【正文】 青春的邀約”，第二課“青春的心弦”，第三課“青春的證明”是體現(xiàn)了學(xué)生初中生年齡的基調(diào)，映射出全套教材的青春文化底色。教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會調(diào)控自己的情緒和處理好自己與集體的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生在法治國家能知法、懂法、守法、用法的新時代學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生做一個自尊自信的人，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德情操，對其學(xué)生的思想素質(zhì)進行升華，讓他們學(xué)會做人，做到做知法、守法、用法，并用法律武器來保護自己。學(xué)生要明白書中所講的知識點，并能運用所學(xué)知識點解答簡單的問題，能運用知識點分析自身的情況，并在學(xué)習(xí)后使自己的思想意識有所轉(zhuǎn)變，各方面的思維能力有所提高。學(xué)會調(diào)控自己的情緒，能夠自我調(diào)適、自我控制；面對復(fù)雜多樣的價值觀念作出正確的道德判斷和選擇。因此，本學(xué)期在抓好各項教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強能力素質(zhì)教學(xué)，努力提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學(xué)工作落到實處。突出情感體驗、道德實踐在德育課程中的特殊價值，更加重視對教學(xué)理念與方法的革新，強調(diào)優(yōu)化教學(xué)過程，對此提倡合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、對話學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。*]七年級道德與法治下冊教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想：道德與法治這課程強調(diào)的是在國家意志、社會良序生活的需要與青少年生命成長之間、青少年自身的學(xué)習(xí)與生活需要之間找到一種既科學(xué)又藝術(shù)的聯(lián)結(jié)與契合，讓核心價值觀的思想之光照亮生命、進入青少年的精神世界。%*amp。 [*~~%^amp。9青少年為什么要樹立參與法治建設(shè)的意識？增強法治意識，依法辦事，是青少年健康成長的基本要求。90、法律的權(quán)威源自哪里？※源自人民的內(nèi)心所作所為和真誠信仰。*]⑴用法治方法解決問題，表達(dá)自身合法的訴求和愿望；⑵要養(yǎng)成學(xué)法尊法守法的習(xí)慣，逐步成長為社會主義法治的崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。*amp。]8依法辦事的要求？※ [*~%^amp。~*~%^amp。我們與法律同行8未成年人應(yīng)珍惜權(quán)利、履行義務(wù)？我們要珍惜自己的權(quán)利，依法行使自己的權(quán)利，同時要尊重和維護他人的權(quán)利，自覺履行公民應(yīng)盡的義務(wù)。義務(wù)教育法8保障未成年人合法權(quán)益的四道防線？※⑴家庭保護：未成年人保護的基礎(chǔ)⑵學(xué)校保護：起著重要作用⑶社會保護：創(chuàng)造有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境?；橐龇☉椃A(yù)防未成年人犯罪法其他法律：8對未成年人實施特殊保護的法律有哪些？※專門法律：未成年人保護法法律為我們護航⑷法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權(quán)益。⑴法律規(guī)范著全體社會成員的行為，保護我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境；⑵法律規(guī)定我們應(yīng)該享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)。每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)；⑵任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。法律保障生活8作法青少年，我們應(yīng)該怎樣做？※⑴我們要在享有權(quán)利的同時履行法律規(guī)定的義務(wù)；⑵要認(rèn)真學(xué)法、尊法、守法、用法，用法律保護自己的合法權(quán)益，規(guī)范自己的行為。7依法治國的總目標(biāo)？※全面推進依法治國的總目標(biāo)，即建設(shè)中國特色社會主法治體系，建設(shè)社會主義法治國家。K]7法治的要求？※要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。X167?？?67。7法治的含義？法治就是依法對國家和社會事務(wù)進行治理，強調(diào)依法治國、法律至上。⑶我們一生享有法律規(guī)定的各項權(quán)利，同時必須履行法律規(guī)定的各項義務(wù)。]*~%%^amp。生活需要法律 [*~%amp。*~%^amp。amp。^]7集體生活中需要的品質(zhì)？⑴學(xué)會接納他人，理解和包容他人；⑵學(xué)會關(guān)愛他人，互相幫助；⑶學(xué)會參與，學(xué)會擔(dān)當(dāng)；*~%^amp。7我們應(yīng)該怎樣在集體建設(shè)中盡責(zé)？※⑴樹立自我管理、自覺、自主的意識；⑵集體建設(shè)需要每個人的智慧和力量；⑶集體建設(shè)需要每個人各盡所能，發(fā)揮所長；⑷集體的榮譽和利益需要每個人去呵護；⑸集體建設(shè)需要每個人勇于承擔(dān)責(zé)任；⑹集體中需要成員互相接納、理解、關(guān)愛；7在集體中承擔(dān)責(zé)任的意義 ？※代價：⑴承擔(dān)責(zé)任是自我磨礪的過程；⑵會感覺有壓力；⑶會付出辛苦：時間、精力、金錢等；回報：⑷有助于我們學(xué)會正確地做事，提高能力；⑸獲得他人的認(rèn)可與尊重，贏得信任 。我與集體共成長競爭是以承認(rèn)尊重為前提，成員之間相互交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。