【正文】 斥著巨大的昆蟲、入侵的怪物、瘋狂的科學(xué)家、失去控制的機器人和暴力行為的文學(xué)。9．閱讀短文，完成練習(xí)。進行歸納，把經(jīng)過自己動惱思考后的中心思想用簡練的語言寫出來?！栋讞疃Y贊》中白楊的形象特點：傲然挺立守衛(wèi)黃土地，海燕特點：展翅翱翔呼喚暴風(fēng)雨，或者展翅飛翔渴望暴風(fēng)雨，搏擊風(fēng)浪戰(zhàn)勝暴風(fēng)雨。同時對應(yīng)位置上的字詞應(yīng)具有相同的詞性。（3）補寫對聯(lián)要求斷句一致，詞性相對。（2）動作描寫突出人物的個性和性格特點，分析時考慮動詞的準確性，原因，表達效果，反映人物當(dāng)時的心態(tài)，思想品質(zhì)等內(nèi)容 。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。海燕象征著勇猛堅強、樂觀自信，富于獻身精神的革命先驅(qū)者和預(yù)言家大無畏的革命精神。（3）展翅翱翔呼喚暴風(fēng)雨。（2）抱、甩、摔。文中出現(xiàn)的一切事物都具有象征意義，海燕象征著勇猛堅強、樂觀自信，富于獻身精神的革命先驅(qū)者和預(yù)言家大無畏的革命精神。（4）此題考查的是學(xué)生對文章內(nèi)容的理解，做好此題的關(guān)鍵在于把握好文章的主旨。對聯(lián)的上下聯(lián)內(nèi)容必須是相關(guān)的，上下要形成一個有機整體，來共同表達一個主題，決對不能彼此孤立，各自為政，或是不能風(fēng)馬牛不相及，這是寫作對聯(lián)的大忌。這些動詞是你認得修辭，寫出了風(fēng)的猖狂氣焰以及海浪與狂風(fēng)生死搏斗的激戰(zhàn)場面，以壯闊的背景來烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿。成功的動作描寫，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活動的進程，可以表現(xiàn)人物的性格特征，有時候還能推動情節(jié)的發(fā)展。它通過對暴風(fēng)雨到來之前的大海景象的描繪和對海燕戰(zhàn)斗英姿的刻畫，深刻反映了1905年俄國革命前急劇發(fā)展的革命形勢，熱情洋溢的歌頌了俄國無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者堅強無畏的戰(zhàn)斗精神，預(yù)言沙皇的黑暗統(tǒng)治必將崩潰，號召廣大勞動人民積極行動起來，迎接偉大的革命斗爭。 【解析】【分析】（1）此題考查的是學(xué)生對文學(xué)常識的積累、識記與理解能力，要求學(xué)生在日常讀書與學(xué)習(xí)中，注意多積累，多背誦，這樣才能輕松應(yīng)對此種題型。（3）展翅翱翔呼喚暴風(fēng)雨（4）不是。上聯(lián)：白楊傲然挺立守衛(wèi)黃土地下聯(lián)：海燕________（4）作者只是在寫自然界的海燕嗎？海燕的形象有什么更深層次的含義嗎？ 【答案】 （1）散文詩；高爾基；暴風(fēng)雨來臨前的大海景象；海燕戰(zhàn)斗英姿（2）抱、甩、摔。 （2）第⑤段畫線的句子中你認為哪些動詞用得好？并簡要說明其妙處。 ?——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！（1）《海燕》是一首________（體裁），是________（作家）的小說《春天的旋律》的結(jié)尾部分。 ?——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。 ⑩一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。 ⑧這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽的，——是的，遮不住的！波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭鳴。 ③蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！ ②海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。 ①海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。