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正文內(nèi)容

外研小學(xué)英語五年級上冊module-6unit單元測試卷試卷(一)-文庫吧資料

2025-04-02 00:14本頁面
  

【正文】 身的性質(zhì)來評定是非得失,不要求作過多的材料外的拓展和延伸,主要就材料本身進(jìn)行評議,發(fā)表自己的看法,能言之成理,持之有據(jù);所謂就事論理,就是對所評之事進(jìn)行具體深入的分析,充分說理,闡明一個道理,而不是停留在就事論事上,以達(dá)到“扶正祛邪,激濁揚清”的寫作目的。憑理而斷(評析性):憑理而斷,指的是對新聞事件清晰的理性判斷。寫作時注意扎實而評(事實性):新聞事實是時評成敗的關(guān)鍵,是時評可信性的源泉。在命題上,此類材料具有開放性,可以仁者見仁智者見智。點睛:時事新聞類材料,提供的往往是現(xiàn)實生活中鮮活的時事新聞熱點。讓我們?nèi)ンw貼殘疾人,關(guān)心殘疾人,學(xué)習(xí)殘疾人吧!【解析】試題分析:這是一道材料作文,共有兩則材料,材料一的內(nèi)容是在高鐵時代仍有慢速列車,但他們對于偏遠(yuǎn)山區(qū)的作用不言而喻;第二則材料是把剩余的飯菜打包留給流浪漢,引爭議,立意時注意抓住材料的中心,可以立意為:社會發(fā)展需要速度,更需要溫度,關(guān)愛弱勢群體,愿更多疾步向前的人們,能將目光投向還在艱難邁步的同路人,能俯下身去傾聽他們的聲音,攜手共圓中國夢;要有全局意識;“中國夢”應(yīng)該是所有中國人的夢想;縮小城鄉(xiāng)差距和貧富懸殊等。這種種都說明殘疾人并不比我們?nèi)?。不少青年在她的鼓勵下考取了大學(xué)。可她并沒有放棄過活著,她不斷進(jìn)取,學(xué)習(xí)了日語、德語、英語和世界語。經(jīng)過他的努力,他一生創(chuàng)作了許多優(yōu)秀作品,深受世界各國人民的喜愛,他的成就對同時代及以后歐洲音樂藝術(shù)發(fā)展都有巨大的影響?!钡拇_是這樣,殘疾人雖然身體上出現(xiàn)了一點缺陷,但他們的生活也是豐富多彩的,他們的生活也有快樂。你可知道你一些微不足道的動作,對他們的心靈上,尊嚴(yán)上有多大的傷害嗎?殘疾人也是人?。∫皇欠N種原因,他們現(xiàn)在能這樣?  海倫?! 埣踩嗽谌藗兊难劾锸且恍┑唾v的人。當(dāng)我們享受著美好的生活時,你可知道,這個世界,還有許許多多的人享受不了生活的美好,大自然的熱情?!敬鸢浮筷P(guān)愛弱勢群體  從誕生的那一刻起,我們就開始了自己獨特的人生歷程,體驗著生活的五彩斑斕。楊欣的舉動在網(wǎng)絡(luò)引發(fā)大家爭議,有人認(rèn)為這是善行,有人認(rèn)為這是多此一舉,有人這樣發(fā)問:爭議之前,為什么不問問流浪漢,他們是不是需要呢?以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請選擇一個角度寫一篇文章。在高鐵迅猛發(fā)展的今天,我國仍共有81對公益扶貧性質(zhì)的綠皮“慢火車”行駛在路上,它們已經(jīng)成為偏遠(yuǎn)地區(qū)與外界溝通的主要橋梁,也承載著沿線百姓對美好生活的殷切希望。48.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇文章。第四,圍繞材料就事說理,類比論證展開寫作。在寫作時,可圍繞是非來設(shè)置分論點。第三,選好角度,圍繞是非,確立觀點。寫作這類作文,首先要明確寫作要求,弄清任務(wù)?!军c睛】任務(wù)驅(qū)動型作文題主要特點有三個方面:一是作文材料本身是有爭議性的實事或時事;二是材料盡可能體現(xiàn)時代價值觀多元化這一特點,要求學(xué)生就事論理,把理說清,話道明,并且分析事件要貫穿寫作始終;三是帶有明顯的驅(qū)動任務(wù)。