【正文】 （6）此時，你正在期末考試的“麥田”里奮戰(zhàn)，相似的角色一定讓讀完此文的你心潮澎湃吧。 情節(jié)“我”的心理或表現(xiàn)父親的心理或表現(xiàn)回家驚訝①________②________力不從心游刃有余交流羞愧③________考試④________揮汗如雨（3）請從修辭手法的角度賞析第⑦自然段畫線的句子。（遠(yuǎn)自《意林》，作者洛水，有改動）（1）給下面詞語中劃線字注音。以后，求學(xué)，工作，一路櫛風(fēng)沐雨?？紙錾?，我在恣意揮毫：麥田里，父親在揮汗如雨。父親佇立著，像一株碩大的麥穗；身上滾圓圓的汗珠，如麥子般飽滿，灼灼其華，刺痛著我的眼。 ⑧陽光烘烤著麥田。在這里，鐮刀是筆，麥子是墨，麥田是紙，父親在麥田揮毫潑墨。很快，他督促道：“快回家歇著吧，別累著，高考才是你該干的事?！备赣H怔住，滿身的汗珠也如麥粒般靜止。父親看看我的手：“使不慣？別攥太緊，和拿筆一樣。在這里，父親總是火力十足。我暴露在麥芒般刺眼的陽光里，孤立無援。我不時直起腰，沿著脊梁溝，汗水一瀉而下，酸痛逆流而上。我心生忐忑——過去割麥，是跟在收割機后，零打碎敲，對抗性為零；現(xiàn)在回到冷兵器時代，和麥子打“陣地戰(zhàn)”，我還真有些力不從心。 ③對于我的火線回歸，父親很欣慰，“上陣父子兵”，麥?zhǔn)帐歉赣H最重要的戰(zhàn)役。時間過得真快，更讓我措手不及的是，巍峨多年的父親已經(jīng)開始佝僂，滿頭白發(fā)了。半年的閉關(guān)苦讀，我和時節(jié)完全脫鉤。我雖然并不奢望父親陪讀，可見到那些陪讀的父母，心里還是隱隱發(fā)酸。我所在的那個班，一半以上的家長都在陪讀。 一個人的麥田結(jié)合文章的主題去分析和解答。這里設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣； ⑷本題考查內(nèi)容的理解與分析。中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章某一段在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用。 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。 【點評】⑴本題是對文章內(nèi)容和感情的考查。②結(jié)構(gòu)上與前文呼應(yīng)，凸顯了母親的美好形象。 ②善良慈愛，“病重時交代不讓我們知道，怕沖了我們的喜”。 （4）反復(fù)提到“毛邊布鞋”這一細(xì)節(jié)，首先它有利于塑造人物形象，例如母親做的厚底的針腳細(xì)密結(jié)實的毛邊布鞋可以讓人感受到母親的心靈手巧；其次它彰顯了文章的主旨，例如無論是小時候還是“我”要結(jié)婚時，毛邊布鞋都寄托了母親對兒子深深的愛，讓人感受到無私偉大的母愛；再次它是貫穿全文的線索，例如文章多次提到了“毛邊布鞋”，它把文章中寫到的“8歲時母親給我送行”，“讀書時同學(xué)公然說我的母親是丑娘”和“我?guī)е鴲廴嘶剜l(xiāng)時發(fā)現(xiàn)母親已病逝”等幾件事情聯(lián)成了一體。例如她“面對別人的嘲笑從不與人紅臉，對于種種傷心話語所表現(xiàn)出的難能的平靜”，可見她心胸寬廣，并不計較別人的嘲諷。例如，當(dāng)“我”嫌棄母親的時候，“這時娘總是像欠賬似的默默地把我攬在她胸前”，她并沒有責(zé)備“我”。例如從“臨走的時候，她給我做了一雙毛邊布鞋，一個小書包，書包里除裝了一支鉛筆外，還塞下了滿滿一袋雞蛋”，“且針腳細(xì)密結(jié)實，靠腳掌和腳跟的部分都挑上了花”這些語句可以看出母親對“我”的愛及心靈手巧。 （2）解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析?！笨芍拔摇币庾R到母親確實不漂亮，內(nèi)心也嫌棄她了。 【解析】【分析】（1）解答此題，要注意理清作者的行文思路。③與標(biāo)題“丑娘”形成強烈反差，讓人對美與丑這一對看似矛盾的字眼，有更深入的思考，增強了藝術(shù)感染力。（3）示例：①借助老師的話，直接抒發(fā)了對母親，對母愛的贊美之情，點明了文章的主旨。 ②善良慈愛，“病重時交代不讓我們知道，怕沖了我們的喜”。 【答案】 （1）①不明白母親的丑是什么意思；依戀；②意識到母親確實不漂亮；嫌棄；③明白母親內(nèi)心的美麗；愧疚或自責(zé)或內(nèi)疚。③（2）結(jié)合文本，說說母親身上體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀的品質(zhì)。②我長大了，給母親買禮物。 事件對母親的認(rèn)識和情感8歲“我”念小學(xué)，母親給“我”送行。 我想起了兒時老師說過的話：你的娘一定是最最漂亮的吧!（選自《云南日報》，1991年07月27日）（1）在成長的過程中，“我”對母親的認(rèn)識和情感也有所變化。撲通一聲跌跪在地上，我和愛人的眼淚如泉涌般直落下來。爹說是娘病重時交待他叫不讓我們知道的，要不會沖了我們的喜。事前我就同愛人講好，娘一輩子在農(nóng)村，農(nóng)村人顯丑顯老，見了面一定要多說些寬老人心的話。我是70年代初結(jié)婚的，按照她的囑咐。娘還說到時一定要把姑娘領(lǐng)回家讓她看看?？粗镳B(yǎng)我這么大，一輩子在農(nóng)村吃苦，且作為一個丑女子面對別人的嘲笑從不與人紅臉，對于種種傷心話語所表現(xiàn)出的難能的平靜，我的心在發(fā)酸。為此，我心里像滿含著委曲，在公開場合很少提及她，更不愿把同學(xué)領(lǐng)到家里，只是在每次放假時呆呆的看著生我養(yǎng)我的她，而這時娘總是像欠賬似的默默地把我攬在她胸前。 或許老師說的全錯了，而那個同學(xué)的話是對的。 之后，我仿佛才知道丑是什么意思。之后，他問我：你娘一定最最漂亮吧!殊不知就在我要回答老師的問話時，同村來的一個同學(xué)搶上話頭：老師，他娘不漂亮，村里人都叫她丑娘。當(dāng)時我不明白丑是什么意思，因為娘待我特別好，臨走的時候，她給我做了一雙毛邊布鞋，一個小書包，書包里除裝了一支鉛筆外，還塞下了滿滿一袋雞蛋。5．閱讀下面文字，完成后面小題 丑娘李兆權(quán)解答此題要注意段落所在的位置，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容進(jìn)行分析?？忌Y(jié)合句子的意思、文段的主題、作者的情感進(jìn)行綜合性的闡述。 ⑵本題考查句子的賞析?！军c評】⑴本題考查文章內(nèi)容的概括和分析。②Ⅰ【甲】句用擬人修辭，將小桃樹人格化，生動形象寫出小桃樹在墻角掙扎著發(fā)芽的情態(tài)，【乙】句用動作描寫，寫出了豬對小桃樹的破壞；Ⅱ兩個“拱”都突出小桃樹開花的不易，經(jīng)歷的磨難，更加體現(xiàn)出其頑強的生命力和堅韌不屈的意志；Ⅲ表達(dá)了我對小桃樹的喜愛贊美之情。 故答案為：⑴執(zhí)著偏愛；懊喪；弱小蒼白掙扎 ⑵①運用擬人的修辭手法，將小桃樹人格化，用“彎了頭”“緊抱身子”生動形象寫出了小桃樹發(fā)芽初期生長的緩慢，不起眼、長得很委屈，但具備頑強的生命力。 （3）第⑥段是文章的結(jié)尾，所以一定要注意語句在文章位置上的意義，即突出主題的意義。兩個“拱”都寫出小桃樹經(jīng)歷的磨難，表達(dá)了我對小桃樹頑強的生命力和堅韌不屈的意志的喜愛贊美的主題?！肮俺鲆粋€嫩綠兒”中的“拱”運用了擬人修辭手法，生動形象寫出小桃樹在墻角掙扎著發(fā)芽的情態(tài)，寫出了小桃樹頑強的生命力。一定要答出修辭手法對表達(dá)人物情感的意義。寫出了作者對小桃樹發(fā)芽的期待和執(zhí)著地偏愛的情感。 （2）①給出了從修辭手法賞析的答題方向。B處，可提取第⑤段“我深深懊喪對不起我的奶奶，對不起我的小桃樹了”中的“懊喪”作為答案。 【解析】【分析】（1）主要從原文中找到對應(yīng)的句子或詞匯。②Ⅰ【甲】句用擬人修辭，將小桃樹人格化，生動形象寫出小桃樹在墻角掙扎著發(fā)芽的情態(tài)，【乙】句用動作描寫，寫出了豬對小桃樹的破壞；Ⅱ兩個“拱”都突出小桃樹開花的不易，經(jīng)歷的磨難，更加體現(xiàn)出其頑強的生命力和堅韌不屈的意志；Ⅲ表達(dá)了我對小桃樹的喜愛贊美之情?！保?）第⑥段中寫到小桃樹終于開花了，作者為何還要落淚呢？ 