【正文】 一跳，叫道：“都隨我進(jìn)來！”那些猴也都進(jìn)去了。房內(nèi)有石鍋石灶、石床石凳，里面且是寬闊，容得千百口老小，真?zhèn)€是我們安身之處。石猿喜不自勝，急抽身往外便走，跳出水外，打了兩個呵呵道：“大造化，大造化！”眾猴把他圍住問道：“里面怎么樣？水有多深？”石猴道：“沒水，沒水！橋那邊是一座天造地設(shè)的家當(dāng)。他定了神，仔細(xì)再看，原來是座鐵板橋，橋下之水，沖貫于石竅之間，遮閉了橋門?！边B呼了三聲，忽見叢雜中跳出一個石猴，應(yīng)聲高叫道：“我進(jìn)去，我進(jìn)去！”眾猴拍手道：“好水，好水！原來此處遠(yuǎn)通山腳之下，直接大海之波。見那股澗水奔流，眾猴都道：“這股水不知是哪里的水。五官懼備，四肢皆全。內(nèi)育仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。那座山正當(dāng)頂上，有一塊仙石?！俊都t樓夢》是“課標(biāo)”推薦初中生必讀名著，平時要認(rèn)真閱讀，識記文學(xué)常識，掌握主要內(nèi)容，故事情節(jié)，主要人物等。探春的主要言行見《紅樓夢》第二十七回、第五十回、第五十五回、第五十六回和第七十回）。（4）此題考查學(xué)生對小說和課文的熟悉程度，結(jié)合課文內(nèi)容，就能很容易地作答。（3）B探春的改革,顯現(xiàn)出她的“公正”。（5）略 【解析】【分析】（1）這種思想的形成是長期受封建思想影響所造成的。（2）從中可以看出探春的領(lǐng)導(dǎo)和組織才能。，使探春對賈府的家政痼疾了解得更深，以致“抄檢大觀園”時，她發(fā)展成為“看之重、言之痛、怒之深、慮之遠(yuǎn)，慷慨陳詞，聲淚俱下”的“反抄英雄”。，是她不認(rèn)生母，投王夫人所好的最好例證。（1）探春為什么不認(rèn)生身之母為母女關(guān)系？ （2）探春首先發(fā)起詩社，眾姐妹和寶玉都聽她的號召，從中可以看出她有什么才能？ （3）有關(guān)探春改革，理解有誤的一項(xiàng)是（她敢于斗爭，一個耳光的清脆響聲永垂天地。她言語尖刻，說得又狠又準(zhǔn)。一花獨(dú)秀，主子中能夠反抗的只有探春。因而提出委派園中服役的婆子、媳婦分別承包起來，除給姑娘的頭油、脂粉、花瓶、鳥食等外，各自享有剩下的盈余。第二件，把各位姑娘每月頭油粉錢二兩銀子也取消了，因各位姑娘，每月各有其月費(fèi)銀子，此項(xiàng)開支是重復(fù)。 鳳姐患病時，她和李紈、寶釵暫攝家政，對大觀園進(jìn)行了一番改革，辦了三件大事。 她勇建海棠社，在建社宣言中寫道：“孰謂雄才蓮社，獨(dú)許須眉；不教雅會東山，讓余脂粉耶？”眾姐妹及寶玉都聽她的號令，入社吟詩談文?！碧酱哼@番話可見她非同一般的志向。 她獨(dú)具胸懷，又與大觀園眾姊妹不同。她不認(rèn)生身之母為母女關(guān)系，曾說：“我只管認(rèn)得老爺太太兩個人，別人我一概不管，就是兄弟姊妹跟前（暗示對同母弟弟賈環(huán)），誰和我好，我就和誰好，什么偏的、庶的，我也不知道。10．閱讀下文，回答問題再深一步，對名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，盡可能的寫點(diǎn)讀后感，這樣閱讀名著才會更有意義。⑵高興（快樂、興奮）；忐忑（無奈、失落）；有把握（自信）；不高興。所謂“一切景語皆情語”。“朝陽照著西墻，天氣很清朗”“太陽也生得更高了”這是很典型的景物描寫，作用是烘托人物內(nèi)心的焦急。如此題“父親就站在我背后”這個情節(jié)，就寫出了心情的忐忑不安。人物的心理變化是由情節(jié)決定的，是隨情節(jié)的變化而變化的。記死背硬作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是學(xué)生對于名著的了解。________→________→________→________（3）“朝陽照著西墻，天氣很清朗”“太陽也生得更高了”兩句屬于什么描寫？其作用是什么？ 