【正文】 800字的文章。抒情的文字有時(shí)滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達(dá)意，即間接抒情，常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。簡(jiǎn)單地說，就是用真摯的語(yǔ)言來抒發(fā)內(nèi)心的情感。包括人物描寫、景物描寫、場(chǎng)面描寫等等。寫人千萬(wàn)不能寫成紙人，站立不起來，鮮活不起來。要領(lǐng)二．塑一個(gè)鮮活的人物。優(yōu)秀的記敘文，往往構(gòu)思精致巧妙，情節(jié)引人入勝，高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)?！军c(diǎn)睛】高考記敘文寫作的四大要領(lǐng)：。最后，引出讓我感動(dòng)的原因，以及我對(duì)于此事的懷念。正文記敘事情的全經(jīng)過，中間可穿插一下議論和抒情。當(dāng)然也可以用托物言志的方法，如果是反襯得話就先寫自己冷漠，但那一次感動(dòng)了。行文時(shí)可以首先，縱向回顧人生過往有各種各樣的事，每一個(gè)瞬間都有著不同的心情。下課后，她只是輕輕地說了一聲：“上課睡覺會(huì)著涼的，知道嗎？”望著微風(fēng)中拂起的那幾縷劉海，我的眼中——卻充滿了感動(dòng)。有一次，我竟在英語(yǔ)課上睡著了?；蛟S是學(xué)習(xí)壓力過大，或許是忙于擠時(shí)間，面對(duì)老師略帶倦色的臉，我依然沒有感動(dòng)。有時(shí)甚至連老師吃飯時(shí)也要逮。我生性好強(qiáng)，為了使自己的成績(jī)不過于十分難堪，我可真算是學(xué)而不厭了，問而不倦了。我每天都埋頭于書海之中，沉浸于題海之內(nèi)。望著老師那母親般的微笑，我仍然沒有感動(dòng)。奇怪的是，老師總是吃得很少很少，但她總是說自己吃飽了。一到中午，我的肚子自然就唱起了令人難受的“空城計(jì)”，而同學(xué)們那津津有味的模樣更使我?guī)缀躔捪延?。白天的不知疲倦，晚上就睡得很沉很沉，早上常常起不來。不知是由于落水受了驚，還是年幼無知，我望著渾身濕透的老師，我竟然沒有感動(dòng)。由于我太小，一不小心踩了一個(gè)空，掉在了河里。那大龍蝦還非常容易上鉤，一上就是兩只，三只。一到了夏天，河里的魚啊，蝦啊就特別多。幼兒時(shí)的我，十分貪玩。要求：（1）請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫上一個(gè)合適的詞語(yǔ)，把題目補(bǔ)充完整；（2）字?jǐn)?shù)不少于800字；（3）文中不得出現(xiàn)自己的姓名、班級(jí)等真實(shí)信息；【來源】陜西省榆林市子洲中學(xué)2018—2019學(xué)年度高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題【答案】那一次，我真感動(dòng)心中有個(gè)玻璃杯，里面存放著大的、小的；紅的、綠的東西。閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。補(bǔ)題要充分調(diào)動(dòng)生活積累，考慮自我寫作的特長(zhǎng)。點(diǎn)睛：半命題作文兼具限制性和靈活性的特點(diǎn)，比較突出地考查了考生的構(gòu)題、審題、構(gòu)思及語(yǔ)言表達(dá)等方面的能力。寫作時(shí)要認(rèn)真審讀所給的材料內(nèi)容，從材料看，故鄉(xiāng)可以是春光里的一抹新綠，是夏夜里的一株荷花，是秋朝里的一絲微黃，是冬雪里的一剪紅梅；故鄉(xiāng)也可以是兒時(shí)與同伴們搖蕩的秋千，是夕陽(yáng)下母親悠長(zhǎng)的呼喚，是圍爐旁鄉(xiāng)親們的家長(zhǎng)里短。這種“美”雖不雍容華貴，卻涵容了大地最根本的純粹，而花瓣間還隱約流露出這群人民的樂天知命及對(duì)故鄉(xiāng)風(fēng)味的堅(jiān)持。