【正文】 請(qǐng)以“苦中尋樂”為題寫一篇文章。解答此類題的方法：讀全文，概括主要內(nèi)容；抓標(biāo)題，概括主要內(nèi)容；辨文體，概括主要內(nèi)容；找線索，概括主要內(nèi)容；理層次，概括主要內(nèi)容。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生分析文本內(nèi)容的基本能力。②生動(dòng)地文筆。 故答案為：⑴C；⑵考生找出這兩個(gè)特點(diǎn)后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括即可。 （3）原文“凡爾納真正厲害的地方在于：一是可怕的想象力。從原文中“在他的書中，科技不是冷冰冰的數(shù)字和原理，這個(gè)世界也不是讓人恐懼的賽博朋克”這句話可知，賽博朋克中塑造的人物形象是讓人感到恐懼的，所以選項(xiàng)D的表述不符合原意?！彼源鸢高xC。鏈接材料寫人們乘坐鸚鵡螺號(hào)潛入深海底部，這在當(dāng)時(shí)是不可思議的事情，后來(lái)成為了現(xiàn)實(shí)，突遇大青鯊的威脅，“我”的緊張，恐懼，讓讀者有身臨其境之感。 【答案】 （1）C（2）D（3）示例：凡爾納作品的特點(diǎn)：①基于對(duì)未來(lái)精準(zhǔn)預(yù)估的可怕想象力。網(wǎng)絡(luò)對(duì)這個(gè)詞作了如下介紹，根據(jù)語(yǔ)境，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（，而是充滿了對(duì)人類社會(huì)的深切關(guān)懷。凡爾納創(chuàng)作了許許多多經(jīng)典的科幻作品，高產(chǎn)，是他身上諸多標(biāo)簽之一。 ） 《地心游記》為童年時(shí)期的劉慈欣打開了一扇通往科幻世界的大門。里面的艙門開啟，我們回到軍火庫(kù)中。外門已經(jīng)打開，我們魚貫而入，尼摩船長(zhǎng)最后關(guān)上艙門。棕色的魚鱗從我們身邊擦過(guò)。 幸運(yùn)的是這種食肉動(dòng)物的視力不怎么樣。這種怪獸可以用它的鐵頷輕易將人攪成肉醬！我不知道康塞爾是不是還惦記著分類，但是我看著他們銀白的肚皮，長(zhǎng)滿尖齒的血盆大口，一點(diǎn)兒科學(xué)的興致都沒有——作為弱者的恐懼遠(yuǎn)壓過(guò)一個(gè)自然歷史學(xué)教授的專業(yè)興趣。 我血管里的血都涼了！我們正躺在兩只可怕的鯊魚身下。當(dāng)我抬起頭，就窺見兩團(tuán)龐然大物聲勢(shì)浩蕩地從我跟前游過(guò)，閃著磷光。同時(shí)他的伙伴也把康塞爾撲倒。 鏈接材料： 在他的故事里，這個(gè)世界有苦難，有風(fēng)險(xiǎn)，甚至有死亡。他筆下的人物，都有著19世紀(jì)中期科技大爆炸年代那令人無(wú)比向往的熱情——到天空去、到海洋去、到地心去、到宇宙去，沒有任何地方能夠阻擋主人公的腳步，只要我們有想去的熱情。 凡爾納另一個(gè)厲害的原因在于，他有著生動(dòng)的文筆。 也難怪法國(guó)科學(xué)家奧泰勝曾說(shuō)：“現(xiàn)代科技只不過(guò)是他的預(yù)言附之實(shí)踐的過(guò)程。如果不是穿越者，那只能說(shuō)明，凡爾納站在1860年代，對(duì)未來(lái)百多年科技發(fā)展，有著透徹的認(rèn)知。 他書中所描述的那些科技，大多最終成為了現(xiàn)實(shí)。 有偉大的潛艇鸚鵡螺號(hào)，有羅比爾的直升飛機(jī)信天翁號(hào)，有巨大的鋼鐵浮島，有磁懸浮的高速鐵路，有太空旅行……有些即使是100多年后的今天來(lái)看，也覺得不可思議。沒有汽車、沒有飛機(jī)，啥都沒有。 當(dāng)然，高產(chǎn)并不是他唯一的標(biāo)簽，既然被譽(yù)為“科幻小說(shuō)之父”，凡爾納真正厲害的地方在于：一是可怕的想象力。《地心游記》《海底兩萬(wàn)里》《神秘島》《八十天環(huán)游地球》等人們耳熟能詳?shù)淖髌范汲鲎运帧?