【正文】 myself that I was able enough to work here. I told myself I had already flown across the 9 Although my good job at a large pany had made my parents happy, knew I wanted something different. The only place I could 1 working was Facebook, I 2 from New York to San Francisco and 3 at Facebook headquarters in Palo Alto, 4 to find a job in Facebook 【點評】本題考點涉及動詞，名詞，形容詞，連詞，數(shù)詞，固定短語等多個知識點的考查，是一篇故事類閱讀，要求考生在理解細節(jié)信息的基礎(chǔ)上，進一步根據(jù)上下文的邏輯關(guān)系，進行分析推理，從而選出正確答案。A. analyzing“分析”；B. building“建造”；C. describing“描述”；D. changing“改變”。 （20）考查動詞。根據(jù)上文“attentive, engaged and driven to be”可知學(xué)生會取得成功。句意：當孩子們知道他們的老師關(guān)心他們的時候，他們就會變得專注、投入并努力取得成功。懷特的行為是對學(xué)生的一種關(guān)心，故選D。句意：當孩子們知道他們的老師關(guān)心他們的時候，他們就會變得專注、投入并努力取得成功。故選C。A. confidence“自信”；B. patience“耐心”；C. influence“影響”；D. pressure“壓力”。 （17）考查名詞。根據(jù)上文可知巴里是和學(xué)生握手，因此是和學(xué)生建立關(guān)系。句意：巴里的握手代表了他與學(xué)生們建立真實的關(guān)系。故選B。句意：巴里的握手代表了他與學(xué)生們建立真實的關(guān)系。故選D。A. challenge“挑戰(zhàn)”；B. justice“正義”；C. chance“機會”；D. enthusiasm“熱情”。 （14）考查名詞。根據(jù)上文可知握手在班級里傳染開，直到整個班級都開始握手。句意：然后是我的全班同學(xué)，然后是其他班的同學(xué)。故選C。 （12）考查動詞。A. added“補充”；B. shouted“叫喊”；C. repeated“重復(fù)”；D. responded“回答”。 （11）考查動詞。A. discussing“討論”；B. classifying“分類”；C. confirming“確定”；D. making“制造”。 （10）考查動詞。根據(jù)上文“I started with one simple handshake last year with one of my...”可知是在等待握手。句意：她有時會因為遲到而惹上麻煩，因為她總是等著別人和她握手。故選C。根據(jù)下文“she39。句意：四年級的那個女孩每天早上上學(xué)前都會等我。故選B。A. third“第三”；B. fourth“第四”；C. fifth“第五”；D. sixth“第六”。句意：他解釋說:去年，我和一個四年級的故選C。A. meeting“會議”；B. quarrel“吵架”；C. class“班級，課堂”；D. food“食物”。 （6）考查名詞。根據(jù)下文“cheers them up”可知給他們帶來了興奮。句意：我總是充滿活力，我們開始做動作，這給他們帶來了興奮，讓他們在高能量的課堂上振奮起來。根據(jù)上下文語境為承接關(guān)系，故選B。句意：我總是充滿活力，我們開始做動作，這給他們帶來了興奮，讓他們在高能量的課堂上振奮起來。故選A。A. greetings“問候”；B. helping“幫助”；C. servings“服務(wù)”；D. treating“招待”。 （3）考查名詞。A. leave“離開”；B. try“嘗試”；C. stop“停止”；D. go“出發(fā)”。早上好39。 （2）考查動詞。A. get to“到達”；B. search for“尋找”；C. break into“闖入”；D. knock at“敲”。早上好39。 （1）考查動詞短語。握手代表了Barry White與學(xué)生之間建立的真實關(guān)系。s the culture we are 20 , said principal (校長) Meaghan Loftus.1. A. get toB. search forC. break intoD. knock at2. A. leaveB. tryC. stopD. go3. A. greetingsB. helpingC. servingsD. treating4. A. orB. andC. butD. for5. A. reliefB. envyC. sorrowD. excitement6. A. meetingB. quarrelC. classD. food7. A. thirdB. fourthC. fifthD. sixth8. A. nod toB. smile atC. wait forD. knock into9. A. headmasterB. teacherC. handshakeD. administration10. A. discussingB. classifyingC. confirmingD. making11. A. addedB. shoutedC. repeatedD. responded12. A. owedB. tookC. meantD. lent13. A. formerB. fullC. emptyD. boring14. A. challengeB. justiceC. chanceD. enthusiasm15. A. denyB. representC. admitD. expect16. A. studentsB. colleaguesC. parentsD. members17. A. confidenceB. patienceC. influenceD. pressure18. A. doubtsB. hesitatesC. intendsD. cares19. A. successfulB. politeC. gentleD. helpful20. A. analyzingB. buildingC. describingD. changing【答案】 （1）A；（2）D；（3）A；（4）B；（5）D；（6）C；（7）B；（8）C；（9）C；（10）D；（11）A；（12）C；（13）B；（14）D；（15）B；（16）A；（17）C；（18）D；（19）A；（20）B； 【解析】【分析】本文是一篇記敘文，一名五年級英語老師Barry White每天都要和每一位學(xué)生進行個性化的握手問候。 