【正文】 索救國救民的道路。 （3）結(jié)合原文內(nèi)容分析，這些講義不是一般的講義，是“我”在仙臺(tái)學(xué)醫(yī)時(shí)所寫的講義，哪些講義都被藤野先生改過，這些講義凝聚著藤野先生的心血，寄托著先生對(duì)“我”的希望與友情和我對(duì)先生的終身懷念，而且藤野先生沒有民族偏見，對(duì)來自弱國的留學(xué)生非常的關(guān)系，我非常敬佩藤野先生，當(dāng)然對(duì)他改過的講義也非?？粗?，如今這講義丟了，當(dāng)然是不幸的了。但魯迅到仙臺(tái)后，有兩件事讓他的信念思想發(fā)生了變化，那就是匿名信事件和看電影事件，匿名信事件讓魯迅認(rèn)識(shí)到弱國的學(xué)生被人瞧不起，連自己獲得的優(yōu)異成績也是靠教授透題才獲得的，而看電影事件讓魯迅看到中國人的愚昧麻木，他認(rèn)識(shí)到一個(gè)民族的軀體如何健全，但靈魂麻木，是沒有出路的，；而要改變?nèi)藗兊乃枷?，首推文藝? 【解析】【分析】（1）根據(jù)對(duì)《朝花夕拾》文學(xué)常識(shí)的積累答題，注意“藤”不要寫錯(cuò)。（3）因?yàn)樘僖跋壬盐医坏闹v義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正，并且堅(jiān)持到他教完的課程。 （2）結(jié)合原文，說說“我”為什么會(huì)離開仙臺(tái)? （3）“我”為什么把丟失講義說成是“不幸”呢? 【答案】 （1）朝花夕拾；藤野先生（2）在仙臺(tái)，匿名信事件和看電影事件，使“我”（魯迅）原本學(xué)醫(yī)救國思想動(dòng)搖了， “我”認(rèn)識(shí)到：一個(gè)民族的軀體如何健全，但靈魂麻木，是沒有出路的，（要改變一個(gè)弱國，要使祖國強(qiáng)大，首要是改變?nèi)藗兊撵`魂）；而要改變?nèi)藗兊乃枷耄淄莆乃?。?）選段出自魯迅先生的散文集《________只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對(duì)面。不幸七年前遷居的時(shí)候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。 我離開仙臺(tái)之后，就多年沒有照過相，又因?yàn)闋顩r也無聊，說起來無非使他失望，便連信也怕敢寫了經(jīng)過的年月一多，話更無從說起，所以雖然有時(shí)想寫信，卻又難以下筆，這樣的一直到現(xiàn)在，竟沒有寄過一封信和一張照片。9．閱讀下面名著選段，完成各題。 （2）本題考查對(duì)名著內(nèi)容和情節(jié)的識(shí)記。答題時(shí)應(yīng)注意，包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。 故答案為：（1）① 范愛農(nóng) ；② 藤野先生 ；③ 陳連河 。”的說法有誤，魯迅在《無常》中說，在眾多鬼神中最不愿意見到的是“活無?！?，一見到就恐懼驚慌。準(zhǔn)確理解把握各個(gè)選項(xiàng)內(nèi)容，把各個(gè)選項(xiàng)和相關(guān)常識(shí)進(jìn)行比照對(duì)比，字斟句酌辨析正誤。這里作者將他的名字倒過來，并用諧音“陳蓮河”，意在嘲諷他。 ② 描寫藤野先生衣著不講究的特點(diǎn)，現(xiàn)在《朝花夕拾》中的《藤野先生》。 ① 這是一個(gè)高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視?！抖男D》中，魯迅重點(diǎn)剖析“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩件事，揭示了古書中所頌揚(yáng)的孝道的虛偽和殘忍?！