說(shuō)到大劉科幻啟蒙第一人，儒勒 可以說(shuō)，如果沒有青少年時(shí)期對(duì)于經(jīng)典科幻作品的大量汲取，就沒有大劉日后科幻創(chuàng)作源源不絕的動(dòng)力和源泉。 后來(lái)的故事你們也都知道了。也就是這些當(dāng)時(shí)被視為‘不務(wù)正業(yè)’的閑書，一下子為我打開了廣闊的世界，讓我的想象飛出了鄉(xiāng)村，飛出了中國(guó)，甚至飛出了太陽(yáng)系。 原來(lái)就是上世紀(jì)50年代引進(jìn)出版的凡爾納《地心游記》。6．閱讀下面文字，完成后面小題 他是啟蒙劉慈欣科幻夢(mèng)的偶像……許旸”“瑪麗亞的小故事，不禁令人怦然心動(dòng)：多么簡(jiǎn)單啊，不需要太多的尋尋覓覓，不需要太多的權(quán)衡論證，只需懷揣兩塊糖，慷慨地與人分享，就完全可以擁有快樂的時(shí)光，就可以擁有幸福的人生。②綜合層意和內(nèi)容要點(diǎn)：從文中分解出要點(diǎn)，歸納各層層意，進(jìn)而提煉中心意思，是歸納中心最突出、最有效、最一般的方法。 【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生理解文章標(biāo)題并概括文章主題的能力。”結(jié)合自己的識(shí)記生活，從“善于分享、積極生活、擁有幸?！钡冉嵌日劶纯?。（90字左右）【答案】 略 【解析】【分析】根據(jù)文中重點(diǎn)語(yǔ)句“一個(gè)人，無(wú)論身處怎樣的境遇，無(wú)論是富庶還是清貧，只要他懷揣著兩塊糖，一塊慷慨地贈(zèng)人，一塊留下自己慢慢品嘗，就自有真實(shí)的快樂如泉涌來(lái)，自有綿綿的幸福飄逸在生活當(dāng)中。 瑪麗亞的小故事，不禁令人怦然心動(dòng)：多么簡(jiǎn)單啊，不需要太多的尋尋覓覓，不需要太多的權(quán)衡論證，只需懷揣兩塊糖，慷慨地與人分享，就完全可以擁有快樂的時(shí)光，就可以擁有幸福的人生。與他們?cè)谝黄鹱非?、奮斗的那些日子，讓她發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)還能夠做那么多的事情，讓她品味到了從前沒有過(guò)的甜蜜。 原來(lái)，快樂和幸福，就像陽(yáng)光一樣無(wú)處不在。蕁然，她想起了祖母的那棟帶大花園的漂亮別墅，想起常常邀請(qǐng)一幫孩子到家中分享她的糖果和故事的祖母，想起祖母和孩子一樣單純而暢快的笑聲?！蹦莻€(gè)小男孩顯然此前聽說(shuō)過(guò)這個(gè)字謎，立刻大聲地回答：“是金?，旣悂喓闷娴赝Ｏ履_步，不遠(yuǎn)不近地站定了。 忽然，她的目光被一株百年老樹下那位白發(fā)蒼蒼的老婦人所吸引。 那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，在山西一個(gè)偏遠(yuǎn)而清苦的山村，來(lái)自大洋彼岸的金發(fā)女孩瑪麗亞，正在心中慨嘆這里的生活實(shí)在太窮了。5．閱讀下面的文字，完成下列小題。熟悉作者的情感態(tài)度，是答好探究題的第一步。探究性試題講求個(gè)性化認(rèn)識(shí)，但認(rèn)識(shí)不能超出文本這一基本范圍，所以考生不可對(duì)文本只作粗略、膚淺的瀏覽后就亂作分析，亂下結(jié)論，否則容易誤解文意。 ⑷此題考查個(gè)性化閱讀和創(chuàng)意解讀的能力。文章開頭段的作用是：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛；埋下伏筆；設(shè)置懸念；為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文；揭示主題等。答題時(shí)要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上再結(jié)合上下文內(nèi)容揣摩人物心理。