【答案】 （1）朝花夕拾；五猖會；魯迅（2）高興（快樂、興奮）；忐忑（無奈、失落）；有把握（自信）；不高興（3）景物描寫（環(huán)境描寫），烘托人物（打家）內(nèi)心的焦急 【解析】【分析】（1）做這種題，熟讀原作品，記住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征。（1）上述文段選自名著《________》中的《________》，作者是________。 我卻并沒有他們那么高興。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。去罷。母親、工人、長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。 應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。知道從古到今的大概，那當(dāng)然是很好的，然而我一字也不懂。 就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時所強(qiáng)記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。 首出御世，肇開混茫。 我似乎從頭上澆了一盆冷水。 他說完，便站起來，走進(jìn)房里去了。背不出，就不準(zhǔn)去看會。 兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：——我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。 我忐忑著，拿了書來了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時是七歲。 這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》?！彼卣f。我笑著跳著，催他們要搬得快。 因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來。語言要簡潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達(dá)，言之成理即可9．閱讀下列名著選段，完成下列小題。至于文化常識要在平時的學(xué)習(xí)中注意積累。示例三：有美麗外表的人做壞事同樣為人們所不齒。故答案為：B⑵示例一：不要與壞人為伍。理解寓言的寓意，可以多角度的去分析。如可根據(jù)寓言中“美麗的鶴和許多吃種子的鸛雀一起到農(nóng)田中去”這一故事來分析寓意。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。示例三：有美麗外表的人做壞事同樣為人們所不齒。 【答案】 （1）B（2）示例一：不要與壞人為伍。”（1）這個故事的出處是（ 一個農(nóng)夫在他剛播種的耕地上，張著羅網(wǎng)，許多來吃種子的鸛雀都被捉住了，其中還包括一只鶴。8．探究下面的故事，完成后面的問題。由隸書逐漸演變而來，更趨簡化，橫平豎直； ⑸本題考查的是學(xué)生對文本內(nèi)容和對成語的理解能力。解答此類問題，必須對名著中的重要情節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)識記； ⑶補(bǔ)充對聯(lián)時，要看一下上聯(lián)或者下聯(lián)此位置的相關(guān)字詞、根據(jù)詞性和詞義來確定此位置的詞語，一般的原則是：相同位置詞性相同、詞義相近或者相對、字?jǐn)?shù)相等； ⑷解答此題關(guān)鍵要了解各書法字體的代表人物及其書寫的特色。掌握相關(guān)知識是解題的關(guān)鍵； ⑵本題考查學(xué)生對名著情節(jié)的梳理能力。 故答案為：⑴C；A；C； ⑵乙丙甲；B； ⑶尊李杜；著春秋；北宋（宋）；司馬光； ⑷C。②由“透出人間的底色和冷暖”，“折射出深刻的人性”“ 他的思想隱含在結(jié)構(gòu)與細(xì)節(jié)中，能經(jīng)得住長久的內(nèi)心咀嚼”可以判斷老舍的作品給乙同學(xué)的感受是“耐人尋味”。所以A句運(yùn)用恰當(dāng)。比喻獨(dú)闖一條路子，自成一家。故選C。形成于漢代，是為了書寫簡便在隸書基礎(chǔ)上演變出來的。