稛o?！分姓f，在眾多鬼神中最不愿意見到的是“活無?！保灰姷骄涂謶煮@慌。B.《瑣記》寫到，衍太太看見“我們”吃冰，一定會(huì)笑著讓“我們”多吃點(diǎn)；還讓“我”拿母親的首飾去變賣。 ________（2）下列表述與原著意思不相符的一項(xiàng)是（________②黑瘦，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書，據(jù)說是穿衣服太模糊了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的。8．名著閱讀。1問，白龍馬本是西海龍王三太子，因縱火燒毀玉帝賞賜的明珠而觸犯天條，后因南海觀世音菩薩出面才免于死罪，被貶到鷹愁澗等待唐僧，之后又誤吃唐僧所騎的白馬，被菩薩點(diǎn)化，變身為白龍馬，皈依佛門，載乘唐僧上西天取經(jīng)，最終修成正果。（2）本題考查對(duì)名著人物和情節(jié)的識(shí)記。答題時(shí)應(yīng)注意，對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說法，和自己掌握的作家作品、主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等逐項(xiàng)比照，仔細(xì)字斟句酌辨析正誤。②孫悟空三打白骨精，唐僧認(rèn)為他濫殺無辜，要跟他斷絕師徒關(guān)系，把他趕走，所以他回了花果山。孫悟空打死了白骨精，唐僧卻受豬八戒的攛掇，認(rèn)為悟空害的是好人，將悟空逐走。這時(shí)候多虧了觀音菩薩出面求情，從玉帝那里把他要了過來，為將來的取經(jīng)事業(yè)做打算。有一次竟然在大殿上當(dāng)眾頂撞敖閏，并且縱火燒掉了玉帝賞賜給西海龍王的一顆明珠。（2）本題考查對(duì)名著人物和情節(jié)的識(shí)記?！八敝感∈ナ嵌烧婢?，二郎神，大圣是孫悟空?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)和情節(jié)的識(shí)記。怎的好！怎的好！大師兄去得久了；八戒、沙僧，又無音信！”他只捱到二更時(shí)分，萬籟無聲，卻才跳將起來道：“我今若不救唐僧，這功果休矣！休矣！”①選文中說他“犯天條”具體指的是什么事？②“大師兄去得久了”是指孫悟空回花果山了，他為什么要回花果山呢？【答案】 （1）C（2）①縱火燒毀玉帝賞賜的明珠。他本是西海小龍王，因犯天條，鋸角退鱗，變白馬，馱唐僧往西方取經(jīng)。D.《白洋淀紀(jì)事》是孫犁創(chuàng)作的小說、散文結(jié)集，主要表現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，冀中、冀西地區(qū)人民的斗爭(zhēng)和生活，贊頌了他們熱愛祖國、純樸善良，機(jī)智勇敢等精神品質(zhì)，深情謳歌了戰(zhàn)爭(zhēng)年代的人情美、人性美。C.“他見水響中，見一條條蛇躥出去，認(rèn)得是大圣，急轉(zhuǎn)身，又變了一只朱繡頂?shù)幕寅Q，伸著一個(gè)長嘴，與一把尖頭鐵鉗子相似，徑來吃這水蛇。） A.《西游記》中的鐵扇公主不肯借芭蕉扇給孫悟空，是因?yàn)閷O悟空為救師傅，請(qǐng)求南海觀音用天罡刀陣和“金箍兒”降服了他和牛魔王的兒子紅孩兒。答題時(shí)應(yīng)注意，這道題屬于開放性試題，不設(shè)統(tǒng)一答案，結(jié)合具體內(nèi)容分析優(yōu)劣，以適合自己購買為標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)，言之有理即可。