【正文】 關(guān)對比的知識； ⑸本題考查散文結(jié)尾的賞析。解答此題，既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?，即可做出解答?【點評】⑴本題是對內(nèi)容概括的考查，根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洌?⑵本題考查詞語的賞析。②對事物要有充分的理解和欣賞，才能為自己所擁有?！皾鈯y淡抹”運用了擬人的修辭方法，將梧桐人格化，生動形象的寫出了梧桐樹的種種容貌，突出了作者對梧桐的親近（對自然的熱愛之情）； ⑶寫出了梧桐樹的葉子之多之大、綠意之濃之深。可知藝術(shù)也是不能被占有的”，據(jù)此可探討出作者的創(chuàng)作意圖為形式的擁有并不是真正的擁有；對事物要有充分的理解和欣賞，才能為自己所擁有。本文對比的目的是為了突出落葉象征的悲哀之情，從而引出了下文人生無常的感慨。 （4）本文主要寫的是梧桐樹，還寫了落花，這是對比的寫法。“濃妝淡抹”運用擬人手法，表現(xiàn)了作者對梧桐的親近，對自然的熱愛。抓住第②段開頭“當(dāng)春盡夏初，我樂見新桐初乳的光景”，第③段開頭“在夏天，我又眼看見綠葉成陰的光景”，第④段開頭“一個月以來，我又眼看見梧桐葉落的光景”這幾個句子中明顯帶有時間詞的句子來分。 【解析】【分析】（1）解答這類題時應(yīng)根據(jù)文章介紹的主要內(nèi)容來概括。②對事物要有充分的理解和欣賞，才能為自己所擁有。（4）對比的寫作手法，通過“落花”與“落葉”的對比，突出“落葉”象征的悲哀之情之深。（3）寫出了梧桐樹的葉子之多之大、綠意之濃之深。 【答案】 （1）新桐初乳；綠樹成陰；梧桐葉落（2）“濃妝淡抹”指“濃艷和淡雅的裝飾”，寫出了梧桐樹的種種容貌，突出了作者對梧桐的親近（對自然的熱愛之情）。（3）文章的第③段極力寫了梧桐樹的什么特點？結(jié)合全文分析這樣寫有什么用意？ （4）文章第④段寫梧桐落葉的情景，為什么要寫到“落花”呢？ （5）本文結(jié)尾處，作者借“梧桐樹”表達(dá)了一種深刻的哲理。 ①________②________③________（2）結(jié)合語境，賞析第①段中加下劃線詞語的表達(dá)效果。（原文有刪改）（1）本文以時間為順序，以梧桐的變化為行文線索。他們只是坐在窗下瞧瞧它們的根干，站在階前仰望它們的枝葉，為它們掃掃落葉而已，何從看見它們的容貌呢？何從感到它們的象征呢？可知自然是不能被占有的。 ⑤但它們的主人，恐怕沒有感到這種悲哀。但花的壽命短促，猶如嬰兒初生即死，我們雖也憐惜它，但因?qū)λP(guān)系未久，回憶不多，因之悲哀也不深。一去數(shù)千里，何當(dāng)還故處？”現(xiàn)在倘要搜集它們的一切落葉來，使它們一齊變綠，重還故枝，恢復(fù)夏日的光景，即使仗了世間一切支配者的勢力，盡了世間一切機械的效能，也是不可能的事了！回黃轉(zhuǎn)綠世間多，但象征悲哀的莫如落葉，尤其是梧桐的落葉。這幾天它們空手站在我的窗前，好像曾經(jīng)娶妻生子而家破人亡了的光棍，樣子怪可憐的。樣子真凄慘呢！最初綠色黑暗起來，變成墨綠；后來又由墨綠轉(zhuǎn)成焦黃}北風(fēng)一吹，它們大驚小怪地鬧起來，大大的黃葉便開始辭枝——起初突然地落脫一兩片；后來成群地飛下一大批來，好像誰從高接上丟下來的東西。那豬耳朵一般的東西，重重疊疊地掛著，一直從低枝上掛到樹頂。芭蕉葉形狀雖大，數(shù)目不多，那丁香結(jié)要過好幾天才展開一張葉子來，全樹的葉子寥寥可數(shù)。那些團(tuán)扇大的葉片；長得密密層層，望去不留一線空隙，好像一個大綠幛；又好像圖案畫中的一座青山。有的微乎其微，漸乎其漸；使人不覺察其由禿枝變電腦綠葉，只有梧桐樹的主葉，技巧最為拙劣，但態(tài)度最為坦白。那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好像一堂樹燈，又好像小學(xué)生的剪貼圖案，布置均勻而帶幼稚氣。”我以為樹亦如此。因為這必須隔著相當(dāng)?shù)木嚯x方才看見。