【答案】 （1）執(zhí)著偏愛；懊喪；弱小蒼白掙扎（2）①運用擬人的修辭手法，將小桃樹人格化，用“彎了頭”“緊抱身子”生動形象寫出了小桃樹發(fā)芽初期生長的緩慢，不起眼、長得很委屈，但具備頑強的生命力。②聯(lián)系小桃樹的生長過程，比較賞析【甲】【乙】兩句中的“拱”字。 ①請從修辭的角度賞析句子。（1）閱讀文章選段，根據(jù)時間概括小桃樹的狀態(tài)和作者的情感。我曾去看過終南山下的夾竹桃花，也去領(lǐng)略過馬嵬坡前的蜜水桃花，那花開得火灼灼的 ， 可我的小桃樹，一顆“仙桃”的種子，卻開得太白了、太淡了，那瓣片兒單薄得似紙做的，沒有肉的感覺，沒有粉的感覺，像是患了重病的少女，蒼白白的臉，又偏苦澀澀地笑著?！彼麄冊铀L的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶卻不同意，常常護著給它澆水。天黑的時候，在窗下坐著，一抬頭，卻看見我的小桃樹了：它竟然還在長著，彎彎的身子，努力撐著的枝條，已經(jīng)有院墻高了。我連夜從城里回到老家去，家里人等我不及，奶奶已經(jīng)下葬了。我漸漸地大了，脾性兒也一天一天地壞了，常常一個人坐著發(fā)呆，心境似乎是垂垂暮老了。走出了山，來到城里，我才知道我的渺小；山外的天地這般大，城里的好景這般多。我想我的姐姐弟弟，或許已經(jīng)早忘卻了，他們那含著桃核做下的夢，但我的桃樹卻使我每天能看見它。 ③它長得很慢，一個春天，才長上二尺來高，樣子也極猥瑣?！蔽覅s不大相信，執(zhí)著地非要它將來開花結(jié)果哩。第二天才舒開身來，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，便立即會斷了去。 ②秋天過去了，又過了一個冬天，孩子自有孩子的快活，我竟將它忘卻了。我卻無論如何不能安睡，想這甜甜的夢是做不成了，又不甘心不做，就爬起來，將桃核埋在院子角落的土里，想讓它在那兒蓄著我的夢。奶奶從集市上回來，帶給了我們一人一個桃子，她說：“都吃下去吧，這是‘仙桃’；含著桃核兒做一個夢，誰夢見桃花開了，就會幸福一生呢。 一棵小桃樹（節(jié)選）賈平凹 ⑷本題是開放性題目，答案可以是圖書管理員或坐在“我”身邊的男生或女生 ，只要結(jié)合文章內(nèi)容言之成理即可。 ⑶本題考查賞析作品的語言、表達(dá)技巧和表達(dá)效果。作答時，需根據(jù)文本的內(nèi)容和主旨分析其表面意思和深層含義。 ⑷ 可以是圖書管理員或坐在“我”身邊的男生或女生 示例：是圖書管理員。 ⑵ A收到禮物；B美妙（豐盈、癡迷）；C感動（感恩、溫暖） ⑶ ①本意為貪得無厭，不知足，這里貶詞褒用，寫出了“我”對知識的渴求（對讀書的癡迷熱愛）。在閱覽室他（她）經(jīng)常坐在“我”的身邊，知道“我”讀書的喜好；見“我”衣服簡樸，估計“我”囊中羞澀，為了讓“我”畢業(yè)后還能繼續(xù)讀到古詩，所以送書給“我”。合理闡述理由即可。②題目要求從修辭手法賞析，“忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑”，三個“忘了……”句式，構(gòu)成排比，突出強調(diào)讀《詩經(jīng)》）對“我”的影響之大，讓“我”的內(nèi)心發(fā)生了改變。含貶義。”可知“我”把這本書一直珍藏，每當(dāng)看到它，心中就涌現(xiàn)出溫暖與感動?！拔摇蓖蝗皇盏搅艘环荻Y物，心中猜疑不知道是誰送的；第二空根據(jù)第⑤段“是讀書使我的內(nèi)心慢慢地變得豐盈。深層含義指來自于其他人友善的關(guān)愛就像七里香的香氣一樣，讓“我”感受到生活的美好和來自他人幫助與溫暖。根據(jù)文中“我”每次來讀書他熟練地幫“我”取書，可見他知道“我”讀書喜好；“我”抄寫《詩經(jīng)》時，他在“我”身邊站了許久；夜里“我”下樓時他善意提醒“我”慢點走，可見他是一個表面冷漠內(nèi)心和善的人；他根據(jù)借書證知道“我”姓“丁”；從文章的詳略安排看出，“我”在文中對圖書管理員花的筆墨最多，所以他送書給“我”的可能性最大。 ②示例：運用了排比（反復(fù)）的修辭手法，三句（個）“忘了”強調(diào)了讀書（《詩經(jīng)》）對“我”的影響（改變）之大。 