其中的很多內(nèi)容，和自己在學(xué)校的情景有相似之處，貪玩、淘氣、不愛學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的經(jīng)歷說出感受。（3）本題考查對(duì)名著的閱讀感受和體驗(yàn)。（2）本題考查對(duì)人物評(píng)價(jià)的正確理解。深知醫(yī)好國人的體魄只是徒增示眾材料或看客而已，要想國家富強(qiáng)，必須喚醒國人的靈魂。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)作家經(jīng)歷和思想變化的掌握。示例2：能，書介羅列了“編輯推薦”“內(nèi)容簡介”“作者簡介”“目錄”“媒體評(píng)價(jià)”“片段閱讀”，向讀者詳細(xì)介紹了《朝花夕拾》相關(guān)信息，讓讀者對(duì)《朝花夕拾》有初步的了解，特別是“媒體評(píng)價(jià)”選用了老舍、鄭振鐸、郁達(dá)夫三個(gè)名人的評(píng)論具有權(quán)威的導(dǎo)向性，能有效激發(fā)讀者的閱讀興趣。（4）示例1：不能，書介羅列了“編輯推薦”“內(nèi)容簡介”“作者簡介”“目錄”“媒體評(píng)價(jià)”“片段閱讀”，內(nèi)容雖然比較全面。（3）阿長不讓小魯迅鉆竹竿，過年讓小魯迅吃福橘，讓小魯迅的童年備受折磨，讓小魯迅對(duì)她充滿怨恨，當(dāng)魯迅長大后回憶起這一切，才明白這是阿長對(duì)小他的真心關(guān)愛，于是充滿悔恨，但已無法彌補(bǔ)。于是決定棄醫(yī)從文，投入到醫(yī)治國人的靈魂中去。故答案為：（1）魯迅先生在日本留學(xué)，看到日俄戰(zhàn)爭(zhēng)，在中國的土地上屠殺中國人，而中國人卻作為看客而存在。但過于簡單，不能讓讀者有具體的感受，如“內(nèi)容簡介”過于簡單，“作者簡介”條條框框，“媒體評(píng)論”三個(gè)名人的話也比較空洞，難以深入讀者內(nèi)心。（4）本題考查綜合評(píng)價(jià)書介內(nèi)容的優(yōu)劣。阿長不讓小魯迅鉆竹竿，過年讓小魯迅吃福橘，讓小魯迅的童年備受折磨，讓小魯迅對(duì)她充滿怨恨，當(dāng)魯迅長大后回憶起這一切，才明白這是阿長對(duì)小他的真心關(guān)愛，于是充滿悔恨，但已無法彌補(bǔ)。再結(jié)合生活中的經(jīng)歷，說出自己的感受或體驗(yàn)。（3）本題考查對(duì)名著的閱讀感受和體驗(yàn)。郁達(dá)夫的評(píng)論字面上雖然沒有指向魯迅本人，但他表明一個(gè)民族應(yīng)該如何對(duì)待自己的偉大人物，呼吁廣大讀者要擁護(hù)、愛戴、崇拜的像魯迅這樣的偉大人物。（2）本題考查對(duì)人物評(píng)價(jià)的正確理解。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查對(duì)作家經(jīng)歷和思想變化的掌握。示例2：能，書介羅列了“編輯推薦”“內(nèi)容簡介”“作者簡介”“目錄”“媒體評(píng)價(jià)”“片段閱讀”，向讀者詳細(xì)介紹了《朝花夕拾》相關(guān)信息，讓讀者對(duì)《朝花夕拾》有初步的了解，特別是“媒體評(píng)價(jià)”選用了老舍、鄭振鐸、郁達(dá)夫三個(gè)名人的評(píng)論具有權(quán)威的導(dǎo)向性，能有效激發(fā)讀者的閱讀興趣。（4）示例1：不能，書介羅列了“編輯推薦”“內(nèi)容簡介”“作者簡介”“目錄”“媒體評(píng)價(jià)”“片段閱讀”，內(nèi)容雖然比較全面。（3）阿長不讓小魯迅鉆竹竿，過年讓小魯迅吃福橘，讓小魯迅的童年備受折磨，讓小魯迅對(duì)她充滿怨恨，當(dāng)魯迅長大后回憶起這一切，才明白這是阿長對(duì)小他的真心關(guān)愛，于是充滿悔恨，但已無法彌補(bǔ)。