他們將淳樸的樂觀及天生的熱情譜出一曲鄉(xiāng)土的風(fēng)情調(diào)，也串串連合了自然所賜的贈(zèng)禮，并熬出一碗屬于這片大地那風(fēng)情萬(wàn)種又融化人心的熱湯。酸菜蘊(yùn)藏了豐富的大地情感及農(nóng)民熾熱的生命能量，彷彿將一生所付出的汗與淚全部結(jié)合，才能煮出一鍋溫厚的湯。輕啜一口，咦？這又酸又濃厚的滋味不就是可口的“酸菜鴨湯”嗎？鬧哄哄的餐桌也因這熱騰騰的暖流而漸漸熱絡(luò)。瞧！那一團(tuán)團(tuán)腌漬過的芥菜躍上滿載的發(fā)財(cái)車，幾個(gè)工人合力綁了幾個(gè)筒子，勤奮的汗水不停滴下，原來是“酸菜”的味道呀！而隨著時(shí)光的流逝，強(qiáng)襲的冷風(fēng)也直竄而來，連一旁的水田都被吹了幾摺皺，于是，我揮別了天邊抹上淡妝的云彩，滿心愉悅的踏上歸途?！敖衲晔粘刹诲e(cuò)哦！”那斗笠下的臉龐有著藏不住的驕傲，這樣遼闊的風(fēng)景也使我抒展了忙碌的心。深吸一口清晨的空氣，那沁入心脾的清新氣息又是我的活力泉源！我輕快的跳上腳踏車，將自己投入這寬闊無垠的田園。故鄉(xiāng)是景是人是事是情，請(qǐng)你以“故鄉(xiāng) ”為題作文，文體不限，不得抄襲，不少于800字。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。的題目；。補(bǔ)全題目，首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長(zhǎng)的體裁著手來寫；“化大為小”。在補(bǔ)題時(shí)，我們可以選擇不同的角度。【點(diǎn)睛】半命題作文的補(bǔ)題很關(guān)鍵，補(bǔ)出的題目顯示了作文的選材、立意、情感態(tài)度及語(yǔ)言能力，同時(shí)也決定作文成敗。孩子似懂非懂。這個(gè)時(shí)候他發(fā)現(xiàn)：人生的悲劇就在于太在乎他人的感受，而卻忘記了自己的存在，甚而至于忙忙碌碌的一生，都好像是為別人活著。然后輔之以優(yōu)美的文字，一篇?jiǎng)尤说挠洈⑽谋忝摲f而出。作為記敘文，我們的重點(diǎn)是把握住“六要素”：時(shí)間、地點(diǎn)、人物；事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。但是，時(shí)至今天，我們發(fā)現(xiàn)，在給予、奉獻(xiàn)的同時(shí)，何嘗不可為自己留一點(diǎn)點(diǎn)呢？這于情于理都是合適的。這個(gè)半命題作文本身就有一點(diǎn)創(chuàng)新的意味。從前面對(duì)題目的分析，可知：這篇文章其實(shí)考查我們的“三觀”的。惟有珍惜自己，才會(huì)創(chuàng)造出值得珍重的珍貴的日子。4. 生命中的每一瞬間，過去的都將永不再來，人生的每一次經(jīng)歷，都是生命中不可再得的體驗(yàn)，懂得珍惜自己并不是一件容易的事。國(guó)防部評(píng)價(jià)說:杜富國(guó)同志面對(duì)危險(xiǎn)、舍己救人，用實(shí)際行動(dòng)書寫了新時(shí)代革命軍人的使命擔(dān)當(dāng)——把生的希望留給別人，把危險(xiǎn)留給自己。2. 2018年10月11日下午，在邊境掃雷行動(dòng)中，面對(duì)復(fù)雜雷場(chǎng)中的不明爆炸物，杜富國(guó)對(duì)戰(zhàn)友喊出“你退后，讓我來”，在進(jìn)一步查明情況時(shí)突遇爆炸，英勇負(fù)傷，失去雙手和雙眼，同組戰(zhàn)友安然無恙。他親自率領(lǐng)老百姓風(fēng)餐露宿，三過家門而不入，整天在泥水里疏通河道，把平地的積水導(dǎo)入江河，再引入海洋。橫線處可填的東西，可以說包羅萬(wàn)象，每個(gè)人的見識(shí)、人生觀、價(jià)值觀不同，留的東西自然千差萬(wàn)別。為什么要這樣做呢？因?yàn)槲覀円呀?jīng)付出太多，而忘卻了自己的存在?！敖o自己”的角度思考。