8．閱讀下面文章，完成下面小題。（6）（《昆蟲記》的）魅力（還）源于（高超的）（寫作）技巧。與之相反，知了一旦被捉住就拼命大叫，比平時要響得多。（4）要得到第一手的資料，就要親自觀察等。故答案為：（1）法國、?昆蟲的史詩（2）介紹金龜子的唱歌、發(fā)音原理以及唱歌原因的研究過程。謂語是表明主語怎么樣、有什么性質(zhì)、處在什么狀態(tài)中，是用來陳述主語的。（6）本題考查學(xué)生對句子成分的辨析能力。（5）此題考查辨析說明方法的能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機地結(jié)合起來，有自己的觀點，言之有理就行。（4）本題考查學(xué)生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。本文主要介紹了金龜子的唱歌及發(fā)音原理和作者對唱歌原因的研究過程。（3）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。（2）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。文學(xué)常識正誤的判斷點一般是作者（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。（6）（《昆蟲記》的）魅力（還）源于（高超的）（寫作）技巧。與之相反，知了一旦被捉住就拼命大叫，比平時要響得多。（4）要得到第一手的資料，就要親自觀察等?！敬鸢浮?（1）法國；昆蟲的史詩（2）介紹金龜子的唱歌、發(fā)音原理以及唱歌原因的研究過程。 （6）試用符號標出下面這個句子的主要成分。 （2）請用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。 ⑧總而言之，昆蟲究竟為什么要叫這個問題，還沒有搞清楚。與之相反，知了一旦被捉住就拼命大叫，比平時要響得多。那聲音聽起來不像是唱歌，倒更像是抱怨聲，對命運的抗議聲。 ⑤要金龜子唱也不難，只要抓在手里，摸摸捏捏，它就會唱起來。就是近在咫尺的鐵絲網(wǎng)里，我也聽不到它們的歌聲。是為了求偶而歌唱？這有可能。金龜子身上的能自由伸縮的軟軟的腹部就是橡皮，又薄又硬的鞘翅后翼就是玻璃。如果用橡皮在玻璃上擦，那發(fā)出的音跟金龜子叫的音就一模一樣了。那么聲音是怎樣發(fā)出來的？在腹節(jié)和鞘翅的表面看不出有什么特殊的發(fā)聲器官。 ②金龜子發(fā)音的部位在腹部末端。我無法作證。雄蟲是不是靠唱歌來召喚、引誘異性呢？是不是雌蟲也用歌聲來呼應(yīng)雄蟲的歌聲呢？在通常的情況下，雙雙快樂地生活在松樹枝頭，它們是有可能一唱一和、夫妻對唱的。二松樹金龜子法布爾經(jīng)過三起三落，后來麻木、狡猾、吃喝嫖賭、自暴自棄。然后精心組織，做到言簡意賅，盡量不要重復(fù)。（5）概括人物形象的前提要把握品讀全文，防止答的不全或流于表面。（4）本題考查駱駝在文中的作用，實際是綜合考查內(nèi)容理解。（3）老舍作品語言藝術(shù)高超，被譽為“人民藝術(shù)家”。三起：虎妞以低價給祥子買了鄰居二強子的車，祥子又有車了。二起：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準備買新車。一落：有一次連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁。祥子從意氣風(fēng)發(fā)變得萎靡不振，是因為經(jīng)歷了“三起三落”。作者老舍，原名舒慶春字舍予，又稱舒舍予。（5）他（祥子）自尊好強，吃苦耐勞，有自己的夢想，憑自己的力氣掙飯吃；無情的社會現(xiàn)實最終將他變成了麻木、狡猾、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。善用各種修辭。（2）祥子辛苦攢錢買的車被大兵搶了；好不容易結(jié)了婚，老婆又難產(chǎn)死了；大病幾場，原本強壯的身體也垮了。如此題從“茶里省飯里省，祥子終于憑自己的力氣買下了車”等情節(jié)中概括出其“自尊好強，吃苦耐勞”的性格特征。（5）本題考查人物性格分析。其三，“駱駝”與祥子的性格特點近似。從原著的情節(jié)來看，其一，駱駝的出現(xiàn)救了祥子的命。京味兒特點突出。比如“弓子軟得顫悠顫悠的”、“祥子的衣褲都擰得出汗來，嘩嘩的，象剛從水盆里撈出來的”，語言細致準確、充滿感情。