解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的內(nèi)容提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個(gè)內(nèi)容之間的段落概括出剩余的內(nèi)容。機(jī)器人幫助我們處理工作和生活中的難題，也應(yīng)該得到我們精心地維護(hù)和善意地對(duì)待。最終憑借自己的善良與才能得到了新房主的接納。我認(rèn)為人類應(yīng)該與機(jī)器人和諧相處?！白咴诠飞稀迸c第⑧段“來(lái)到了這條公路上”呼應(yīng)，銜接自然。“夜色迷蒙”渲染了孤寂的氣氛。 故答案為： ⑴老主人死去，小機(jī)器人因遭受虐待而逃亡；新房主猶豫再三，最終決定收留小機(jī)器人 ⑵對(duì)小機(jī)器人的才能表示驚訝，同時(shí)又充滿疑惑和好奇擔(dān)心父親拒絕，希望父親接納；充滿對(duì)小機(jī)器人的同情和憐憫。“走在公路上”與第⑧段“來(lái)到了這條公路上”呼應(yīng)，銜接自然。而且這句話容易讓人產(chǎn)生懸念：這個(gè)小機(jī)器人為什么會(huì)在這個(gè)時(shí)候一個(gè)人獨(dú)自走在公路上，他經(jīng)歷了什么，他以后會(huì)有什么遭遇等，因此段話設(shè)置懸念，吸引讀者。可以體會(huì)出兩個(gè)小男孩對(duì)對(duì)小機(jī)器人的同情和憐憫。 （2）結(jié)合語(yǔ)境分析，當(dāng)小機(jī)器人說(shuō)“對(duì)不起，我能幫您種草” “我的使用費(fèi)和保養(yǎng)費(fèi)也許并不像您想象的那么高，再說(shuō)，我什么賬都能算，什么活都能干”①?gòu)摹白詮睦现魅怂篮?，他的兒女們只知道沒完沒了地吵架，瓜分財(cái)產(chǎn)”“小機(jī)器人的生活今非昔比”“還未等他看完，那幫家伙又吵嚷著逼上前來(lái)，于是他一跳一跳地跑得飛快，使勁一躍，竟從墻頭上飛了過(guò)去”等可以概括出第一部分中小機(jī)器人的遭遇是：老主人死去，小機(jī)器人因遭受虐待而逃亡；從“做父親的看著他，猶猶豫豫地說(shuō)” “嗨，小機(jī)器人，別走！我們要你了”機(jī)器人幫助我們處理工作和生活中的難題，也應(yīng)該得到我們精心地維護(hù)和善意地對(duì)待。最終憑借自己的善良與才能得到了新房主的接納。我認(rèn)為人類應(yīng)該與機(jī)器人和諧相處。（3）首段設(shè)置懸念(吸引讀者的閱讀興趣)；“夜色迷蒙”渲染了孤寂的氣氛；“小”“躲躲閃閃”突顯了機(jī)器人的怯弱；“走在公路上”與第⑧段“來(lái)到了這條公路上”呼應(yīng)，銜接自然。（2）示例：迷惑不解：對(duì)小機(jī)器人的才能表示驚訝，同時(shí)又充滿疑惑和好奇|焦急：擔(dān)心父親拒絕，熱望父親接納。結(jié)合本文對(duì)小機(jī)器人的相關(guān)描述，聯(lián)系自己的人生體驗(yàn)和現(xiàn)代科技的發(fā)展，談?wù)勀銓?duì)“人和機(jī)器人如何相處”的看法。 （3）小說(shuō)第①段在文中有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文，做簡(jiǎn)要分析。 焦急： （2）結(jié)合文意，揣摩文中第?段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“迷惑不解”“焦急”各隱含了兩個(gè)男孩的什么心理。 ③ 結(jié)合全文內(nèi)容，將下列情節(jié)補(bǔ)充完整。他轉(zhuǎn)過(guò)身，向著他們跑去，邊跑邊用腳板打著拍子，哼著他的D小調(diào)。 27 “別一個(gè)人走開，孤獨(dú)的朋友，”兩個(gè)小男孩喊著，“跟我們住在一起吧！” ”是那父親在叫。 23 兩個(gè)男孩不明白什么叫孤獨(dú)，做父親的就講給他們聽。 