【正文】 水罐的一次次變化中，我體會到愛心可以創(chuàng)造奇跡。這篇童話告訴我們：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來，愛心是永恒的。1《七顆鉆石》的作者是俄國的列夫以后，我也會關(guān)心、愛護(hù)同學(xué)。1醫(yī)生會這樣安慰阮恒——別緊張，輸血不會有危險(xiǎn)的，你不會死去的，一會兒就好了。表示哭的詞語還有：哽咽、痛哭、哭啼；1迫在眉睫——形容事情已到眼前，情況十分緊迫。啜泣——嗚咽——哭泣是哭的聲音越來越大，哭泣——抽泣哭聲變小。1阮恒哭的時候在想什么？答：雖然我要死了，但是我的血能救我的朋友，我也是愿意的。）——舉起（她是我的朋友，就是我死了，我也要救她）。阮恒小手的動作：顫抖舉起（我要救她。忽然又放下去，然后又舉起來?！端俏业呐笥选贩从沉巳詈銥榫扰笥讯鵁o私奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)。3）我認(rèn)為孩子們犯了錯誤似的神色可愛的理由有：①孩子們很難為情，認(rèn)識到自己做的不好；②孩子們有了回報(bào)父母的想法?！?）孩子們覺得這一分鐘很長?！俺聊钡摹翱少F”在于孩子們能夠反思自己，能回報(bào)自己的爸爸媽媽。而且內(nèi)心里產(chǎn)生了要回報(bào)父母之愛的朦朧意識。爸爸媽媽都能記得自己的生日，并用各種各樣的方式為自己祝賀生日，而自己卻從來沒有想到為爸爸媽媽祝賀生日，甚至不知道他們的生日。（58單元）《可貴的沉默》告訴我們要懂得關(guān)心父母，并學(xué)會用行動回報(bào)父母對自己的愛。克萊諦是一個能諒解同學(xué)的過錯，寬容別人，珍視同學(xué)友情的人。我想起……這段話中，作者分幾步寫出“我”內(nèi)心矛盾心情的？分三步。父親這段話告訴我們要是自己錯了，應(yīng)該主動認(rèn)錯，不應(yīng)該舉起尺子防御?！凹热荒沐e了，就應(yīng)該第一個伸過手去請他原諒，而不應(yīng)該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺。把“我”的猶豫、矛盾、不知該如何面對好友的心理表現(xiàn)了出來。我獨(dú)自在街上走著，聽見克萊諦從后面跟上來?！安皇菓嵟闭f明克萊諦并不生“我”的氣，他為我的行為感到“悲哀”，為“我”不承認(rèn)錯誤而傷心?！翱巳R諦不時用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀。”“不安”是怕克萊諦放學(xué)后再報(bào)復(fù)我?？巳R諦：主動示好“我覺得很不安，氣也全消了。克萊諦：傷心 克萊諦：無意；爭吵后：我：后悔、矛盾、不安 十五、《爭吵》我和克萊諦爭吵前后的表現(xiàn)如何？爭吵前：我：嫉妒我也會象你一樣，做一個堅(jiān)強(qiáng)的人，而且我也會熱情幫助周圍有困難的人。所以人們贊揚(yáng)了他們美好善良的心靈。（第12自然段）興奮、自豪觀眾為什么說“這個小伙子真棒”“這些小伙子真棒”？“這個小伙子真棒”：因?yàn)椴┤R克沒有因?yàn)樽约菏莻€拄拐的少年而感到自卑，而是很自信，對充滿了熱愛之情。“勸他不去？要不把他放在隊(duì)尾？再不就把他藏在隊(duì)伍中間？可是跟他怎么說呢？誰去跟他說呢？”這是對隊(duì)員的心理活動的描寫，寫出了隊(duì)員們心存顧慮，不知怎么安排博萊克。“還有一件非常棘手的事。學(xué)了《和時間賽跑》這一課，有什么啟示？雖然：“光陰似箭，日月如梭”雖然“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了，”但“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”十四、《檢閱》怎么誰都不愿意第一個開口呢？大家都覺得非常為難。益：好處?！昂髞淼亩昀铮乙虼耸芤鏌o窮。“我”高興什么?快樂什么？因?yàn)椤拔摇迸苴A了時間，“我”走在了時間的前面?！北扔鲿r間飛快，突出時間的寶貴?！边@句話強(qiáng)調(diào)了時間的寶貴。雖然明天太陽還會照常升起，但這個太陽卻是新的一天的太陽?！边@句話的意思是：時間過去了，就再也回不來了?！八小焙汀坝肋h(yuǎn)”在句中的作用是：強(qiáng)調(diào)時間的寶貴?！边@句話的意思是：昨天過去了，就再也不能回到昨天了，小孩長大了，就再也回不到童年了。十三、《和時間賽跑》本文通過寫“我”從外祖母去世知道過去的就不會再回來，并和時間賽跑的故事，教育我們要珍惜時間，和時間賽跑才會成功。讀了課文你想到了什么？