rooms, I see the 17 his own authentic building relationships with 16 which White brings to his students each day. Barry39。class, then it was kids from other classes. Now I have third graders wanting to do it too.. I saw how much it 12 This year I started 10 d get in trouble sometimes for being late because she39。me every morning before she39。 I started with one simple handshake last year with one of my 7 Each handshake is different, using custom moves inspired by the student39。and cheers them up for a high173。m always pumped up 4 s time to 2 good mornings39。 The students know that when they 1 Barry White, Jt., a fifth grade English teacher at Ashley Park PreK173。3．閱讀下面短文，從短文后各題所給的四個選項（A、B、C和D）中選出可以填入空白處的最佳選項。根據(jù)上文作者對陌生人和對女兒的態(tài)度不同可知，此處是指家人是一生的陪伴，故選C。 （20）考查名詞。根據(jù)上文可知，作者會繼續(xù)有禮貌即好的行為方式。 （19）考查名詞。A. begin“開始”；B. learn“學(xué)習(xí)”；C. change“改變”；D. continue“繼續(xù)”。根據(jù)語境可知，作者對女兒不仁慈，誤會了女兒，對待陌生人卻很有禮貌，向女兒表達了自己的歉意，和女兒言歸于好，因此，此處是指作者又回到了正確的世界，故選B。 （17）考查形容詞。t have done sth“本不應(yīng)該做某事”。t“不應(yīng)該”。t“不能夠”；C. wouldn39。A. mustn39。根據(jù)語境可知，此處是作者在為今天批評女兒的行為道歉，故選C。 （15）考查動詞。根據(jù)語境結(jié)合句意可知，此處是女兒認為因為花兒像媽媽一樣美才摘的。句意：我在樹旁發(fā)現(xiàn)了他們，我挑選它們是因為它們和你一樣漂亮。根據(jù)上文可知，聽到丈夫的話時，我哭了，故選A。 （13）考查介詞短語。A. seldom“很少”；B. simply“簡單地”；C. never“從不”；D. even“甚至”。站在那是為了不破壞要給作者送花的驚喜，故選A。A. ruin“毀壞”；B. expect“期待”；C. announce“宣布”；D. handle“處理”。根據(jù)下文可知，女兒是給作者買的花，丈夫?qū)ψ髡哒f，應(yīng)用you，故選B。根據(jù)上文作者嚴厲的批評女兒可知，此處丈夫是說作者對女兒不仁慈，故選D。 （9）考查形容詞。根據(jù)語境可知，作者的丈夫是要表達：對待陌生人你很有禮貌，但對自己心愛的女兒卻不溫柔。 （8）考查動詞短語。A. prove“證明”；B. care“關(guān)心”；C. realize“意識到”；D. understand“明白”。根據(jù)下文作者說完后，女兒走開了，可知作者是嫌女兒擋道了，故選A。 （6）考查名詞。A. called“呼叫”；B. turned“轉(zhuǎn)動”；C. returned“返回”；D. removed“移動”。故選D。A. excited“令人興奮的”；B. noisy“嘈雜的”；C. upset“生氣的”；D. still“靜止的”。故選B。A. interesting“有趣的”；B. different“不同的”；C. similar“相似的”；D. meaningful“有意義的”。 （3）考查形容詞。A. careful“小心的”；B. serious“認真的”；C. polite“禮貌的”；D. unhappy“不開心的”。根據(jù)上文，作者撞到了人可知，道歉是作者對此的反應(yīng)，故選A。 （1）考查名詞。t17. A. clearB. rightC. cleanD. meaningful18. A. beginB. learnC. changeD. continue19. A. mannersB. habitsC. lifestylesD. behaviors20. A. loverB. panionC. familyD. friend【答案】 （1）A；（2）C；（3）B；（4）D；（5）B；（6）A；（7）C；（8）B；（9）D；（10）B；（11）A；（12）C；（13）A；（14）D；（15）C；（16）D；（17）B；（18）D；（19）A；（20）C； 【解析】【分析】本文是一篇記敘文，是作者撞在陌生人身上，彼此很有禮貌；可是回到家中，女兒擋了路，作者怒吼而傷了女兒的心。tC. wouldn39。is for life.1. A. responseB. sentenceC. answerD. speech2. A. carefulB. seriousC. politeD. unhappy3. A. interestingB. differentC. similarD. meaningful4. A. excitedB. noisyC. upsetD. still5. A. calledB. turnedC. returnedD. removed6. A. wayB. spaceC. houseD. area7. A. proveB. careC. realizeD. understand8. A. referring toB. dealing withC. listening toD. picking up9. A. anxi