)行的道理，都非常的精妙，我沒(méi)有完全理解，所以只有背誦這篇文章罷了。有一次他在先主公孫策宴會(huì)上喝酒喝多睡著了，忽然在夢(mèng)中將《周易》背誦了一遍，然后突然醒了過(guò)來(lái)?！靖絽⒖甲g文】【點(diǎn)評(píng)】文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。（2）在；他，指呂蒙；興盛；罷了（3）在座的人都知道呂蒙說(shuō)夢(mèng)話在背誦《易經(jīng)》。呂蒙好學(xué)的兩個(gè)地方可從博覽群書(shū)和夢(mèng)中誦書(shū)兩個(gè)方面作答。注意“坐”“囈”等字詞的翻譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。如“眾人皆問(wèn)之”中的“之”處在賓語(yǔ)的位置上，所以是代詞，代呂蒙。命題的方式基本是一句課本中，一句文本中的，如果課本的不熟悉根本無(wú)法作答。?根據(jù)文意即可推斷出正確答案：王勸其學(xué)/蒙乃博覽群籍/以《易》為宗。 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。（2）在；他，指呂蒙；興盛；罷了（3）在座的人都知道呂蒙說(shuō)夢(mèng)話在背誦《易經(jīng)》。（4）文中呂蒙的好學(xué)體現(xiàn)在哪兩個(gè)地方？用自己的話回答。①忽于眠中________②眾人皆問(wèn)之________③與我論世祚興亡之事________④政空誦其文耳________（3）翻譯文中劃線句。王 勸 其 學(xué) 蒙 乃 博 覽 群 籍 以 《易》 為 宗。⑤政：只，僅僅。）：指國(guó)運(yùn)。②宗：主要的?！北娮灾蓢艺b文也。常在孫策座上酣醉，忽于眠中，誦《周易》一部，俄而驚起，眾人皆問(wèn)之。既然這樣，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的情況太多了，怎么能根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷呢？4．閱讀文言文，回答問(wèn)題到下游尋找石獸，本來(lái)就荒唐了；在原地尋找它們，不是更荒唐嗎？”因?yàn)槭^的特點(diǎn)是又硬又重，河沙的特點(diǎn)是又松又輕，水不能沖走石頭，但河水撞擊石頭返回的沖擊力，一定會(huì)將石頭底下迎著水流的地方?jīng)_刷成為坑洞，越?jīng)_越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時(shí)，石頭必定傾倒在坑洞里。 一位講學(xué)家在寺廟里設(shè)館教書(shū)，聽(tīng)說(shuō)了這件事笑著說(shuō)：“你們這些人不能探求事物的道理，這石獸不是木片，怎么能被洪水帶走呢？是石頭的特點(diǎn)應(yīng)該是又硬又重，河沙的特點(diǎn)是又松又輕，石獸埋沒(méi)在沙里，越沉越深罷了。寺僧們認(rèn)為石獸順流而下了，于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，向下游尋找了十多里，沒(méi)找到它們的蹤跡。 滄州南部有一座寺廟靠近河岸，佛寺的外門倒塌在河中，門前兩只石獸一起沉入河中。ABC三項(xiàng)都是寫作技巧考查，D項(xiàng)分析人物形象，在理解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上再具體分析即可。比如，本題①，是非，古今異義，現(xiàn)代漢語(yǔ)里的意思指對(duì)錯(cuò)，句子中要分開(kāi)理解，是，代詞，這；非，不是。（2）本題考查翻譯文言句子的能力?；貞涀⑨尯妥g文，在理解句子的基礎(chǔ)上可以提取實(shí)詞的含義，注意通假字、一詞多義等現(xiàn)象。故答案為：（1）倒塌；經(jīng)過(guò)；停止（2）①這不是木片，怎么能被河水沖走呢？②既然這樣，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，難道可以根據(jù)一點(diǎn)道理就主觀臆斷嗎？（3）D。（3）D項(xiàng)，文章中講學(xué)家只是提出了“石獸埋在沙里只能越來(lái)越深”的看法，并未盲目采取行動(dòng)。（2）①句中的“是、柿、豈、攜、去”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；②句中的“然則、但、者、臆斷、歟”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)?！敬鸢浮浚?）倒塌；經(jīng)過(guò)；停止（2）①這不是木片，怎么能被河水沖走呢？②既然這樣，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，難道可以根據(jù)一點(diǎn)道理就主觀臆斷嗎？（3）D 【解析】【分析】（1）理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。文章人物各具特點(diǎn)。作者借人們尋找石獸的經(jīng)過(guò)及令人驚訝的結(jié)局，引出天下事不可“據(jù)理臆斷”的深層思考。C.文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。先寫寺僧尋找石獸未得，再寫講學(xué)家的議論令眾人信