三是所選擇的關(guān)鍵詞要形成有機關(guān)聯(lián),例如由重視學(xué)歷到強調(diào)知識,由重視經(jīng)驗到提倡創(chuàng)新,由重視背景、資源、機遇到強調(diào)實干精神,同時,我們應(yīng)該為了什么而奮斗,這涉及到理想價值問題。擁有豐富的知識,有創(chuàng)新意識,有實干精神,彰顯自身的個性特點,那么每一個年輕人都可以通過奮斗實現(xiàn)自身的價值,同時,奮斗也有境界高低,這與理想有關(guān)。知識,與學(xué)歷不同,強調(diào)的是學(xué)識,體現(xiàn)著一個人的能力;創(chuàng)新,不拘一格,另辟蹊徑,不因循守舊,不固步自封,體現(xiàn)著奮斗的活力與思維;實干,強調(diào)腳踏實地,不是坐而論道,而是身體力行;個性,與眾不同的個人特性,保持個性、承認(rèn)個性,讓奮斗多了更多的可能,三百六十行,行行出狀元;理想,涉及奮斗的目的與意義,理想不同,奮斗的價值也不同。這是傳統(tǒng)奮斗的五大關(guān)鍵詞所反映的實質(zhì),考生對此須有清醒的認(rèn)識。背景強調(diào)的是出身,不同的出身,奮斗的方式與意義也有所區(qū)別;學(xué)歷,往往指的就是文憑,學(xué)歷的高低、學(xué)校的檔次也影響著一個人的奮斗歷程與方式;資源,強調(diào)的是在奮斗過程中所能調(diào)動的資源,有好的資源,往往也就意味著事半功倍;機遇,在傳統(tǒng)觀念下,好的機遇是成功的一半,可以大大縮短奮斗的時間;經(jīng)驗,指的是已有的方式與做法。材料圍繞奮斗的關(guān)鍵詞提供了傳統(tǒng)與當(dāng)下的兩種不同的理解??照?wù)`國,多一點實干,少一點“姿態(tài)”。張愛玲說,出名要趁早,但奮斗不在早晚。不妨放眼看看娛樂圈,科班出身的演員不勝枚舉,但也有不少靠著實力打拼而紅?!耙继柾霖i”的創(chuàng)始人北大才子陳生和陸步軒掀起了大學(xué)生賣豬肉的熱潮,讓人們開始改變學(xué)歷正統(tǒng)觀。與其整日耽于學(xué)歷虛名之中,不如參與到實踐中,從實干中得真知,實現(xiàn)人生價值。一紙學(xué)歷,只能代表你過去的輝煌;但現(xiàn)在與未來的生活,仍需擼起袖子實干,每一天都要“起舞”!  誠然,我們無法否認(rèn)學(xué)歷的含金量,那是積累了多少年的理論知識呀?然而,中國高校的培養(yǎng)模式特點是“嚴(yán)進(jìn)寬出”,以“千軍萬馬過獨木橋”之姿殺進(jìn)重點大學(xué),但對于大學(xué)生畢業(yè)的條件限制卻是極寬,論文答辯及畢業(yè)作品僅考查科研學(xué)問能力,少有綜合素質(zhì)的考查,這也就導(dǎo)致了應(yīng)屆大學(xué)生難以適應(yīng)職業(yè)市場的尷尬局面?!}記  在當(dāng)今這個“知識型”社會里,學(xué)歷是求職應(yīng)聘的門檻。要求:選好關(guān)鍵詞,使之形成有機的關(guān)聯(lián);選好角度,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字?! τ谥袊硕裕芏嗳苏J(rèn)為,傳統(tǒng)奮斗的五大關(guān)鍵詞為背景、學(xué)歷、資源、機遇、經(jīng)驗;而當(dāng)下奮斗的五大關(guān)鍵詞是知識、創(chuàng)新、實干、個性、理想。一般說來,一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視:“一事多人”的材料,有幾個“人”往往就有幾個審視角度;“一事多因”的材料,有幾個“因”就有幾個審視角度。第二步,選擇角度,準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。