于是決定棄醫(yī)從文，投入到醫(yī)治國人的靈魂中去。 【答案】 （1）魯迅先生在日本留學(xué)，看到日俄戰(zhàn)爭(zhēng)，在中國的土地上屠殺中國人，而中國人卻作為看客而存在。根據(jù)你的閱讀感受，結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)勀愕淖允　? （2）老舍和鄭振鐸都對(duì)魯迅進(jìn)行了評(píng)價(jià)，而郁達(dá)夫的評(píng)論并不是指向魯迅本人，編者選擇郁達(dá)夫的評(píng)論是否恰當(dāng)？結(jié)合內(nèi)容，簡述理由?！ü?jié)選自《當(dāng)當(dāng)網(wǎng)》）（1）《朝花夕拾》比較完整地記錄了魯迅先生從幼年到青年時(shí)期的生活經(jīng)歷和思想脈絡(luò)。我鄉(xiāng)的天氣是溫和的，嚴(yán)冬中，水面也只結(jié)一層薄冰，即使孩子的重量怎樣小，躺上去，也一定嘩喇一聲，冰破落水，鯉魚還不及游過來?！翱拗裆S”就可疑，怕我的精誠未必會(huì)這樣感動(dòng)天地?！瓣懣儜呀邸币膊⒉浑y，只要有闊人請(qǐng)我吃飯：“魯迅先生作賓客而懷橘乎？”我便跪答云：“吾母性之所愛，欲歸以遺母。自從得了這一本孝子的教科書以后，才知道并不然，而且還要難到幾十幾百倍。但我還依稀記得，我幼小時(shí)候?qū)嵨磭L蓄意忤逆，對(duì)于父母，倒是極愿意孝順的?！抖男D》后來，我在久別之后嘗到了，也不過如此； 惟獨(dú)在記憶上，還有舊來的意味存留。 我有一時(shí)，曾經(jīng)屢次憶起兒時(shí)在故鄉(xiāng)所吃的蔬果：菱角、羅漢豆、茭白、香瓜?！嵳耔I沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；雖有了偉大人物，而不知擁護(hù)、愛戴、崇拜的國家，是沒有希望的奴隸之邦。鼠阿長與《山海經(jīng)》《二十四孝圖》五猖會(huì)無常從百草園到三味書屋父親的病瑣記藤野先生范愛農(nóng)后記媒體評(píng)論他以最大的力量，把感情、思想、文字，容納在一兩千字里，象塊玲瓏的瘦石，而有手榴彈的作用。目錄小引狗魯迅堪稱現(xiàn)代中國的民族魂，他的作品影響了一代又一代的知識(shí)分子。 魯迅（1881—1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。 《朝花夕拾》是魯迅先生家喻戶曉的回憶性散文集，比較完整地記錄了他從幼年到青年時(shí)期的生活經(jīng)歷和思想脈絡(luò) ， 在塑造了一些個(gè)性鮮明的人物的同時(shí)，將這些回憶融入理性的思考中，讀來溫馨而又受益匪淺。 《朝花夕拾》是一代文豪頗負(fù)盛名的傳世佳作，一部發(fā)人自省、催人奮進(jìn)的教科書 ， 一部認(rèn)識(shí)中國人、剖析中國人的經(jīng)典范本，一部開創(chuàng)中國現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)先河的偉大史詩。 她以一個(gè)身殘志堅(jiān)的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應(yīng)珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切?！都偃缃o我三天光明》是美國當(dāng)代作家海倫《湘行散記》是沈從文的散文集代表作之一，有三部分：湘行書簡、湘行散記、新湘行記。答題時(shí)應(yīng)注意，做此類題要求學(xué)生在讀名著時(shí)，要了解作品人物的性格特點(diǎn)，了解