因為它們和我隔著適當(dāng)?shù)木嚯x，好像是專門種給我看的。 ①寓樓的窗前有好幾株梧桐樹。標(biāo)題的風(fēng)格大致有四類：準(zhǔn)確鮮明、新穎生動、簡潔凝練、含蓄雋永；標(biāo)題的特點要從修辭的角度來分析；標(biāo)題的作用主要有：吸引讀者；點明文章主旨；蘊含作者的思想情感；是文章的線索；概括文章主要內(nèi)容等。 ⑷本題考查分析文章標(biāo)題的含義的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外表特征。答題時要結(jié)合具體內(nèi)容選擇賞析角度和分析表達(dá)效果。 ⑵此題考查賞析句子的能力。答題時要找到事件的幾個要素：時間、地點、人物、事件、結(jié)果。這個標(biāo)題新穎獨特，既引起了讀者的閱讀興趣，又很好地突出了文章主旨。④關(guān)愛孩子，細(xì)心體貼：為“我”學(xué)會做飯，悉心陪讀，變著花樣給“我”帶水。②耐心，隱忍，富有智慧：不提成績的事，不肯讓“我”留級還鼓勵“我”，不逼“我”上輔導(dǎo)班，看穿“我”偷讀小說不揭穿，全力支持“我”的決定。 ⑵ 運用比喻的修辭手法，把自己比作電影中的怪獸哥斯拉，生動形象地寫出了自己的年少無知、難以管教，表現(xiàn)出了媽媽對“我”的包容和溫柔呵護(hù)。從標(biāo)題的含義分析，“圍裙”表現(xiàn)媽媽溫柔的一面，指媽媽在生活上對“我”悉心照料；“鎧甲”表現(xiàn)媽媽剛強的一面，指媽媽獨自承擔(dān)起生活的重?fù)?dān)，在“我”遇到困難時為“我”披荊斬棘，呵護(hù)著“我”，因此這個標(biāo)題很好地突出了文章主旨。 （4）從風(fēng)格、特點、作用三個方面來理解文章的標(biāo)題。在“我”面前裝作堅不可摧的樣子；不顧他人勸說，支持“我”學(xué)新聞，說明媽媽是一個剛硬，好強的人。 （3）結(jié)合文中媽媽的經(jīng)歷以及語言、動作等分析媽媽的形象， 媽媽和爸爸離婚后獨自撫養(yǎng)“我”長大，不喜歡做飯的她，為了生活學(xué)會做飯，這說明媽媽是一個勇敢，獨立，勇于直面生活的挫折的人。結(jié)合語境分析，我當(dāng)時成績非常不好，班主任甚至認(rèn)為我的智力有問題，但我并沒有意識到這個問題，反而還經(jīng)常拿成績開玩笑，但媽媽溫柔地呵護(hù)著我的整個世界?？v觀這句話，這句話運用了比喻的修辭手法，因此可以從修辭的角度進(jìn)行賞析。這些段落為第⑥，⑦段，第⑩??，第?段。這個標(biāo)題新穎獨特，既引起了讀者的閱讀興趣，又很好地突出了文章主旨。④關(guān)愛孩子，細(xì)心體貼：為“我”學(xué)會做飯，悉心陪讀，變著花樣給“我”帶水。②耐心，隱忍，富有智慧：不提成績的事，不肯讓“我”留級還鼓勵“我”，不逼“我”上輔導(dǎo)班，看穿“我”偷讀小說不揭穿，全力支持“我”的決定。（2）運用比喻的修辭手法，把自己比作電影中的怪獸哥斯拉，生動形象地寫出了自己的年少無知、難以管教，表現(xiàn)出了媽媽對“我”的包容和溫柔呵護(hù)。（3）結(jié)合選文內(nèi)容分析文中媽媽的形象特點。 （2）賞析文中畫線的句子。但我知道，只要我有困難，她依然會立刻化作身拔鎧甲的女戰(zhàn)士，盡她所能，斬斷目之所及的所有荊棘?！碑厴I(yè)后我想留在大城市做記者，她舉雙手贊成。”轉(zhuǎn)過頭來跟我說：“別擔(dān)心，媽媽有錢。 我家在一個三線小城市，別人聽說我要去香港學(xué)新聞，都責(zé)怪媽媽：“你這是在把自己往火坑里推啊。后來，一個阿姨偷偷告訴我，上大一時，我走后不久，媽媽和她們在一起，提起我就哭。 好強的個性伴隨她很久，現(xiàn)在她在我面前不再裝作堅不可摧的樣子，但還是有很多話不會說。她一個人撐起了整個家，一晃快20年。 母親一輩子住在大學(xué)里，忍過了當(dāng)時周圍人的指指點點，或關(guān)心或試探。我以為自己的雕蟲小技能瞞天過海，可怎能騙得過抓了多年作弊的她呢？她的同事、朋友，連當(dāng)時幫我做中午飯的阿姨提起那段日子，都會語重心長地和我說：“那時你媽不容易啊。