首先要注意材料的特點:單則材料要從整體上把握其主旨;多則材料應(yīng)弄清它們的異同,從而把握中心;比喻性材料要理解其比喻意義;含哲理性寓言材料,要把握其寓意。本材料閱讀理解起來比較簡答,有明確具體的寫作指向:閱讀的意義?!军c睛】材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式,是敘事類、說明類,還是描寫類;然后針對不同類型的材料采取不同的應(yīng)對策略進(jìn)行立意。家規(guī)是從小便陪伴在身邊的一種熏陶,對人文化素質(zhì)的形成有著重要作用。奧巴馬的女兒瑪利亞和薩沙,從小就深受這四條務(wù)實家規(guī)的熏陶,長大才會“行為舉止格外端莊得體”。這四條家規(guī)都非常務(wù)實,旅行后寫游記,培養(yǎng)孩子做事后要有心得,用懂得體會回味;限制科技產(chǎn)品的使用,旨在讓孩子擺脫科技的束縛,不染上現(xiàn)代??;讓孩子選自己喜愛的運動,為培養(yǎng)他們自主選擇的能力,挖掘自己的知趣;注重飲食多吃蔬菜是為了讓孩子身體健康;均衡膳食,是為了讓他們精力充沛。材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料,從材料中提煉出主旨;另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨,自選角度進(jìn)行寫作,切不可偏題。材料作文是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。家規(guī)在家,自秉其規(guī),自成風(fēng)華。這樣,做事就會失去原則,行事就會失去能力,一切都會讓人不知所從,更從何談起良好素質(zhì)與得體的言談舉止,何處去談自成風(fēng)華?典型的某某人,自小生活在衣食無憂,不缺錢、不少名譽的名門望族家庭,缺少家規(guī)的管教和束縛,他成為一匹脫韁的野馬,一而再,再而三地犯下大錯,都沒有被父母當(dāng)回事,結(jié)果釀成牢獄之災(zāi)?;驘o家規(guī),就像國之無法,天道無度,定會讓家中生活繁亂而找不到方向。所以說,內(nèi)秉其規(guī),才能自成風(fēng)華。我國著名的翻譯家傅雷先生在其家書中,對鋼琴家傅聰就是充滿了這樣的關(guān)愛,諄諄教誨,讓人羨慕不已。中國國畫講究渲染,大家講究熏陶。家規(guī)是從小便陪伴在身邊的一種熏陶,對人文化素質(zhì)的形成有著重要作用。因此說,良好的素質(zhì)及品格,會為自己將來的工作增光添彩。做好事情,首先要有好的身體,要學(xué)會做人。家規(guī)是長輩為后代所作,有良好的導(dǎo)向作用,他們用自己的經(jīng)驗為后代指明一條不會有后悔卻或許充滿艱辛的路。家規(guī)內(nèi)容,積累的財富。這些看似平常簡單的道理,卻蘊含著教育的真諦。務(wù)實教育,有利于身心。這些都是家庭教育方面的內(nèi)容,但是卻能從中讓我們感受到儒家的風(fēng)范。內(nèi)秉其規(guī),灼灼其華奧巴馬的女兒瑪利亞和薩沙在中國之行中所體現(xiàn)的舉止端莊,談吐得體,讓國人著實感受了一把大國風(fēng)范,感受到“第一女兒”的風(fēng)范。正是因為我家有一個榜樣給我們指明方向,我們家一直以來都是以和為樂,幫助左鄰右舍,不卑不亢,有了好的家訓(xùn),塑造好的家風(fēng)家氣,一家人和和樂樂,雖然平凡,但是很充實。我沒有牢記爸爸告訴我的家訓(xùn),沒有像爺爺一樣,每個人都難免會犯錯,只要肯改。爺爺一直都是我們家做人的警鐘,我爸爸每次在我做錯事的時候,都會告訴我一些關(guān)于爺爺?shù)氖虑椋嬖V我其中的道理,教我做人,做一個像爺爺一樣的人,我也從這樣的家訓(xùn)中慢慢長大,他們都說我是我們家里最像我爺爺?shù)娜耍议L大成為一個和爺爺一樣的人,向爺爺看齊。爺爺在世時希望爸爸能好好讀書,可爸爸只讀到高中就沒讀了,現(xiàn)在也成了爸爸心里的一個遺憾,所以爺爺那些好的品質(zhì)全被保留下來,作為我們的家訓(xùn)。