行書在楷書的基礎(chǔ)上發(fā)展起源的，介于楷書、草書之間的一種字體，是為了彌補(bǔ)楷書的書寫速度太慢和草書的難于辨認(rèn)而產(chǎn)生的。 （4）隸書的特點(diǎn)：字形扁闊左舒右展，橫平豎直筆畫勻稱，內(nèi)緊外松 自然茂密。據(jù)此作答。故選B。故排序?yàn)椋阂冶住?（2）①根據(jù)圖片可以看出來：甲——孫偵探敲詐（準(zhǔn)備第二次買車時），乙——大兵搶車（第一輛車的遭遇），丙——祥子賣駱駝（車被搶之后）。③首先從句式來說，上文的“使語言脫去自然形態(tài)的粗拙與隨意”，暗示我們接下來應(yīng)該是“使……”，結(jié)合下文“精雕細(xì)刻”，應(yīng)該是“使作品中的北京口語樸素精致”。②“老舍筆下的人物及街市”和“老舍元素”都表示特殊強(qiáng)調(diào)，所以用引號。D．耐人尋味【答案】 （1）C；A；C；（2）乙丙甲；B；（3）尊李杜；著春秋；北宋（宋）；司馬光；（4）C（5）A；D； 【解析】【分析】（1）①“粗拙”讀音為“zhuō”，“妥tiē”的書寫應(yīng)為“帖”，“賞”的第一筆應(yīng)為“|”。 ②如果用一個成語來形容老舍作品在學(xué)生乙心中的感受，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ），他獨(dú)樹一幟，與蔡襄、黃庭堅、米芾并稱宋代四大家。下面語句對此成語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（他的思想隱含在結(jié)構(gòu)與細(xì)節(jié)中，能經(jīng)得住長久的內(nèi)心咀嚼。學(xué)生乙：老舍的作品于形形色色的小人物命運(yùn)中，透出人間的底色和冷暖；于曲折故事里，折射出深刻的人性。 學(xué)生甲：老舍先生是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的偉大作家，他以京味文化為母體文化，作品有著鮮明的創(chuàng)作個性與獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，可謂獨(dú)樹一幟。（5）看過展覽后，同學(xué)們紛紛在微信群里留言。，因形立意，筆畫圓轉(zhuǎn)。 丁，筆畫平直，方正端莊。 乙（4）藝術(shù)是相通的,老舍先生不僅文學(xué)造詣極深，書法也很有特點(diǎn)。如________（朝代）________（人名）主編的《資治通鑒》，就是編年體歷史巨著。上聯(lián)：報國文章 ________下聯(lián)：攘夷大義 ________②對聯(lián)中的“春秋”讓我們聯(lián)想到了儒家“五經(jīng)”中的《春秋》。請根據(jù)要求完成各題。分析：這句話運(yùn)用擬人，一場看似平常的暴雨，卻能要了底層百姓的命，突出了社會的黑暗和不公。，因?yàn)橄侣湓谝粋€沒有公道的世界上。語境：祥子在烈日下出去拉車。C．街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷。語境：祥子被大兵抓到軍營，有了逃跑的計劃。分析：這句話運(yùn)用比喻，把車比作武士的徽章，表明了這輛車對祥子的重要性，不僅是生存的手段，也是榮譽(yù)的象征。）,像身經(jīng)百戰(zhàn)的武士的一顆徽章。 丙②下面語句均出自小說《駱駝祥子》，對這些語句所使用的修辭方法判斷及分析有誤的一項(xiàng)是（ ①依據(jù)《駱駝祥子》原著，給下面三幅圖畫排序。 ）A．作品中的北京口語樸素精致B．作品中的北京口語華麗脫俗C．使作品中的北京口語樸素精致D．使作品中的北京口語華麗脫俗（2）進(jìn)入展館，同學(xué)們來到老舍先生的經(jīng)典作品《駱駝祥子》巨幅圖畫前，圍繞作品展開討論。 引號③文段②結(jié)尾處橫線上填入句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ D．書名號 引號 ）A．引號 “賞”的第一筆是“丶”②給文段①橫線內(nèi)容依次加上標(biāo)點(diǎn)符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ 妥貼 “賞”的第一筆是“丨”D．