一開始地還時不時來問我要不要牛奶或水果，我便匆忙將習(xí)題翻開，有時筆都拿反了。蜂蜜、山楂沖蘭香子，玫瑰、紅棗、枸杞熬成一鍋，冰糖、冬果、梨煮得黏稠。 每天她會把我送到車站，看著我上車。我高三了，她要求教務(wù)處把課排在一天，其余時間住在我學(xué)校附近的房子里陪讀。 媽媽從來不逼著我上輔導(dǎo)班。”姥姥看著我，“好好”兩個字說得十分用力，她是在心疼自己積郁成疾、又劫后余生的女兒。很久以后，姥姥才告訴我，媽媽切除的膽囊里長了癌細(xì)胞，有擴(kuò)散風(fēng)險的那種。那是我第一次意識到，原來她也會生病。舊房子是學(xué)校分配的。 2008年，房價開始瘋漲，她一咬牙在不遠(yuǎn)處新建的小區(qū)買下一套房，連帶裝修欠下了20萬元外債。當(dāng)時媽媽溫柔地呵護(hù)著我的整個世界，直到現(xiàn)在，我都沒法拼湊出她當(dāng)時的心境。”胡瑞當(dāng)時是我們班的最后一名。她堅決不肯，回來還說老師夸我學(xué)習(xí)有進(jìn)步。 我小學(xué)學(xué)習(xí)不好，經(jīng)常被老師留到晚飯時分。她不讓全家人跟我提她離婚的事，直到3年后我才知道。但是后來，她學(xué)會了做糖醋排骨、大盤雞、水煮牛肉…… 她在這間房里系上圍裙學(xué)會了做飯。她通過別人介紹認(rèn)識我爸，后來卻獨自把我撫養(yǎng)長大。 我和媽媽曾經(jīng)在這兒住了10年。臥室墻上布滿了用鉛筆畫的、無規(guī)則的丑陋涂鴉，那是我小時候的杰作。 我現(xiàn)在已經(jīng)不住這兒了。我走上二樓，靠右手邊有一扇深紅色木門，門上的油漆像鱗片一樣卷起來。 圍裙和鎧甲考生要注意平時對相關(guān)論證方法及其作用的理解，要結(jié)合文章進(jìn)行分析。要從文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析理解。 ⑶本題考查文章結(jié)構(gòu)的安排的理解能力。 ⑵本題考查議論文論據(jù)的使用和辨析的能力。 ⑷示例：將抽象的道理論述得形象生動，使讀者易于理解和接受（或：使文章通俗易懂）。 ⑵B； ⑶示例：不能。 （4）作者將讀書比作熬粥來闡述自己對讀書的觀點，這是一種比喻論證，它能將抽象的道理論述得生動形象，使讀者易于理解與接受。第③④⑤段分別是三個分論點，三者在邏輯上呈遞進(jìn)關(guān)系，并且與第①段的三個熬粥之法的順序一一對應(yīng)。故選B。C. 是事實論據(jù)，能證明“讀書之法，貴在持之以恒”的論點。B．是事實論據(jù)，但是闡述的是讀書的方法，表明五柳先生“不慕榮利、忘懷得失”的超凡脫俗?！钡冖薅问菍θ牡目偨Y(jié)，再次強調(diào)歸納了論點，故C處應(yīng)填第⑥段的內(nèi)容要點：“讀經(jīng)典好書、耐心細(xì)讀、持之以恒地讀，讀書之“用”就會潛移默化，讓人享用不盡，受益無窮。 【解析】【分析】（1）文章首先在第①②段闡述熬粥之法，然后在第②段末，作者用“熬粥之妙，令我想及讀書”這一句由熬粥過渡到讀書，再由“讀書不正如熬粥一般嗎”這一句提出了論點，故A處應(yīng)填：“讀書如熬粥”。它們之間有先后關(guān)系，與上文三個熬粥之法的順序相對應(yīng)。（3）文章第③④⑤段的順序能否調(diào)換？為什么？ （4）文章將“讀書”比作“熬粥”，在論證上有何好處？ 【答案】 （1）讀書如熬粥；讀書之法，貴在耐心細(xì)讀；只要做到讀經(jīng)典好書、耐心細(xì)讀、持之以恒地讀，讀書之“用”就會潛移默化，讓人享用不盡，受益無窮。，經(jīng)數(shù)+年寒窗苦讀，終成學(xué)識淵博的大學(xué)土。 ） 《談讀書》一文中風(fēng)趣地說：“不常讀書者須欺世有術(shù)，始能無知而顯有知。 