【正文】 【答案】 （1）如果酒釀得好，就是在很深的巷子里，也會有人聞香知味，慕名前來品嘗（2）妻子說的做生意的“秘訣”是給酒里兌了水。 （2）.妻子說的做生意的“秘訣”是什么？這是真的“秘訣”嗎？說說你的觀點吧。從那以后，盡管丈夫想了許多辦祛，竭力挽回妻子給酒店信譽所帶來的損害，可“酒里兌水”這件事被顧客發(fā)現(xiàn)了，酒店的生意日漸冷清，最后不得不關(guān)門停業(yè)了?！闭煞蛞宦?，肺都要氣炸了，他沒想到，妻子竟然會往酒里兌水，一氣之下就把屋內(nèi)剩下的酒全部都倒掉了?！闭煞虿唤獾卣f:“做生意靠的是信譽，除此還能有什么秘訣？”妻子聽后，用手戳著丈夫的頭，自作聰明地說:“你這榆木腦袋， 現(xiàn)在誰還像你這樣做生意！你知道嗎？這幾天我賺的錢比過去一個月掙的還多。一個月以后，丈夫外出購買設(shè)備歸來?？吹缴馊绱酥?，夫妻倆便決定把掙來的錢投進去，再添置一臺燒酒設(shè)備，擴大生產(chǎn)規(guī)模，增加酒的產(chǎn)量。丈夫是個老實人，為人真誠、熱情，制作的酒也好。5．閱讀文章，回答問題。（2）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。能夠準(zhǔn)確的理解成語的意思。（4）這個世界上沒有一無是處的事物，當(dāng)然也沒有完美無缺的事物。 故答案為：（1）相間、不見、是處 （2）開開心心、高高興興 （3）塵埃通過反射和散射，使陽光變得柔和、舒適。（3）、（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。 【解析】【分析】（1）考查補寫成語，只要細(xì)讀短文就能找到答案。塵埃還能濾去太陽紅、橙、黃、綠等較強顏色的光，留下較弱的藍光，使天空變得蔚藍、溫柔。 視而________一無________（2）照樣子，寫詞語。 黑白________這個世界上沒有一無是處的事物，當(dāng)然也沒有完美無缺的事物。 存在就是合理。于是，天空變得蔚藍、溫柔。我們都有這樣的經(jīng)歷，陽光照進室內(nèi)，會有許許多多細(xì)小的塵埃在反射和散射著陽光，使陽光變得柔和、舒適?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，舌蠅的視覺，一般只會被顏色一致的大塊面積所吸引，舌蠅從不叮斑馬，因為它對斑馬一身黑白相間的斑紋，往往視而不見。 還要注意標(biāo)點符號的位置。 （5）對于標(biāo)點符號的考查有選擇題、加標(biāo)點題、修改題。 （4）這道題是按課文內(nèi)容填空?？山Y(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（4）一位姑娘、三名女學(xué)生、小朋友、老人們、一位姑娘、三名女學(xué)生（5）： ？ ？ ， ， 【點評】（1）說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。 常用的點號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標(biāo)號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。解答本題，需要回顧短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。這段話的中心句在文章第1自然段句尾?！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。單就根據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結(jié)合課文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在課文中了。 （2）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。要想正確的運用詞語，必須準(zhǔn)確理解詞語的意義。 （5）給第3自然段加上標(biāo)點符號。 （4）根據(jù)第2自然段內(nèi)容填空：在這個自然段里，作者一共寫了四種人的傘。________②色彩鮮艷，繁多凌亂。 飄移）________而去（2）根據(jù)下面的意思在文章第1自然段中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上。（饒有興趣打扮） 我沉思了_____是誰繪就了這雨中奇景_____是誰引來這獨特的花朵_____哦_____是滋潤人們心田的春雨_____（1）選擇短文中括號里正確的詞。老人們撐著黑色自動傘緩慢地走在傘流里…… 飄移）而去，還不時傳來她們那悅耳的笑聲。傘上，一顆顆晶瑩的水珠曳著銀線飛射出去；傘下，傳來一陣陣銀鈴般的笑聲。她們（饒有興趣打扮），在傘海里變成了一朵醒目的花朵。瞧，那位年輕姑娘的傘真美??！天藍色的傘布上，花朵簇簇，芳草叢叢。漸漸地，那傘流又分成了許多支流，流向工廠、商店、學(xué)?！@傘流是一條條美麗的小河。此起彼伏的叫賣聲躲起來了，川流不息的車輛稀少了。 春雨中的傘花（6）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（4）此題考查學(xué)生對句子的理解能力。所以平時的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點符號，另外對于一些標(biāo)點符號的特殊用法要加以積累。（2）本題考查學(xué)生結(jié)合語境理解詞語的意思。熟讀句子，分清分句前后之間的關(guān)系。課文以“我是中國人”為題，從三個方面寫出了作者對中國的熱愛，這三方面是：向別人介紹中國； 寫中國字； 暗下決心，為中國人爭氣。段落大意是對文章的一個段落的主要意思的概括，合并層意，歸納段意；如果把4到6段合為一段，它是圍繞“在這里，有好的中也有不友好的事情發(fā)生”（6）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。