立意角度：“留一點(diǎn)”的含義角度。但不管選什么，在思考的過程中，我們一定要把握“熟”的原則，即：素材熟、主題熟、結(jié)構(gòu)熟，要選擇自己易于駕馭的材料，平時(shí)擅用的結(jié)構(gòu)，反映一個(gè)積極向上的主題思想。有什么相關(guān)的素材，寫出來可以反映什么主題，所反映的主題是否積極向上。審題可知，題目中的“自己”一詞表明要寫出個(gè)人的切身經(jīng)歷和感受。本題前面有一段提示語(yǔ)。巧妙地讓陌生的新題變成自己熟悉的舊題，從容地完成一篇熟悉的作文。寫好此題的關(guān)鍵在于補(bǔ)題。一句話，作文的考查能充分體現(xiàn)國(guó)家層面“立德樹人”的理念，語(yǔ)言文化層面能激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的傳承與熱愛，進(jìn)而彰顯漢語(yǔ)言文字的魅力?！薄窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。母親，在那些暫時(shí)冰川的凍結(jié)的親情中，我會(huì)留一點(diǎn)車印的溫暖給自己。母親，我不會(huì)再吵著要扔掉這輛車。母親笑著說：“你和你的孩子以后一定也會(huì)騎這輛車，穿過我們一次又一次經(jīng)過的這條路呢。那時(shí)的母親也是這樣，穿著白襯衫與解放鞋，露出被太陽(yáng)曬得健康的小麥色皮膚，看著外婆黝黑的長(zhǎng)發(fā)別著普通的珠花飄起，夾雜著田里的小麥香氣，那時(shí)啊，母親也會(huì)像我一樣，看著地上車印的連綿，溫暖如昨天。我終于明白母親想要這輛車的原因了。母親著急地轉(zhuǎn)過頭看我，關(guān)切地問：“沒事吧，??？有沒有……”我微笑地看著母親，母親溫柔的聲音在我耳邊響起：“喏，小時(shí)候我和你外婆，也是這條路，也是這輛車……”溫暖從心頭彌漫開來。麥的點(diǎn)點(diǎn)香味彌漫開來，那是鄉(xiāng)土的味道，看著腳下的車印在泥土上緩緩軋出，畫出完美的弧線，溫暖映在了眼瞳。那是我與母親的十年，穿過大路與小巷。于是我背離母親，皺著眉頭與母親冷戰(zhàn)，母親的自行車，總是被母親小心地擦拭著，總是看著這輛車淺淺地微笑。母親有一輛不知品牌的自行車，極舊，上面斑斑駁駁的，是歲月在上面送給它的禮物?！薄└?duì)柣蛟S青春就有那些尖礪與背離，或許成長(zhǎng)就有那些叛逆與感傷，或許親情就有那些磨合，才能有溫暖的綻放。③不要套作，不得抄襲。要求：①將標(biāo)題補(bǔ)充完整。成功時(shí)，留一點(diǎn)清醒給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，更多的理想需要追求；失敗時(shí)，留一點(diǎn)夢(mèng)想給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，前方的道路何其寬廣；幸福時(shí)，留一點(diǎn)責(zé)任給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幫助別人多么快樂；憂傷時(shí)，留一點(diǎn)微笑給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，平凡的生活充滿陽(yáng)光。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。二是文體的要求。琢磨半命題作文的題目要把握兩個(gè)方面：一是補(bǔ)題的內(nèi)容。下面就此問題談四點(diǎn)策略。可以巧借經(jīng)典歌曲添趣味；可以化解詩(shī)詞警句添韻味；可以倚仗修辭求生動(dòng)。 點(diǎn)睛：寫好半命題作文，關(guān)鍵在于補(bǔ)題?？梢詫懙臇|西很多，但一定要化大為小，不能大而空?！　　笥洝窘馕觥吭囶}分析：這是一篇半命題作文，題目難度不大。假若世界沒了愛？人們之會(huì)怎樣相處？友情，親情，愛情，這些將會(huì)何去何從？那么，因?yàn)閻?