第①②段：闡述熬粥之法，由此提出觀點：A________第③④⑤段：具體論證讀書之法，貴在選擇好書B________讀書之法，貴在持之以恒第⑥段總結(jié)歸納出論點：C________（2）以下與課文有關(guān)的名言和事例中，不能用作為本文論據(jù)的是（ ⑥讀書如熬粥，也要遵循“好米、文火持續(xù)”三大法則，只要做到讀經(jīng)典好書、耐心細(xì)讀、持之以恒地讀，讀書之“用”就會潛移默化，融進(jìn)一個人的血液、精神、行動之中，讓人享用不盡，受益無窮。對那些以忙為由而少讀書、不讀書的人來說，尤其需要?！币馑际钦f，他們心思純正，始終堅持專注于讀書學(xué)習(xí)，不受其他誘惑的干擾，耐得住寂寞與單調(diào)。這方面，國學(xué)大師陳寅恪便是典范。不要因為這份寂寞與單調(diào)，你就感到厭煩無味，就與讀書漸離漸遠(yuǎn)。真要讀書，須善耐寂寞，甘守孤獨。 ⑤讀書之法，貴在持之以恒。從容讀，你便會覺得處處皆風(fēng)景。按高爾基的說法，就是閱讀向你“打開了一扇扇新的未知世界的窗戶”。然后，你打開書本，仿佛踏上一段陌生而新奇的旅程。讀書須用“文火”，好似老牛吃草，不慌不忙，細(xì)細(xì)咀嚼。 ④讀書之法，貴在耐心細(xì)讀。一個常讀經(jīng)典作品的人，一個常讀好書的人，更容易成為一個高尚的人、一個脫離低級趣味的人。不僅是詞匯有限，同時也使智力和想象力有限，使知識和思想貧乏。讀經(jīng)典，你將從先賢的精神世界中吸收養(yǎng)分，從與高貴的心靈對話中得到陶冶。經(jīng)典好書，如同“好米”。細(xì)細(xì)回味一番，讀書不正如熬粥一般嗎？一鍋好粥，少說得熬上個把小時。有了“好米”，還須用“文火”，即要用比較弱的火來熬，用“文火”易熬透，既能保證營養(yǎng)成分不流失，又能保持那份天然的鮮香味。米好，粥就好?！?①我的母親煮得一手好粥。4．閱讀下面的文段，回答問題。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意：寫出感悟最深的一點；絕對不能脫離文章內(nèi)容；要運用議論性的語言；語言通順、有條理。做此類試題時，先要判斷是否是多種修辭混合使用，要求掌握常見修辭的定義及其標(biāo)志，然后分析句子含義，一般形式是：修辭判斷+如何使用該修辭+怎樣表現(xiàn)主題。④—⑦一位女士上車后不影響旅客休息，晨起后認(rèn)真整理床鋪。答題時注意提取文中的關(guān)鍵詞語分析作答。【點評】⑴信息篩選、概括內(nèi)容要點的題目，答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部還是綜合，局部要對對應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語。 ⑶ 名字是一個人的代名詞，擁有良好的教養(yǎng)，是對這個人的最高評價，正所調(diào)名副其實。）②一位女士上車后不影響旅客休息，晨起后認(rèn)真整理床鋪。 故答案為：⑴ ①郭德綱（老郭）攔阻兒子驅(qū)趕喜鵲的行為并教育他。因為有這樣的人社會才越來越好，教養(yǎng)能夠讓一個人被周圍的人更快的接受。 （3）①認(rèn)識：好的教養(yǎng)能夠讓一個人被其他人尊重，甚至敬佩。③表現(xiàn)了女士良好的教養(yǎng)。 （2）①從“出了無數(shù)趟門，坐了無數(shù)次車，閱了無數(shù)的人”判斷是排比修辭。Ⅰ①—③郭德綱（老郭）攔阻兒子驅(qū)趕喜鵲的行為并教育他。示例一：主動幫助有困難的同學(xué)；示例二：遵守交通規(guī)則。（2）運用了排比和反問的修辭手法，加強語氣，寫出作者的出乎意料，表現(xiàn)這位女士的良好教養(yǎng)。（兒子不讓喜鵲吃柿子，郭德綱攔阻并教育。 （3）請談?wù)勀銓Α敖甜B(yǎng)是一個人最好的名字”的認(rèn)識。（1）本文寫了幾件事？請用簡潔的語言概括。不管她是不是德州人，因為她，這個地方一下子變得親切起來。出了無數(shù)趟門，坐了無數(shù)次車，閱了無數(shù)的人，哪里見過這個被子還需要疊的？只見她耐心地把被子舒展開，換了好幾種方式，終于疊成昨晚展開之前的模樣。早上列車員來換車票，通知她該下車了，她便窸窸窣窣地整理。車過嘉興，上來一位女士，輕輕敲門，見包廂里黑著燈，她便借著走廊里的燈光，放妥行李，整理