此題比較開放，言之有理即可。第三次是和虎妞結(jié)婚后用虎妞的錢買的，雖然心里不踏實，但好歹不用去車廠憑車了，但好景不長，虎妞難產(chǎn)死了，祥子又把車賣掉去葬虎妞。風(fēng)里來雨里去，茶里省飯里省，祥子終于憑自己的力氣買下了車，但好景不長，車被大兵搶走了。（2）本題考查對原著情節(jié)的把握。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。 【解析】【分析】（1）本題考查文學(xué)常識。（4）小說開頭祥子被兵抓去，士兵們牽來幾匹駱駝，祥子有了逃跑的念頭，駱駝的出現(xiàn)救了祥子的命，駱駝又成了祥子的精神安慰和寄托，賣駱駝?chuàng)Q錢，使祥子的最高理想得以實現(xiàn)，祥子也得到了駱駝祥子的綽號，“駱駝”也點出了祥子的性格特點，吃苦耐勞，沉默寡言，有股不服輸?shù)膭艃?，使祥子成為一個有理想、有干勁、能忍耐、肯吃苦的青年。（3）語言細致準確、充滿感情。 （4）作者在小說一開頭就說“駱駝”是祥子的外號，那么駱駝在小說中起什么作用？和祥子有什么內(nèi)在的和外在的關(guān)系？ （5）結(jié)合小說內(nèi)容，簡要分析祥子的性格特點。請根據(jù)小說的內(nèi)容，說說哪些大事導(dǎo)致祥子“萎靡不振”。懶得去點燈，直到沿路的巡警催了他四五次，才把它們點上。揣著手，用胸部頂著車把的頭，無精打采的慢慢的晃，嘴中叼著半根煙卷。狂風(fēng)怕日落，直到四點多鐘，風(fēng)才完全靜止，昏黃的天上透出些夕照的微紅。直到風(fēng)停止住那狼嗥鬼叫的響聲，他才無可如何的起來，打不定主意是出去好呢，還是歇一天。 （B）冬天又來到，從沙漠吹來的黃風(fēng)一夜的工夫能凍死許多人。他感到疲乏，可是很痛快的，值得驕傲的，一種疲乏，如同騎著名馬跑了幾十里那樣。趕到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手攏著把，微微輕響的皮輪象陣利颼的小風(fēng)似的催著他跑，飛快而平穩(wěn)。 （A）這么大的人，拉上那么美的車，他自己的車，弓子軟得顫悠顫悠的，連車把都微微的動彈；車箱是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響；跑得不快怎能對得起自己呢，怎能對得起那輛車呢？這一點不是虛榮心，而似乎是一種責(zé)任，非快跑，飛跑，不足以充分發(fā)揮自己的力量與車的優(yōu)美。6．閱讀文章，回答問題。 （2）本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累。結(jié)合修辭手法，品出生動美。 【點評】（1）本題考查句子的賞析。后：偷奸?；?、死乞白賴、好吃懶做、自暴自棄、貪圖享受。②串在這里是走動的意思，連用兩個“串”字，更加形象突出了祥子的好吃懶做、死乞白賴。此題的考查很深入，如果沒有對名著的認真閱讀與總結(jié)，就無法正確全面的作答。這需要對原著情節(jié)內(nèi)容的熟悉，對祥子所處的社會環(huán)境的把握，對人物性格特點的理解。答題時首先要點明描寫人物的方法或手法，然后在文中找到語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會語句所表現(xiàn)的人物的形象特征。 變化原因：祥子悲劇的直接影響——自身性格和農(nóng)民的局限性，沉默、木訥、內(nèi)向、軟弱；祥子所處的社會環(huán)境——20世紀20至30年代的北平，新舊軍閥的連年混戰(zhàn)，地主階級、軍閥對工農(nóng)的剝削，人吃人的冷酷社會。（2）前：自尊自強、吃苦耐勞、為生計、為夢想敢于掙命。 【答案】 （1）①比喻、夸張手法，將雨道喻作箭頭和瀑布，形象生動地寫出了雨之大、之猛，寫出了祥子在雨中掙扎拉車的不易，突出了祥子吃苦耐勞的品質(zhì)。（2）選段（一）（二）突出了祥子性格的前后變化。 ①從修辭角度賞析選段（一）中的畫線句子。他覺得這無論怎樣也比拉車強，掙錢不多，可是不用賣力氣呢。什么公民團咧，什么請愿團咧，凡是有人出錢的事，他全干。自然他一時不能完全和車斷絕關(guān)系，可是只要有法子能暫時對付三餐，他便不肯去摸車把。他看出來，這條路子不能靠長，得另想主意，得想比拉車容易掙錢的主意。 “是了！謝謝太太！”祥子接過錢來，心里盤算著上哪兒開發(fā)了它。