，不?huì)輕易悲傷，因?yàn)閻?，不?huì)輕易放棄，因?yàn)樗|動(dòng)著每個(gè)人心里那冰冷的弦……　　——題記　　愛，滋潤(rùn)我心　　從牙牙學(xué)語(yǔ)，到叛逆無知，這一路是誰(shuí)在相依相伴？是你們“父母”，你們用無私的愛哺育著我。要求：；、事、景的特點(diǎn)；；。時(shí)光流走后，或許才會(huì)明白，那些云淡風(fēng)輕、花開花落早已于不經(jīng)意之間，成為成長(zhǎng)乃至生命的一部分?？键c(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。參考立意：（1）一味埋怨他人無濟(jì)于事，要改變現(xiàn)實(shí)需先從自己做起；（2）在我們指責(zé)別人的冷漠時(shí)，先要捫心自問，反思自己。簡(jiǎn)要的概括后可知是如何對(duì)待他人和自己。”我們說：“裝睡，只不過是一群人的虛偽。我們以一種“叫醒你們”的方式來將我們與你們分化兩極，并在我們的滿足感增強(qiáng)中自我洗腦。當(dāng)媒體高呼“我們要文明保釣時(shí)”，我們也應(yīng)和倡議，“你們?cè)趺茨軗屧覄e人的東西呢，這也是中國(guó)人的物品?。　蔽覀儾攀抢碇?，冷靜的人?！痹抑鴦e人的豐田車時(shí)，我們嘴角浮起淡淡的笑，心說：“切，有車了不起啊，我早看你不順眼了，哼哼哼，活該。但是，噓，前面告訴你的小秘密一定要保守哦！我們都是一群正義之士。周圍那些勸阻他的人，真是太壞了，太沒有同情心了。我們?cè)诳吹接腥嘶璧乖诮稚蠒r(shí)，是斷斷不會(huì)去救的，你想想啊，萬(wàn)一他賴上你，你不正大發(fā)了。當(dāng)然，作出這樣評(píng)論的人有真心人，但我們混跡其中，沒有人能發(fā)現(xiàn)的。當(dāng)小悅悅事件被大眾所知之后，我們又開始發(fā)表演講了，那些過路人真是太冷漠了，太沒有公德心了，這樣的一個(gè)根正苗紅，長(zhǎng)在紅旗下的小生命就沒有了。”我們會(huì)反譏：“裝清高。我們都是一群聰明人，因?yàn)椴缓玫亩际莿e人。④不得抄襲。②除詩(shī)歌外，文體不限?？芍v述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)感，也可闡明你的思想觀點(diǎn)。學(xué)者周濂說過這樣一句話：“在這個(gè)時(shí)代，也許最重要的不是忙著去叫醒別人，而是時(shí)刻捫心自問為何要裝睡。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。言談高雅即行動(dòng)之穩(wěn)??；說話輕浮即行動(dòng)之草率。言語(yǔ)是思想的衣裳，談吐是行動(dòng)的羽翼。讓每個(gè)人的語(yǔ)言都帶著溫度，就能化解矛盾，傳遞真誠(chéng)、美好、關(guān)愛、欣賞、祝福。　　我們迫切需要春雨一般溫潤(rùn)的語(yǔ)言，它好像春風(fēng)拂面一樣，但它卻離我們有些遙遠(yuǎn)。盡管她嚴(yán)厲地出名，但同學(xué)們都喜歡她的課，她的博學(xué)、機(jī)智、幽默讓我們的語(yǔ)文課總是生機(jī)盎然，總讓同學(xué)們津津樂道。知識(shí)改變命運(yùn)，勤奮創(chuàng)造奇跡，相信我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)會(huì)越來越好！”同樣，語(yǔ)文老師也是在批評(píng)我們，她卻以智慧的教育方式使我們心悅誠(chéng)服的接受。只要同學(xué)們都能嚴(yán)格自律就會(huì)有的學(xué)習(xí)秩序。唉！同學(xué)們何時(shí)才能理解數(shù)學(xué)老師的良苦用心。在數(shù)學(xué)課上，我們班的紀(jì)律那就更“好”了，數(shù)學(xué)老師每次都忍，忍到忍無可忍的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師用力敲敲黑板擦，讓我們靜下來，隨后便教訓(xùn)道：你們就鬧吧！