做事情需要有創(chuàng)造性，想別人沒想到的才能把事情做得更好。為什么小徒弟會得到師傅的贊揚(yáng)？因?yàn)樾⊥降茈m然畫上只有兩只駱駝，卻營造出數(shù)不盡的駱駝的情境。為什么課文最后說“他們的教誨使我一生受用？”老師和父親雖然都是在教我怎樣畫畫，但它們的話卻道出了一個真理：做事或看問題應(yīng)該從客觀存在的實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，只要堅(jiān)持這種科學(xué)的思想方法，無論何時，無論何事都能受益！讀了課文后你想到了什么？我們做事或看問題應(yīng)該實(shí)事求是，當(dāng)別人的看法、做法與自己不同時，不要急于下結(jié)論，要從別人的角度去想、去看，一切從客觀存在的實(shí)際出發(fā)。②當(dāng)看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑。老師的神情為什么變得嚴(yán)肅了？因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)“我”明明畫得很準(zhǔn)確，但全體同學(xué)卻說“不像”，意識到同學(xué)們還不懂得畫畫的起碼要求，更不懂得用科學(xué)的思想對待事物。”“像……五……五角星。理解下面句子：１、“好——笑！”中的“——”表示聲音的延長，表現(xiàn)了幾個同學(xué)（嘲笑）的神態(tài)。我為什么會把楊桃畫成五角星？從我的角度看，楊桃的樣子就像五角星?！边@句話是父親說的，第二句話是老師說的。這篇課文在寫法上的特點(diǎn)是：倒敘的寫法。從而判斷出不用箭就能“射”下它。更羸看到大雁后做出了什么判斷，這個判斷是怎樣一步一步做出來的？更羸看到大雁后斷定這只雁受過箭傷。第三、四句話寫大雁落下來的原因。第一句是更羸看到大雁飛得慢，聽到大雁叫的聲音很悲慘；第二句是更羸分析大雁飛得慢和叫得悲慘的原因。兩個“直”準(zhǔn)確地描寫出大雁聽到弦響前后兩種不同的情形。更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得嘣的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來。十、《驚弓之鳥》驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥。我想對這個楚國人說：“朋友，楚國在南邊，你卻硬要往北邊走。課文中能說明這個成語意思的句子是？“楚國在南邊，那個人硬要往北邊走。比喻有些人行動和目的是相反的，行動越賣力離目標(biāo)反而會越遠(yuǎn)。 轍：車輪走過后，路面壓成的痕跡。課文中能說明這個成語意思的句子是“他趕快堵上了那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。比喻一個人做錯了事，只要肯接受意見，認(rèn)真改正，就不算晚?！墩Z文園地二》清—（濁）廉—（貪）正—（偏）罪—（功）善—（惡）罰—（獎）懶—（勤）優(yōu)—（劣）九、《寓言兩則》《亡羊補(bǔ)牢》亡：丟失最后的省略號意味深長，說明對森林的破壞仍在繼續(xù)。 “拎”字表達(dá)了人們的一種非常隨意的心態(tài)，它把人們那種把砍樹沒當(dāng)作一回事的心態(tài)淋漓盡致地勾畫了出來。誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。七、《一個小村莊的故事》“什么都沒有了，——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點(diǎn)也不在乎?！奥牭较⒑?，居民們紛紛走出家門，冒著嚴(yán)寒，頂著漫天飛舞的大雪，踏著凍得堅(jiān)硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。啟程：出發(fā)上路。氣溫驟降：氣溫突然猛烈下降。”用比喻的手法形象地表現(xiàn)了翠鳥的速度之快。“愛貼著水面疾飛”生動地體現(xiàn)出翠鳥動作輕盈、迅速的特點(diǎn)“翠鳥羽毛顏色鮮艷、形體小巧玲瓏、叫聲清脆，捕捉小魚動作迅速、敏捷，十分惹人喜愛。 層巒疊翠 皓月當(dāng)空描寫山巒的：崇山峻嶺 旭日東升 落英繽紛語文園地一描寫花草的：群芳吐艷”這是比喻句，好處是能更生動、形象地寫出荷花的多、綠、圓的特點(diǎn)。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。寫荷花姿態(tài)的句子：