爸爸也經(jīng)常跟我說起爺爺?shù)氖?,爸爸說,爺爺表面上很嚴(yán)肅,其實在姑姑和爸爸之間,爺爺最疼的便是爸爸,爺爺表面上若無其事,其實一直都很關(guān)心爸爸,爸爸小時候上學(xué)的路很遠(yuǎn),又沒有公交車,爺爺裝作不在意,結(jié)果偷偷地給爸爸買了一輛自行車,雖然只是一輛普通的自行車,卻包含了爺爺對爸爸無聲的愛,爺爺自己勤儉節(jié)約,把好的東西都留給身邊的人,就像蠟燭一樣,燃燒自己,照亮別人,于是樂于助人便成了我們家的傳統(tǒng),好的東西也要和別人分享。每個人的家里都有幾條好家訓(xùn),塑造好家風(fēng),我家也不例外,我爸總是會告訴我,長大后一定要做一個像爺爺一樣的人,奶奶說,爺爺長得一表人才,是村里的干部,為人一生正直廉潔,而且又聰明,寫得一手好字,村里的事,他都會親力親為,他總是樂于幫助別人,所以我一直都很驕傲我有一個了不起的爺爺。要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。理由是:你不僅要體會干自己喜歡的事情的樂趣,還要知道怎么干自己不喜歡的事并不斷進(jìn)步。真正的創(chuàng)作還是要徒手培養(yǎng)。兩個女兒不到周末不能看電視,計算機只能在做作業(yè)時才用。第二、平時不許使用科技產(chǎn)品。《紐約時報》馬上挖出了幾條奧巴馬夫人米歇爾的家規(guī):第一、每次出門旅行,不管學(xué)校是否要求,都必須寫一篇旅行報告。但是,這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽,應(yīng)如一部樂曲演奏完畢,戛然而止、曲終人散、回味無窮。 任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實意義,如果沒有了現(xiàn)實意義,該文章就遜色許多。尤其是反駁,可以預(yù)設(shè)反方,然后,進(jìn)行委婉的勸說,以體現(xiàn)作者思維的周密性,達(dá)到任務(wù)型作文“文明說理”的要求。最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法,即解決問題。如此才能展示一個學(xué)生思維的深廣度。因此,作文的第三步必然闡述你的理由。 (三)分點分層闡述理由 。表態(tài)一定要堅決、果斷和明確。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點”的形式,以達(dá)到“閃亮登場”的效果。能標(biāo)新立異就更加理想。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點。 就是在審題的基礎(chǔ)上,明確立意,選擇寫作的角度,擬定一個有搶眼的題目?!军c睛】任務(wù)驅(qū)動型作文的基本框架有如下五部分。理想的行文思路應(yīng)該是能夠從王心怡的文章出發(fā),談一談“貧窮”在人成長的過程中的作用,要注意辯證思考,但是更多的應(yīng)該從正能量方向?qū)懽?。由此,我們可以引申出:貧窮也能夠磨練人的意志等。以上三點是網(wǎng)友爭議的根源,也是我們寫作的思維起點。但是,也應(yīng)該看到,貧窮的生活也更能使人在對抗困難的過程中培養(yǎng)起堅忍不拔的毅力,讓人有一種戰(zhàn)勝困難的勇氣。第二,要對“貧窮”對人的發(fā)展的影響有一個分析。但貧窮既可以指物質(zhì)上的,也可以指精神上的。第一,要對“貧窮”有一個清晰的界定。任務(wù)驅(qū)動型的作文,既有限制性的條件,也有開放性的空間?!窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生任務(wù)驅(qū)動型作文寫作能力。在我看來,貧窮并不可怕,可怕的是我們時常被它嚇倒,沒有力量去超越它。