選段（二）風(fēng)過去了，只剩下直的雨道，扯天扯地的垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起了無數(shù)的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。雨點停了，黑云鋪勻了滿天。 又一個閃，正在頭上，白亮亮的雨點緊跟著落下來，極硬的砸起許多塵土，土里微帶著雨氣。如陳述能時，要從文章的主要內(nèi)容中整理答案．?5．閱讀老舍《駱駝祥子》選段，完成小題。具體解答時，應(yīng)先通讀全文，理清文意；然后細讀相關(guān)語段，提煉文章主題；最后結(jié)合具體內(nèi)容簡述理由即可?！军c評】本題考查學(xué)生對作品內(nèi)容主題的理解和進行個性化閱讀的能力。示例二：我認為不可以。理由：①推介內(nèi)容翔實，多角度地介紹了《群體性孤獨》的情況，使讀者能較全面地了解；②推介中列舉了相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威人士寫的書評，全面地評價該書的內(nèi)容和價值。故答案為：（1）C（2）評論①，②是從主要內(nèi)容出發(fā)，評價該書的研究范圍、研究價值以及可能產(chǎn)生的影響，但評論③另辟蹊徑，以閱讀的心理感受為切口，從未來的視角，用抒情的語言形象地表達了對書中所描述時代的恐懼和憎惡，寫出了本書對讀者產(chǎn)生的心靈沖擊，是對其他書評的重要補充，也豐富了整篇推介的內(nèi)容和風(fēng)格。評論①，②是從主要內(nèi)容出發(fā)，評價該書的研究范圍、研究價值以及可能產(chǎn)生的影響，但評論③另辟蹊徑，以閱讀的心理感受為切口，從未來的視角，用抒情的語言形象地表達了對書中所描述時代的恐懼和憎惡，寫出了本書對讀者產(chǎn)生的心靈沖擊。具體分析本題：“信息技術(shù)使我們享受便利又導(dǎo)致孤獨，而解決的方法一方面，我們要學(xué)會獨處，體會獨處帶給人們的好處；另一方面，朋友、親人要更多地坐在一起，面對面談話、討論?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和概括能力。示例二：我認為不可以。理由：①推介內(nèi)容翔實，多角度地介紹了《群體性孤獨》的情況，使讀者能較全面地了解；②推介中列舉了相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威人士寫的書評，全面地評價該書的內(nèi)容和價值。 【答案】 （1）C（2）評論①，②是從主要內(nèi)容出發(fā)，評價該書的研究范圍、研究價值以及可能產(chǎn)生的影響，但評論③另辟蹊徑，以閱讀的心理感受為切口，從未來的視角，用抒情的語言形象地表達了對書中所描述時代的恐懼和憎惡，寫出了本書對讀者產(chǎn)生的心靈沖擊，是對其他書評的重要補充，也豐富了整篇推介的內(nèi)容和風(fēng)格。（2）第三則書評與前兩則有所不同，請?zhí)骄烤幷邔⑵溥x入的原因?！畔⒓夹g(shù)使我們享受便利又導(dǎo)致孤獨，而解決的方法還有待研究。） ，又寓指現(xiàn)代人們在現(xiàn)代信息技術(shù)中的迷失，與本書內(nèi)容契合。 紙質(zhì)一般（3） 印刷很正（16）排版不錯（15） 包裝不錯哦（55） 中評（7）差評（0）【商品評論】商品評論（2873）% ……比起面對面交談，我們更習(xí)慣于發(fā)短信交流。數(shù)字化的社交關(guān)系和機器人恰恰為我們制造了一種幻覺：我們有人陪伴，卻無須付出友誼。而我們的確是非常脆弱、敏感的物種。（周濤 電子科技大學(xué)教授，互聯(lián)網(wǎng)科學(xué)中心主任）【精彩片段】這就是真正的“機器人時代”。凱利《連線》創(chuàng)始主編，暢銷書《失控》《科技想要什么》作者）③有一天，我們將習(xí)慣用文字而非聲音，用數(shù)據(jù)而非撫摸，來傳遞感情?！度后w性孤獨》是一本令人回味的書，是洞悉未來自我的一次深度之旅。特克爾說得最清楚。可以說，要了解人類的未來，就必須要了解人與計算機和互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)系，尤其是情感關(guān)系。 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改變成長歷程：“分開”和“獨處”都失去了原來的意義