【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 udent39。s personality. I started with one simple handshake last year with one of my 7 graders, he explained. The girl of fourth grade would 8 me every morning before she39。d go to class. She39。d get in trouble sometimes for being late because she39。d wait on the 9 . This year I started 10 handshakes with the kids during class breaks. It was just one or two students and then it became contagious (有感染力的) , he 11 . I saw how much it 12 to them, so I said, Come on, everyone! Come on! Then it was my 13 class, then it was kids from other classes. Now I have third graders wanting to do it too. His administration loves the 14 which White brings to his students each day. Barry39。s handshakes 15 his own authentic building relationships with 16 . When I walk into my teachers39。 rooms, I see the 17 of those strong and trusting relationships. When kids know their teacher 18 , they are attentive, engaged and driven to be 19 . That39。s the culture we are 20 , said principal (校長(zhǎng)) Meaghan Loftus.1. A. get toB. search forC. break intoD. knock at2. A. leaveB. tryC. stopD. go3. A. greetingsB. helpingC. servingsD. treating4. A. orB. andC. butD. for5. A. reliefB. envyC. sorrowD. excitement6. A. meetingB. quarrelC. classD. food7. A. thirdB. fourthC. fifthD. sixth8. A. nod toB. smile atC. wait forD. knock into9. A. headmasterB. teacherC. handshakeD. administration10. A. discussingB. classifyingC. confirmingD. making11. A. addedB. shoutedC. repeatedD. responded12. A. owedB. tookC. meantD. lent13. A. formerB. fullC. emptyD. boring14. A. challengeB. justiceC. chanceD. enthusiasm15. A. denyB. representC. admitD. expect16. A. studentsB. colleaguesC. parentsD. members17. A. confidenceB. patienceC. influenceD. pressure18. A. doubtsB. hesitatesC. intendsD. cares19. A. successfulB. politeC. gentleD. helpful20. A. analyzingB. buildingC. describingD. changing【答案】 （1）A；（2）D；（3）A；（4）B；（5）D；（6）C；（7）B；（8）C；（9）C；（10）D；（11）A；（12）C；（13）B；（14）D；（15）B；（16）A；（17）C；（18）D；（19）A；（20）B； 【解析】【分析】本文是一篇記敘文，一名五年級(jí)英語(yǔ)老師Barry White每天都要和每一位學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的握手問(wèn)候。每一次握手都是不同的，使用的是受學(xué)生個(gè)性啟發(fā)而定制的動(dòng)作。握手代表了Barry White與學(xué)生之間建立的真實(shí)關(guān)系。而當(dāng)孩子們知道他們的老師關(guān)心他們的時(shí)候，他們就會(huì)變得專(zhuān)注、投入并努力取得成功。 （1）考查動(dòng)詞短語(yǔ)。句意：學(xué)生們知道，當(dāng)他們到達(dá)校門(mén)口時(shí)，我們會(huì)說(shuō)39。早上好39。，然后就該走了。A. get to“到達(dá)”；B. search for“尋找”；C. break into“闖入”；D. knock at“敲”。根據(jù)下文“the school gate”可知是到達(dá)校門(mén)口，故選A。 （2）考查動(dòng)詞。句意：學(xué)生們知道，當(dāng)他們到達(dá)校門(mén)口時(shí)，我們會(huì)說(shuō)39。早上好39。，然后就該走了。A. leave“離開(kāi)”；B. try“嘗試”；C. stop“停止”；D. go“出發(fā)”。故選D。 （3）考查名詞。句意：懷特在接受美國(guó)廣播公司新聞采訪時(shí)表示了他的熱情問(wèn)候。A. greetings“問(wèn)候”；B. helping“幫助”；C. servings“服務(wù)”；D. treating“招待”。根據(jù)上文“his enthusiastic”可知是問(wèn)候。故選A。 （4）考查連詞。句意：我總是充滿(mǎn)活力，我們開(kāi)始做動(dòng)作，這給他們帶來(lái)了興奮，讓他們?cè)诟吣芰康恼n堂上振奮起來(lái)。A. or“或者”；B. and“并且”；C. but“但是”；D. for“為了”。根據(jù)上下文語(yǔ)境為承接關(guān)系，故選B。 （5）考查名詞。句意：我總是充滿(mǎn)活力，我們開(kāi)始做動(dòng)作，這給他們帶來(lái)了興奮，讓他們?cè)诟吣芰康恼n堂上振奮起來(lái)。A. relief“寬慰”；B. envy“嫉妒”；C. sorrow“悲傷”；D. excitement“激動(dòng)”。根據(jù)下文“cheers them up”可知給他們帶來(lái)了興奮。故選D。 （6）考查名詞。句意：我總是充滿(mǎn)活力，我們開(kāi)始做動(dòng)作，這給他們帶來(lái)了興奮，讓他們?cè)诟吣芰康恼n堂上振奮起來(lái)。