每個人都發(fā)揮自己最大的作用，實現(xiàn)自己的價值。xxamp。]6集體愿景的作用？（重要性）⑴是集體的精神動力之源；⑵是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力；⑶引領(lǐng)集體成員團結(jié)一致，開拓進?。?美好集體的作用？⑴在美好集體中我們能獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實的精神生活；⑵堅定自己的信念，凝聚拼搏向上的力量；⑶引領(lǐng)我們成長；6美好集體的特點？※⑴美好集體是民主的、公正的；⑵美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的；（友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關(guān)心、相互幫助；不歧視、欺侮他人。*~%^%amp。6集體愿景的內(nèi)涵？美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價值觀，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是集體愿景； [**~%^^amp。美好集體有我在第一課時6小群體的積極作用？⑴小群體中同伴相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感；⑵同伴在交往中學(xué)習(xí)交往，互學(xué)共進中增長才干；6小群體的消極作用？怎么應(yīng)對？消極作用：⑴當(dāng)小群體成員產(chǎn)生與小群體之外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突；⑵沾染上江湖義氣，將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義；怎么應(yīng)對：※⑶我們需要明辨吾輩，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義；第八課6認(rèn)識到自己的角色與責(zé)任？我們在不同的集體中，扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。]6解決集體要求與個人意愿沖突的策略？※⑴理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現(xiàn)的可能性。*~amp。 [*%~%*^amp。5集體規(guī)則的作用？集體規(guī)則能保證集體的和聲更動聽，讓集體發(fā)展更和諧，讓每個人都能發(fā)揮個人特長，充分發(fā)展自己。共奏和諧樂章第一課時5在集體中怎樣豐富自己的個性？※⑴在集體生活的這個平臺上，我們展示和發(fā)展自己的個性，不斷認(rèn)識和完善自我；⑵在集體生活中，我們包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性；⑶在集體中我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發(fā)展我，使自己的個性不斷豐富。⑶在集體中發(fā)展個性：集體生活為我們搭建起交往的平臺。⑵集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。集體生活成就我第二課時⑷集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。*~%*^amp。*^~%^amp。集體的溫暖就越多。5集體的內(nèi)涵？⑴集體是人們聯(lián)合起來的有組織、有共同目標(biāo)、分工明確的整體。*~~^%^amp。*~%amp。我”和“我們”第一課時*~%%^amp。 [*~%^amp。⑶在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，5傳遞情感正能量的意義？※⑴在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受。]5生活中我們應(yīng)該怎樣傳遞情感正能量？※⑴我們要用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。~%^amp。 [*%~%^^amp。50、體驗負(fù)面情緒的意義？※⑴體驗負(fù)面感受可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更中飽滿豐盈。4體味美好情感的意義？⑴讓我們身心愉悅；⑵促進自身精神發(fā)展；4在生活中我們怎樣獲得美好的情感？※⑴通過閱讀、與人交往和互動，參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。第二課時4情感的作用？⑴情感是人最基本的精神需求；⑵情感反映著我們對人和對事的態(tài)度觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動；（情感具有選擇與定向作用）⑶情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。⑴豐富性⑵復(fù)雜性4情感與情緒的區(qū)別與聯(lián)系？區(qū)別：⑴情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化；⑵情感是生活中逐漸積累的，持久的、深刻的，相對穩(wěn)定；聯(lián)系：⑴情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒的反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。4情感的特點？品出情感的韻味第一課時第五課*~%^amp。amp。4積極情緒和消極情緒的作用？⑴保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好。在人際交往中為什么要學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒？⑴情緒的表達(dá)不僅與自己的身心有關(guān)，而且關(guān)乎人際關(guān)系。3如何理解情緒的感染性？人與人之間的情緒會感染。3青春期的情緒特點？⑴情緒反應(yīng)強烈；⑵情緒波動與固執(zhí)；⑶情緒的細(xì)膩性；⑷情緒的閉鎖性；⑸情緒的表現(xiàn)性；3如何面對不同的情緒感受？