寒夜里燈光下獨坐讀書,夜里搓著手拿起筆來狂舞一通后,我心里很坦然。當(dāng)我毅然決定投身教育事業(yè)時,他們都覺得不可理解,我說我喜歡這份請品種的個人追求。我生活在光環(huán)之中。我很慶幸在大學(xué)四年里。我仿佛超出了那個熱鬧喧囂的世界,當(dāng)然,圖書館中又多了一個一坐就是五六個小時的我,讀書、寫作、打工,這就是我大學(xué)的全部生活。窮人的孩子早當(dāng)家,當(dāng)我做家教,打工掙來了一份有一份又一份血汗錢時,我的同齡人正三天兩頭的寫著家書尋求,經(jīng)濟(jì)支援,我的父親很驚奇我的經(jīng)濟(jì)來源。天道酬勤。因為交不起學(xué)費,我的床鋪只能拿教室的桌椅代替,北風(fēng)呼號的冬季,也是我最難熬的不眠夜,趁著蠟燭快要熄滅的最后幾點藍(lán)色火焰,我以最快的速度鋪好床鋪,沒有墊絮、一床半舊半新的棉被折成兩半。人有旦夕禍福。等到第二年興致勃勃去報名,老師說啥也不愿意收下瘦小的我,我的哀求感動了父親,父親的請求感動了老師。小時候,貧困的家庭溫飽都不能解決,到了7歲,我瘦的風(fēng)吹倒決不是夸張,面對一學(xué)期2元錢的費用,父親緊縮了眉頭。要求:自主立意,自定文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲;不少于800字?!钡灿胁簧倬W(wǎng)友認(rèn)為:“貧窮不值得感謝。”還有人說:“‘富’不代表心靈高貴,‘窮’不代表精神貧瘠?!苯眨黄?8歲女生關(guān)于自己、關(guān)于貧窮、關(guān)于希望的文章看哭了無數(shù)人,這名女生叫王心儀,剛剛在高考中取得了707分的成績,被北大中文系錄取?!柏毟F帶來的遠(yuǎn)不止痛苦、掙扎與迷茫。但是,這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽,應(yīng)如一部樂曲演奏完畢,戛然而止、曲終人散、回味無窮。任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實意義,如果沒有了現(xiàn)實意義,該文章就遜色許多。尤其是反駁,可以預(yù)設(shè)反方,然后,進(jìn)行委婉的勸說,以體現(xiàn)作者思維的周密性,達(dá)到任務(wù)型作文“文明說理”的要求。最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法,即解決問題。如此才能展示一個學(xué)生思維的深廣度。因此,作文的第三步必然闡述你的理由。(三)分點分層闡述理由。表態(tài)一定要堅決、果斷和明確。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點”的形式,以達(dá)到“閃亮登場”的效果。能標(biāo)新立異就更加理想。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點。就是在審題的基礎(chǔ)上,明確立意,選擇寫作的角度,擬定一個有搶眼的題目。【點睛】任務(wù)驅(qū)動型作文的基本框架有如下五部分。考生若選擇三種觀點之一來立意,最多只能歸到二類文;若能結(jié)合正反兩方面來辯證思考則為上佳之選。言論二,肯定網(wǎng)絡(luò)拉近時空距離,讓人們可以為陌生人困境的解決貢獻(xiàn)一份力量。任務(wù)驅(qū)動型作文隸屬于材料作文,而材料作文一面要求考生從材料中提煉出主旨;另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨,自選角度進(jìn)行寫作,切不可偏題。寫作任務(wù)十分明確“對于以上幾種觀點,你有什么看法和思考”,其實就是要求考生作文時圍
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