A. meeting“會(huì)議”；B. quarrel“吵架”；C. class“班級(jí)，課堂”；D. food“食物”。根據(jù)上文可知是在學(xué)校，因此是課堂。故選C。 （7）考查數(shù)詞。句意：他解釋說(shuō):去年，我和一個(gè)四年級(jí)的學(xué)生握了握手。A. third“第三”；B. fourth“第四”；C. fifth“第五”；D. sixth“第六”。根據(jù)下文“fourth grade”可知是四年級(jí)。故選B。 （8）考查動(dòng)詞短語(yǔ)。句意：四年級(jí)的那個(gè)女孩每天早上上學(xué)前都會(huì)等我。A. nod to“向……點(diǎn)頭”；B. smile at“向.......微笑”；C. wait for“等待”；D. knock into“撞上”。根據(jù)下文“she39。d wait”可知是在等待作者。故選C。 （9）考查名詞。句意：她有時(shí)會(huì)因?yàn)檫t到而惹上麻煩，因?yàn)樗偸堑戎鴦e人和她握手。A. headmaster“校長(zhǎng)”；B. teacher“老師”；C. handshake“握手”；D. administration“管理”。根據(jù)上文“I started with one simple handshake last year with one of my...”可知是在等待握手。故選C。 （10）考查動(dòng)詞。句意：今年我開(kāi)始在課間休息時(shí)和孩子們握手。A. discussing“討論”；B. classifying“分類(lèi)”；C. confirming“確定”；D. making“制造”。make handshakes固定短語(yǔ)，握手，故選D。 （11）考查動(dòng)詞。句意：他補(bǔ)充說(shuō)，當(dāng)時(shí)只有一兩個(gè)學(xué)生，然后就開(kāi)始傳染了。A. added“補(bǔ)充”；B. shouted“叫喊”；C. repeated“重復(fù)”；D. responded“回答”。故選A。 （12）考查動(dòng)詞。句意：我知道這對(duì)他們有多重要，所以我說(shuō)，大家加油!A. owed“虧欠”；B. took“帶走”；C. meant“意味著”；D. lent“借出”。故選C。 （13）考查形容詞。句意：然后是我的全班同學(xué)，然后是其他班的同學(xué)。A. former“從前的”；B. full“完全的”；C. empty“空的”；D. boring“無(wú)聊的”。根據(jù)上文可知握手在班級(jí)里傳染開(kāi)，直到整個(gè)班級(jí)都開(kāi)始握手。故選B。 （14）考查名詞。句意：他的上級(jí)喜歡懷特每天給他的學(xué)生帶來(lái)的熱情。A. challenge“挑戰(zhàn)”；B. justice“正義”；C. chance“機(jī)會(huì)”；D. enthusiasm“熱情”。根據(jù)上文“White told ABC News of his enthusiastic”可知懷特很熱情。故選D。 （15）考查動(dòng)詞。句意：巴里的握手代表了他與學(xué)生們建立真實(shí)的關(guān)系。A. deny“否認(rèn)”；B. represent“代表”；C. admit“承認(rèn)”；D. expect“期待”。故選B。 （16）考查名詞。句意：巴里的握手代表了他與學(xué)生們建立真實(shí)的關(guān)系。A. students“學(xué)生”；B. colleagues“同事”；C. parents“父母”；D. members“成員”。根據(jù)上文可知巴里是和學(xué)生握手，因此是和學(xué)生建立關(guān)系。故選A。 （17）考查名詞。句意：當(dāng)我走進(jìn)老師的房間時(shí)，我看到了那些牢固而信任的關(guān)系的影響。A. confidence“自信”；B. patience“耐心”；C. influence“影響”；D. pressure“壓力”。根據(jù)下文“of those strong and trusting relationships”可知是看到了關(guān)系的影響。故選C。 （18）考查動(dòng)詞。句意：當(dāng)孩子們知道他們的老師關(guān)心他們的時(shí)候，他們就會(huì)變得專(zhuān)注、投入并努力取得成功。A. doubts“懷疑”；B. hesitates“猶豫”；C. intends“打算”；D. cares“關(guān)心”。懷特的行為是對(duì)學(xué)生的一種關(guān)心，故選D。 （19）考查形容詞。句意：當(dāng)孩子們知道他們的老師關(guān)心他們的時(shí)候，他們就會(huì)變得專(zhuān)注、投入并努力取得成功。A. successful“成功的”；B. polite“有禮貌的”；C. gentle“溫和的”；D. helpful“有幫助的”。根據(jù)上文“attentive, engaged and driven to be”可知學(xué)生會(huì)取得成功。故選A。 （20）考查動(dòng)詞。句意：這就是我們正在建立的文化。A. analyzing“分析”；B. building“建造”；C. describing“描述”；D. changing“改變”。故選B。 【點(diǎn)評(píng)】本題考點(diǎn)涉及動(dòng)詞，名詞，形容詞，連詞，數(shù)詞，固定短語(yǔ)等多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考查，是一篇故事類(lèi)閱讀，要求考生在理解細(xì)節(jié)信息的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步根據(jù)上下文的邏輯關(guān)系，進(jìn)行分析推理，從而選出正確答案。4．完形填空 Although my good job at a large pany had made my parents happy, knew I wanted something different. The only place I could 1 working was Facebook, I 2 from New York to San Francisco and 3 at Facebook headquarters in Palo Alto, 4 to find a job in Facebook A friend who worked there had agreed to 5 me to a few people around the office. But on the way back from a coffee break, I got 6 . I 7 around outside the Facebook building by myself, trying to 8 myself that I was able enough to work here. I told myself I had already flown across the 9 and now I just needed to go for it. I sat in the hall of the buil