⑴我們要善于激發(fā)正面的情緒感受；⑵學(xué)習(xí)積極面對這些負(fù)面情緒；%]⑴情緒影響著我們的觀念和行動；⑵激勵我們克服困難、努力向上。*~~%^amp。]3我們的情緒受哪些因素的影響？個人的需要：⑴個人的生理周期；⑵對某件事情的預(yù)期；社會環(huán)境⑶周圍的輿論氛圍；⑷自然環(huán)境；3情緒的作用？※積極作用： [*~%^amp。^*~~%^amp。⑵復(fù)雜情緒：害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚、失落等； [*~%^amp。青春的情緒⑵是種向往美好，永不言棄的精神狀態(tài)。3怎樣理解“止于至善”的要求？※⑴止于至善是一種精神境界；⑵要求我們見賢思齊，向榜樣學(xué)習(xí)；⑶養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。2“行已有恥”的含義？一個人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。要求：要靠堅強的意志、進取的精神和持久的堅持；2助力青春成長的因素？⑴激蕩的青春活力；⑵自信的青春熱情；⑶自強的青春態(tài)度；2自信與自強的關(guān)系？⑴自強可以讓我們更自信；[來源:]⑵自強讓我們克服惰性、抵制誘惑、戰(zhàn)勝自我。青春飛揚青春的證明第一課時2理解愛情的內(nèi)涵和責(zé)任？⑴愛情需要具有愛他人的能力；⑵對家庭的責(zé)任；⑶愛情需要彼此深入了解；⑷需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)；⑸共同的生活理想；第三課⑶注意交往的頻率和場合，自然適度。*~%^amp。^amp。]1怎樣正確看待青春期男生女生的性別差異？⑴不同性別的個體雖然有差異，但我們不能因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲。amp。]⑶學(xué)會如何與異性相處；1我們應(yīng)該怎樣看待男女生各自的性別優(yōu)勢？⑴認(rèn)識并欣賞對方的優(yōu)勢，有助于不斷完善自己；⑵發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)對方的優(yōu)勢，相互取長補短，讓自己變得更優(yōu)秀；⑶男女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進步； [*~%%^amp。~%^amp。⑷思維方式等1如何正確認(rèn)識男女生的性別特征差異？⑴這種差異與生俱來，我們應(yīng)平靜而欣然地接受；⑵我們在接受生理性別的同時，不要過于愛性別刻板印象的影響；1正確認(rèn)識男女生性別角色的益處？⑴有助于我們了解自己與異性的不同特點；⑵學(xué)會如何塑造自我形象； [*~~%%^amp。1為什么要培養(yǎng)青少年的創(chuàng)造潛力？青春的我們思想活躍，感情奔放，對未來充滿憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力；第二課成長的不僅僅是身體]⑴反抗與依賴；⑵閉鎖與開放；⑶勇敢與怯懦；青春期怎樣處理心理矛盾？※⑴多參加集體活動；⑵求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；⑶培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力；⑷自我調(diào)節(jié)心理矛盾；怎樣自我調(diào)節(jié)心理矛盾？※⑴把自己的相法寫下來；⑵參加體育活動；⑶學(xué)習(xí)自我暗示； amp。悄悄變化的我青春期身體變化表現(xiàn)在哪些方面？⑴身體外形的變化；⑵內(nèi)部器官的完善；⑶性機能的成就；怎樣正確看待青春期的變化？⑴受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體發(fā)育各不相同；⑵我們要正視、尊重并欣然接受自己和同伴的生理變化，不自卑；青春期矛盾心理的主要表現(xiàn)？ [*~%^amp。6：青少年健康成長的基本要求？增強法制意識，依法辦事。]法治精神銘刻在人們心中。*~%^amp。 [*^~%^*amp。3：保護未成年人的法律有哪些？《憲法》《婚姻法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護法》《預(yù)防未成年人犯罪法》4：保護未成年人的四道防線？學(xué)校保護家庭保護社會保護司法保護5：保護未成年人都是誰的責(zé)任？國家機關(guān)、武裝力量、政黨、社會團體、企事業(yè)單位組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治主組織、未成年人的監(jiān)護人和其他成年公民的共同責(zé)任6：未成年人如何對待自己的權(quán)利和義務(wù)？憲法和法律賦予我們收到特殊的保護的權(quán)力，我們要珍惜自己的權(quán)利，依法行使自己的權(quán)利，同時也要尊重和我維護他人權(quán)利，自覺履行公民應(yīng)盡的義務(wù)。]2：為什么要特殊保護未成年人？身心發(fā)育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受不良因素的影響和不法侵害。%^amp。[來源:學(xué)科網(wǎng)]第十九框：法律為我們護航1：未成年人的定義？未滿十八周歲的公民 [*~%^amp。規(guī)定我們享有的權(quán)利和應(yīng)該履行的義務(wù)，也為我們批評、預(yù)測自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩，指引、教育人向善。任何人不論職務(wù)高低，功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。法律對全體社會成員具有普遍約束力，3：法律對全體社會成員具有普遍約束力表現(xiàn)在哪里？法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人沒有超越法律的特權(quán)。2:法律與道德的區(qū)別？法律是由國家制定或認(rèn)可的，道德不是由國家制定的。5：法治是什么的必由之路？助推中國夢的實現(xiàn)，是實現(xiàn)政治清明、社會公平、民心穩(wěn)定、國家長治久安。是人們共同的生活方式，也是國家治理現(xiàn)代化的重要方式。2:什么是法律