粗拙（zhuō） 妥帖 “賞”的第一筆是“丶”C．粗拙（zhuō） 妥帖） ）A．粗拙（zhu243。①文段中加下劃線字讀音、依據(jù)拼音寫漢字和對“賞”字筆順描述都正確的一項(xiàng)是（其作品語言的“俗白”，是建立在精細(xì)的思考與研究基礎(chǔ)上的妥tiē ， 讓讀者易于理解卻又頗有深度。老舍說：“沒有一位語言藝術(shù)大師是脫離群眾的；也沒有一位這樣的大師是記錄人民語言，而不給它加工的。 ①今年時逢老舍先生誕辰120周年，為紀(jì)念這位為我國民族文化提供了豐厚滋養(yǎng)的人民藝術(shù)家，由老舍紀(jì)念館等單位牽頭承辦的老舍筆下的人物及街市系列紀(jì)念活動將在首都博物館拉開帷幕。 （1）活動前，同學(xué)們查找到下面資料，請你閱讀后完成各題。最好的辦法就是將這些篇目做一個系統(tǒng)的梳理，可按朝代和國籍編序，列出每一篇目的出處、作者、文章內(nèi)容要點(diǎn)以及相關(guān)的資料等。一般考查經(jīng)典篇目的出處及重要作家的資料和作品有關(guān)內(nèi)容。此題非常容易，只需把個別詞語稍加改動即可。做題時，一定要結(jié)合語言環(huán)境理解詞義。 ⑵本題考查理解詞義的能力。 大堰河——我的保姆 ⑵ （水）猛烈地向上涌或向前翻滾 ⑶ 這來自林間的無比溫柔的黎明 ⑷ 第一個高峰是在20世紀(jì)30年代，代表作《北方》、《雪落在中國的土地上》等；第二個高峰是1978年以后，代表作《魚化石》、《光的贊歌》等。 （4）根據(jù)對艾青有關(guān)文學(xué)常識的積累答題即可。前面幾個句子都是以“這”開頭，根據(jù)題意，改寫的時候，也要符合這個特點(diǎn)。意對即可。 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時對艾青的文學(xué)常識的積累答題，注意“澄”“堰”的書寫。 （4）艾青的詩歌創(chuàng)作有哪兩個高峰期？并各列舉一首代表作。 （2）“洶涌”在句子中的意思是：________。 我愛這土地艾青假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……—然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。答題時首先要結(jié)合原著理解句子的意思，然后再結(jié)合具體內(nèi)容分析我的思想感情。本題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。句式轉(zhuǎn)換包括：單句與復(fù)句之間的轉(zhuǎn)換、肯定句與否定句之間的轉(zhuǎn)換、祈使句與疑問句之間的轉(zhuǎn)換、陳述句與反問句之間的轉(zhuǎn)換等。 ⑵本題考查結(jié)合語境理解詞義的能力，答題時一定要在理解句子意思的基礎(chǔ)上再結(jié)合句意理解詞義?？疾闀r一般會涉及古今中外的名家名篇的基本知識。 【示例2】我難道要有他們那么高興（嗎）? ⑷ ①和伙伴們一起到東關(guān)看五猖會去?②在“我”對五猖會的熱切盼望時，父親卻阻難，表達(dá)出作者渴望得到父親對兒童心理的理解和支持。故答案為：⑴五猖會；魯迅 ⑵ 指大的趣味，大的吸引力。 【示例2】我難道有他們那么高興（嗎）? （4）根據(jù)對原著內(nèi)容的積累可知，“去罷”是父親在我背會《鑒略》后同意我去到東關(guān)看五猖會。 （3）這是一個陳述句，陳述句改為反問句一個最重要的原則是不能改變原意，要用上反問詞，肯定和否定要互換，結(jié)尾要用上語氣詞和問號。 【解析】【分析】（1）根據(jù)對《朝花夕拾》文學(xué)常識的積累答題即可，注意“猖”的書寫。 （4）請結(jié)合原著回答：①文段中“去罷”指什么?②“詫異”表達(dá)了“我”怎樣的心聲? 【答案】 （1）五猖會；魯迅（2）指大的趣味，大的吸引力。 （2）“大意思”在句子中的意思是________。 我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。 直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五