22 做父親的看著他，猶猶豫豫地說(shuō)：“他簡(jiǎn)直像個(gè)有感情的生物，看起來(lái)很孤獨(dú)。 21 小機(jī)器人產(chǎn)生了H感(“H”代表“絕望”)，他頭上的兩支觸角式天線也越垂越低。 ?那兩個(gè)孩子先是瞪著大眼睛迷惑不解地打量著小機(jī)器人，后來(lái)又焦急地抬頭看著他們的父親。 ?“我的使用費(fèi)和保養(yǎng)費(fèi)也許并不像您想象的那么高，再說(shuō)，我什么帳都能算，什么活都能干。房主的兩個(gè)活潑可愛的小男孩好奇地瞧著他?！?他今后該怎么辦？ 他等啊等，以前沒有朋友一人流浪時(shí)的那種難以形容的感覺，充滿了他的全身。 ?新房主倒是個(gè)和平本分的人，但他的境況不好，一家?guī)卓谌硕伎克麃?lái)養(yǎng)活，他害怕付不起機(jī)器人的保養(yǎng)費(fèi)。終于本諾忍無(wú)可忍，仍舊帶著小機(jī)器人回到了已被轉(zhuǎn)讓了的房屋。 ?其實(shí)本諾也是出于無(wú)奈。當(dāng)小機(jī)器人終于發(fā)現(xiàn)一路上照料他、修理他的本諾竟然想把他賣掉時(shí)，他覺得自己被愚弄了。 他覺得找到了歸宿。本諾高興地給他上了潤(rùn)滑油，把搞亂的觸角天線也整理好了。 ?第二年春天，兩個(gè)種檢驗(yàn)草的工人發(fā)現(xiàn)了這個(gè)小機(jī)器人。后來(lái)，他身上快沒電了，可是他又沒錢充電，他全身沒勁，終于倒在了一個(gè)風(fēng)雪交加的地方。 ⑩有時(shí)，當(dāng)大路上只剩下他一個(gè)人趕路時(shí)，他會(huì)產(chǎn)生一種挺奇怪的感覺，電腦儲(chǔ)存器沒來(lái)得及告訴他這是一種什么感覺。但他發(fā)現(xiàn)自己不能自由地選擇感情，感情像個(gè)不速之客，好像知道什么時(shí)候該到似的。他踏上那條離他跑出來(lái)的地方相反的路，在上面又跑又跳，路過(guò)了無(wú)數(shù)的城市和村莊。 ⑨等他確信后面沒人追時(shí)，才慢慢定下神來(lái)。 ⑧他跑過(guò)一片小樹林，來(lái)到了這條公路上。 ⑦還未等他看完，那幫家伙又吵嚷著逼上前來(lái)，于是他一跳一跳地跑得飛快，使勁一躍，竟從墻頭上飛了過(guò)去。A感代表憂慮，D感代表愉快，E感代表激動(dòng)，F(xiàn)感代表恐懼這些情感，他都能體會(huì)到了。 雖然還不能深入地思考和自由地選擇，但他可以作出一些決定，采取一些行動(dòng)。結(jié)果令人吃驚，電腦明白無(wú)誤地告訴他，這次偶然發(fā)生的撞擊推進(jìn)了已故主人的試驗(yàn)。 他自己也不知道這是怎么回事，他能給自己充電了，而且每走上三四步，身子就騰空而起，飄上一會(huì)兒。 頓時(shí)他全身震顫，信號(hào)燈忽明忽暗，不時(shí)發(fā)出刺眼的閃光。不僅如此，那幫家伙還任意支使他拿這拿那，一會(huì)兒是點(diǎn)心，一會(huì)兒是飲料，每個(gè)人還惡作劇似的要得不一樣，使得本已體衰力竭的小機(jī)器人“噗”地一聲摔倒在地上，怎么也爬不起來(lái)。他幾乎沒法工作，因?yàn)闆]人顧得上給他充電。 ②他不時(shí)回頭望望，生怕那幫氣勢(shì)洶洶的家伙追上來(lái)。 ①夜色迷蒙之中，一個(gè)小機(jī)器人正躲躲閃閃地走在公路上。4．非文學(xué)作品閱讀 孤獨(dú)的機(jī)器人 [英]瑪格麗特 ⑷本題考查文章結(jié)尾的作用，注意從 運(yùn)用了擬人的修辭手法， 結(jié)尾 ⑵本題考查文章內(nèi)容的概述，注意通讀全文，抓住 與自行車有關(guān)的三件事 ，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述。 ⑶ 運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了自行車對(duì)我成長(zhǎng)的作用（意義）之大，表達(dá)了“我”對(duì)自行車的感激（喜愛、難忘）之情。