【答案】 （1）表面意是指窗外種著的七里香，深層意是指他人的友善和關(guān)愛讓“我”感受到的溫暖和美好。（賞析加下劃線詞語）②我就那樣浸透在《詩經(jīng)》里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑。 ①讀著讀著，我貪心了，想把它據(jù)為已有。 （2）梳理全文，根據(jù)提示完成下列表格。我知道，這世界哪怕再叫人失望，總有一種叫美好的東西，在暗地里生長。我結(jié)婚后，數(shù)次搬家，東遷西走，丟了很多東西，但它卻一直被我珍藏。這份特殊的禮物，被我?guī)Щ亓斯枢l(xiāng)。我又懷疑過經(jīng)常坐我旁邊讀書的男生和女生，或許是他？或許是她？他們卻埋首在書里面，無波，亦無浪。 ⑩我不知道是誰寄的，我猜過是閱覽室那個年輕的管理員。下面沒有落款。楚辭章句》，岳麓書社出版的，定價七元六角，厚厚的一本。 ⑨很快，我要畢業(yè)了。我只是單純地迷戀著、摯愛著，無關(guān)其他。”依舊是冷冷的語調(diào)，我卻聽出了溫度。窗外七里香的花香，蛇樣游走，帶著露水的清涼。”語調(diào)冷冷的。一本《詩經(jīng)》連同它的解析，我一字不落地抄著，常常抄著抄著，就忘了時間。 ⑥讀著讀著，我貪心了，想把它據(jù)為己有。我起初還對他說聲“謝謝”，但看他反應(yīng)冷淡，后來，我連“謝謝”兩字也免了，只管捧了書去讀。他一見我跑去，就把我看的《詩經(jīng)》取出來，交到我手上，把我的借書卡拿去，插到書架上。每日黃昏，一下課，我匆匆跑回宿舍，胡亂塞點食物當(dāng)晚飯，就直奔閱覽室。 ⑤是讀書使我的內(nèi)心慢慢地變得豐盈。在一群光華灼灼的城里同學(xué)跟前，我覺得自己真是既渺小又丑陋。 ④其實那時，我心卑微。在那里，我如饑似渴，閱讀了大量的中外文學(xué)書籍。 ③這是當(dāng)年我念大學(xué)時學(xué)校的閱覽室。人坐在室內(nèi)看書，總有花香飄進(jìn)來，深深淺淺，纏綿不絕?？繕翘莸囊幻鎵ι?，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，擺的全是書。 幽幽七里香考生要緊緊圍繞中心話題，結(jié)合文章的內(nèi)容，以及自己的人生經(jīng)驗進(jìn)行回答，內(nèi)容要符合要求，言之有理。考生在平時要注意對此類題型的訓(xùn)練，掌握標(biāo)題的基本的作用，結(jié)合本文在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行分析。理解文中的內(nèi)容，結(jié)合文中的主旨，上下文的關(guān)系對句子進(jìn)行分析，注意其深層次的含義。 ⑵本題考查語句的理解和分析?！军c評】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解能力。 ⑶點明了文章的主要內(nèi)容；運用比喻的手法，生動地寫出了“我”通過寫作最終實現(xiàn)“做電影”的夢想的過程；新穎醒目，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。從而實現(xiàn)了“做電影”的夢想。 故答案為：⑴堅持把寫小說作為愛好，從而逐漸走上了作家的路。（4）本題作答要圍繞著“怎樣才能實現(xiàn)自己的夢想”，從堅持夢想，擁有愛好并堅持，做事要認(rèn)真，要有積極的學(xué)習(xí)熱情，要有高效的學(xué)習(xí)能力等角度來談自己的看法。（3）文章運用“‘曲線救國’做編劇”作題目，既交代了文章的主要內(nèi)容——自己作編劇的過程；又運用比喻的手法，將自己通過寫小說，最終實現(xiàn)了“做電影”編劇的夢想的過程；同時題目新穎醒目，設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。只憑借運氣，是不會實現(xiàn)自己的理想的。（2）語句“努力是1，運氣是0，兩者組合起來是10，但只有運氣而不努力的話，就只是O”，要明確“1”表明有成效，“0”說明沒有成效。 【解析】【分析】（1）本題作答可結(jié)合文章3~5段的內(nèi)容，從堅持寫小說——走上了作家的路——給漫畫寫腳本——