你們不學(xué)別的班學(xué)，你們就等著給人家墊底吧，你們班早就臭名遠(yuǎn)揚(yáng)了，你們就是垃圾．．．．．．雖然，是同學(xué)有錯(cuò)再先，老師說這話也是被氣的無奈，但是，這話聽了使人覺得不舒服，或許老師只是生氣時(shí)隨口說說，但是這卻讓她的威信大大的打了折扣。　　提起我們“終極五班”，各科的老師都感到頭疼。讓我們的生活跳躍著和諧、美好的音符。議員后來和收銀員成了的朋友，因?yàn)樽h員認(rèn)為在他需要幫助的時(shí)候，收銀員幫他重新的找回了自我。面對(duì)這位并不熟悉的人，議員差點(diǎn)掉淚。有一天，他到食品店購(gòu)買食品，有位認(rèn)識(shí)他的收銀員卻輕輕松松地說：“議員先生，謝謝你的光顧，另外，我多么希望看到以前那個(gè)自信和笑容滿面的人。議員心煩意亂，根本聽不進(jìn)去那么多的話。語(yǔ)言的威力不可小視。它是化解矛盾的催化劑，它是跨越鴻溝的橋梁，它是撫平傷口的一劑良藥?！敬鸢浮苛佳砸痪淙自捳f：“好言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。要求：①不得抄襲或套作。根據(jù)要求作文。抒情的文字有時(shí)滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達(dá)意，即間接抒情，常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。要領(lǐng)四，抒一段動(dòng)人的情感抒情，簡(jiǎn)單地說，就是用真摯的語(yǔ)言來抒發(fā)內(nèi)心的情感。側(cè)面烘托，則是借他人他物或環(huán)境，以襯托此人此物此景而顯出精神的一種方法。寫人記事繪景，可正面描摹，以見真形；也可側(cè)面烘托，以顯神韻。細(xì)節(jié)雖小，卻往往通過作品給人留下深刻、難忘的印象。記敘文中的描寫，包括人物描寫、景物描寫、場(chǎng)面描寫等等。描寫人物常用的方法是肖像描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理活動(dòng)描寫等等。寫人要把人物寫鮮活起來，要寫得有血有肉，從而給讀者留下深刻的印象。寫記敘文離不開寫人。如果片面求新而破壞了故事的完整性，就會(huì)得不償失。記敘文要完整生動(dòng)地?cái)⑹龉适?，名家名作無不是寓巧妙的情節(jié)構(gòu)思于完整的故事之中。高考記敘文寫作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。通常情況下，學(xué)生寫的記敘文不佳，最主要的原因就是故事的框架、選材和情節(jié)沒有構(gòu)造好，文章顯得平庸乏味。故事精彩，記敘文才能吸引人，才能給讀者留下深刻的印象。好的的記敘文正如好的電視劇，情節(jié)精彩，故事性強(qiáng)，懸念重重，能引人入勝。點(diǎn)睛：記敘文寫作的四大要領(lǐng)：要領(lǐng)一，講一個(gè)完整的故事。因此，或是有時(shí)間跨度的陪伴，參與了你成長(zhǎng)的過程；或是有空間跨度的陪伴，在人生的不同方面都對(duì)你產(chǎn)生積極的影響。“同行”背后，是陪伴、伴隨的意思。如果以第三人稱太客觀的角度來寫就不符合題意了?！澳恪睕Q定了文章應(yīng)該以第二人稱來行文?！澳恪笨梢允蔷唧w的人：如父母、老師、同學(xué)等；可以是具體的物：如書籍、樂器、畫筆等；可以是某個(gè)領(lǐng)域：如音樂、舞蹈、武術(shù)等；也可以是抽象的概念：如希望、勇氣、愛等?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道命題作文，題目為“與你同行”。又是黃昏，夕陽(yáng)西下，金色的余暉投在那一高一矮的背影上，在地面拉下長(zhǎng)長(zhǎng)的影子。祖父輕輕一推，我便被高高蕩起。另一根照做后，他估計(jì)了長(zhǎng)度，用篾刀砍下多余部