一定要把文章所表達(dá)的中心答出來(lái)，即表達(dá)“我”對(duì)艱苦并快樂的少年生活的留戀。有力地揭示了文章的中心。把自行車當(dāng)成陪伴自己的朋友來(lái)寫。 （2）第②段寫父親傾盡所有買第一輛自行車；第③段寫父親用自行車送兒女們上學(xué)；第④、⑤段“我”騎自行車，載同學(xué)上下學(xué)，度過(guò)了快樂的初中生活；第⑥段寫哥姐給“我”買的自行車，陪伴我度過(guò)了高中生活。 【解析】【分析】（1）B項(xiàng)“父母的吝嗇”對(duì)文章的理解和分析不正確。（3）運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了自行車對(duì)我成長(zhǎng)的作用（意義）之大，表達(dá)了“我”對(duì)自行車的感激（喜愛、難忘）之情。（4）請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面簡(jiǎn)要分析最后一段的作用。 （3）結(jié)合語(yǔ)境，從修辭角度品析下列句子，分析其表達(dá)效果。⑤段在敘述基礎(chǔ)上抒情，騎車上學(xué)的路上有坦途、有風(fēng)雨、有艱難，但更是充滿了少年的快樂。②段中，父母權(quán)衡再三才決定買輛自行車，表明了“我”家境的貧窮，父母的吝嗇。 ⑦每當(dāng)騎車而行，風(fēng)兒掠過(guò)耳畔，似又回到青春飛揚(yáng)的少年時(shí)光，回到泥土飄香的鄉(xiāng)間土路，回到那回不去的從前……（選自《思維與智慧》2018年第3期，有刪改）（1）下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（從此，這輛車風(fēng)風(fēng)雨雨陪伴我辛苦、充實(shí)、不斷成長(zhǎng)的高中生活，然后把我送離了高中，送離了縣城，讓我走向了更廣闊的天地。 ⑥我上高中時(shí)，哥哥姐姐都已工作了，高中學(xué)校在縣城，離家三十多里地。我們?cè)陲L(fēng)中，在雨中，在陽(yáng)光里，在白楊下，一路高歌，一路歡笑，從家到學(xué)校，從學(xué)校到家，六里地距離成了最快樂的旅程。 ⑤有坦途、有風(fēng)雨、有艱難，這輛二手自行車陪我度過(guò)了初中生活，也發(fā)揮了巨大作用，每天上學(xué)放學(xué)后座上都會(huì)載著一個(gè)同學(xué)，有時(shí)甚至是兩個(gè)——前邊大梁上也坐一個(gè)。冬天，一場(chǎng)大雪過(guò)后，騎車上學(xué)就顯得艱難，天冷地滑，稍不留神，就會(huì)連人帶車摔倒路邊。夏天，濃蔭蔽日，蟬兒藏在樹葉下不知疲倦地高叫著，忽爾一陣雨過(guò)，騎車可就難行了，車轱轆和瓦圈當(dāng)中塞滿泥，車輪轉(zhuǎn)動(dòng)不得，還得從路邊撿根棍，一邊走一邊捅泥，寸步難行，一身泥水。每個(gè)清晨，每個(gè)黃昏，騎行在鄉(xiāng)間的土路上。哥哥、姐姐先后在父親教書的學(xué)校上初中，上學(xué)下學(xué)，風(fēng)風(fēng)雨雨，父親用這輛自行車將兒女們馱著送入了高中、師范。為了節(jié)約時(shí)間，父母權(quán)衡再三，決定買輛自行車。那時(shí)對(duì)一個(gè)農(nóng)村家庭來(lái)說(shuō)，買輛新自行車可是件大事，車子也是家里添置的大件。 ①騎自行車上下班有一段時(shí)間了。3．閱讀下文，完成下列小題。賞析句子，可從用詞、修辭手法以及描寫方法、表現(xiàn)手法等角度思考，明確寫出的內(nèi)容，表達(dá)的感情。 ⑵本題考查文章內(nèi)容的理解，注意根據(jù)故事情節(jié)的不同，篩選文章能表示轉(zhuǎn)折內(nèi)心感受的詞語(yǔ)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查標(biāo)題含義的理解。根據(jù)文中“我”每次來(lái)讀書他熟練地幫“我”取書，可見他知道“我”讀書喜好；“我”抄