加橫線的句子含有：暗下決心，一定要為中國人爭氣。 有一次，我在黑板上寫了 “我愛你”——中國幾個大字。揚眉吐氣：形容擺脫了長期受壓抑的狀態(tài)后高興痛快的樣子?！岸肌?；（2）要求學(xué)生結(jié)合語境理解詞語的意思。⑨分句前后之間是條件關(guān)系?！斑€”；⑧分句與前句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。“不管、都”；⑦分句前后之間是遞進關(guān)系。⑤⑥分句前后之間是條件關(guān)系。“所以”；④分句與前句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“不管、還是”；③分句前后之間是因果關(guān)系。解答時要先理解關(guān)聯(lián)詞表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來填寫。 都（2）形容一下子明白過來；形容擺脫了長期受壓抑的狀態(tài)后高興痛快的樣子（3），“”。 都可是 （6）課文以“我是中國人”為題，從三個方面寫出了作者對中國的熱愛，這三方面是：________【答案】（1）不管……還是…… （4）加橫線的句子含有________意思。（2）聯(lián)系上下文解釋詞語。我因為我超過美國人而驕傲。 打那以后，我每次小測驗_____⑨____得滿分，大測驗也得了“A”。_____④____，_____⑤____怎么解釋，____⑥_____是徒然，他總是搖頭，不理睬，____⑦_____在測驗卷上給了個“C”。快下課了，老師要我們把一張有選擇題的紙交上來?！爸袊?！”老師恍然大悟，緊握我們的手說“好！”內(nèi)容可豐富呢：有古詩，名家，名言，家鄉(xiāng)的風(fēng)景點……這時，在黑板上寫中文字是我最大的樂趣和享受。 我常常會興奮地向被人介紹中國的長城，漢字，我的家鄉(xiāng)——上?！倫厶咸喜唤^地向別人介紹自己的國家。 通過不同形式的引讀,補充課文的相關(guān)資料等方式,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,增強學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。 這首詞處處洋溢著濃郁的鄉(xiāng)村生活氣息,洋溢著作者對鄉(xiāng)村生活的喜愛之情。它好似一幅栩栩如生、有聲有色的鄉(xiāng)村風(fēng)俗畫,勾出“茅檐”“溪上”“青草”,翁媼“醉里吳音相媚好”,以及三個兒子的日常生活。村居》是豪放派詞人辛棄疾的一首田園詞。古詩重在朗讀,不同形式的朗讀使得學(xué)生更加深入地理解古詩的意境。最后一句又以“惟有蜻蜓蛺蝶飛”來襯托村中的寂靜,靜中有動,顯得更靜。詩中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀,寫出了初夏江南農(nóng)村景物的特點,有花有果,有色有形。在朗讀中表演,把兒童們東張西望、四處搜尋的焦急狀態(tài),以及搜尋不著的失望情緒等畫面顯現(xiàn)出來,使學(xué)生更能感受到兒童的天真和稚氣。第三句是人物的動態(tài)描寫,第四句是景物動靜結(jié)合的描寫:油菜花是黃的,又是繁茂的一片,一只小小的蝴蝶,飛入這黃色的海洋里,自然是無處尋了。清平樂)《清平樂然而,在這二十年里,中原百姓每天都在金人鐵蹄的踐踏下生活,辛棄疾很想救民于水火,卻無法施展抱負(fù)。由于主和派的排擠、打壓,辛棄疾被發(fā)配到江西上饒等偏僻的小鄉(xiāng)村。(補充資料:辛棄疾出生在風(fēng)雨飄搖的南宋王朝,那時宋朝的大部分江山已被金人占領(lǐng),辛棄疾從小就立志平定中原,收復(fù)河山。讓我們再來美美地吟誦一遍!。(放音樂,配樂朗讀)讓我們閉上眼睛,吟誦這首詞。最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬。讓我們帶著這種快樂來讀一下吧:師引讀——茅檐低小,溪上青青草。六、展開想象,拓展延伸。喜歡大兒,讀出他的——勤勞。(2)在小組內(nèi)展示朗讀。同學(xué)們來仔細(xì)看圖,兩位白發(fā)蒼蒼的老人靠得很近,相互親熱地聊天,這就是——“相媚好”。)師講解:詩中的翁媼雖然青春不再,容顏已老,可是他們的童心未泯。(畫面:茅屋外,老夫婦的大兒子在小溪東邊的豆田里鋤草,二兒子正忙著編織雞籠。想象畫面:大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。)哪個字最能看出小兒可愛呢?(從“臥”字可以看出小兒可愛。)從哪里可以看出小兒可愛呢?(“最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬。在這樣美的環(huán)境里住著怎樣的一家人呢?請接著讀下片。醉里吳音相媚好,白發(fā)誰家翁媼?(畫面:一所茅屋又低又小,緊靠著一條小溪,溪邊長滿了碧綠的草。生一齊朗讀。)一個“茅檐”,一下子就把我們帶到了一個充滿鄉(xiāng)土氣息的、寧靜的、詩意的小鄉(xiāng)村里去。誰來讀詞的一、二兩句?你從這兩句中體會到了什么?美麗的風(fēng)景不僅要用眼睛去欣賞,還要學(xué)會用耳朵去聆聽!(課件播放潺潺的溪流聲)讓我們美美地讀一讀吧。好詞需要細(xì)細(xì)品,下面用我們的想象去品出詞中的圖畫。四、品讀詩詞,展開想象。(生練習(xí)讀)看看詞里面還有哪些字押韻?(“東”“籠”“蓬”)讀一讀,再次感受一下。古人寫詩、寫詞講究押韻,所以詩詞讀起來朗朗上口。教師簡單介紹:請讀這三個字,“小”“草”“媼”(課件閃爍),發(fā)現(xiàn)了什么?(這三個字最末有相同的韻母,都有“ao”。教師入情入境地范讀。,再來讀一讀這首詞,就會有更深刻的理解了。聯(lián)系上下文,你