【正文】 母親喜歡安靜的特點(diǎn)，為下文“我”安雙層玻璃和厚窗簾的情節(jié)作鋪墊，也與后文母親在喧囂中入睡形成對比，突出母愛的主題。身為孩子，你能談一談最好的孝順是怎樣的嗎？ （過渡）的作用，使前后兩部分內(nèi)容銜接更緊湊。（選自2016年2月《思維與智慧》）？“睡在噪音里的母親”的？ ，可題目是“睡在噪音里的母親”，這與題目矛盾嗎？為什么？ ？請結(jié)合文章分析。我想，天下有無數(shù)這樣的母親，為了子女，人到老年卻不得不背井離鄉(xiāng)，離開生活了一輩子的故土，漂泊在陌生的城市里，帶著大半輩子的鄉(xiāng)土氣息來忍耐城市里的新生活，她們善良而勤儉，并極具堅(jiān)韌性，如同我的母親，再熱的天，再吵的環(huán)境，她也能忍受住，強(qiáng)迫自己合上眼睛，睡在一片喧囂吵鬧之中。她的到來和不離開，將能極大地幫襯兒子一把，讓辛勞一天回到家的兒子，不必自己動(dòng)手做飯，一回來就能吃上一頓現(xiàn)成的熱騰騰的晚飯。但她卻從未開口提起想回去的話題。我有一種流淚的沖動(dòng)，母親一個(gè)睡覺愛靜的人，居然改變了一輩子的特性，變得不在乎喧囂，不在乎嘈雜，不在乎不黑下來的夜晚，更不在乎撲面而來的悶熱，就這么慢慢地睡熟了……母親，她是真累、真乏了?！币惶焱砩?，我走到母親的臥室邊，一打開們便是一股熱浪，讓剛從空調(diào)房里出來的我十分不舒服，但我發(fā)現(xiàn)母親居然睡著了，睡在很大的噪音和一股股熱浪之中?！蔽覕[開事實(shí)，想讓母親清楚這個(gè)道理。“哪有這么嬌貴，我在老家過了幾十個(gè)三伏天，也從沒用過空調(diào)呀！”母親反駁。其實(shí)，她是覺得開空調(diào)費(fèi)電，勤儉、樸素是她一貫的秉性。但母親晚上睡覺時(shí)卻不愿意關(guān)窗戶和拉窗簾，理由是“窗戶關(guān)起來，一點(diǎn)風(fēng)都進(jìn)不來，太悶了”。我知道這樣吵鬧的環(huán)境，母親自然受不了，于是便事先給她的臥室窗戶安了加厚的雙層隔音玻璃，還掛上了一層厚厚的隔光窗簾。母親睡覺時(shí)愛靜的這一特性保持了很多年，直到來到我這里。因此，她習(xí)慣了在這樣的環(huán)境里入睡。9．睡在噪音里的母親牧徐徐母親是一個(gè)特別愛靜的人，尤其是在睡覺時(shí)，不能受到一點(diǎn)聲響的打攪，否則就易失眠。 （3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。熟讀課文，可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。 （4）作者在文中引用“不到長城非好漢”，表現(xiàn)了勇于克服困難，不達(dá)目的決不罷休的頑強(qiáng)精神。 故答案為：（1）①形容景色柔和美好；②像所希望的那樣得到滿足，指愿望實(shí)現(xiàn) （2）不然的話我們沒有必要到這個(gè)著名的大風(fēng)口來。 （4）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。 （3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。 （2）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號(hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。 【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。（3）夏威夷的海水是綠色、奶色和綠黃色的交織，這是火山噴發(fā)導(dǎo)致的——這里的海水含有豐富的礦物質(zhì)。（2）把下面的句子改成陳述句。 ①風(fēng)光旖旎：________。 我們頂著風(fēng)雨，濕透了衣衫，終于如愿以償，來到了大風(fēng)口——享受著夏威夷的熱帶颶風(fēng)的襲擊，感到又冷又濕，軀體越來越難以忍受，但心中的愜意卻難以言說。岸邊清晰可見的崖石是燒焦了的黑黑的巖石，順著導(dǎo)游指向的方向，我們看到了深邃漆黑的火山黑洞。 我們來到了原始森林，面包車的兩邊樹木叢生。這種青翠色和玉色交織的色彩是夏威夷的海所特有的，聽導(dǎo)游說這是火山噴發(fā)導(dǎo)致的——這里的海水含有豐富的礦物質(zhì)。 夏威夷風(fēng)光（節(jié)選） 司機(jī)笑是為了掩蓋內(nèi)心強(qiáng)烈的仇恨，麻痹外國士兵，最終自殺式襲擊成功，表現(xiàn)了司機(jī)冷靜、勇敢、機(jī)智的品質(zhì)。2.①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和氣候；②交代故事發(fā)生的戰(zhàn)爭背景；③渲染緊張的氛圍；④為下文“復(fù)仇”情節(jié)作鋪墊。 ，這是對司機(jī)的描寫，面對侵略自己祖國、害死自己家人的敵人，司機(jī)為什么要笑？體現(xiàn)了他怎樣的品質(zhì)？ ，你有什么感受？請結(jié)合自己平時(shí)的所見所聞，談?wù)勀銓?zhàn)爭的看法?！白詈笠惶松狻睘轭}有什么深刻含義？ 、二段的環(huán)境描寫在小說中有怎樣的作用？ 3.“幾個(gè)外國士兵走上前，一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，四個(gè)，五個(gè)。然后，他按下了按鈕?！薄拔覀冇腥蝿?wù)在身，去不了了，代我向你的妻兒問好吧，”士兵顯然有些興奮，他也許認(rèn)為，這里的人民，還是有不少歡迎他們的，“對了，南方都是戰(zhàn)場，你要到哪里去見你的妻兒呢？”他依舊微笑著，拿起了那個(gè)破碎的相框，在照片上吻了一下，然后轉(zhuǎn)過頭來，看著那個(gè)依舊得意忘形的士兵，還有他身邊其他拿著槍的外國人，一字一句地說道：“天堂。“也許吧，不過我得去看我的妻兒了，有興趣去我的家嗎，我妻子會(huì)為你們做好吃的。“等我們推翻了你們的獨(dú)裁者，你就可以回來放心地開車了?！薄笆前。麄兪俏易顮繏斓娜?，不久前就離開這里了，我這就去看他們，也許不再回來了，戰(zhàn)爭年代開出租車太危險(xiǎn)，我不想干了。幾個(gè)外國士兵走上前，一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，四個(gè)，五個(gè)。一個(gè)外國士兵伸手示意讓他停車，他定了定神，停下了車。不久，他到了一個(gè)檢查站，路邊停著不少坦克，那長長的炮管和多邊形的腦袋簡直讓人不寒而栗。“莎拉，孩子們，我受你們，我們很快就能見面了，等最后一趟生意做完?！霸撍赖膽?zhàn)爭！”他暗暗地咒罵。不過不同的是，不是卡車，而是坦克，上面都是外國人，手里拿槍。他開著那輛破舊的黃色出租車在公路上行駛，道路的兩邊，處處可見車輛的殘骸，遠(yuǎn)處的濃煙告訴他，戰(zhàn)爭正在他的祖國里進(jìn)行著。內(nèi)容上：這一段寫出了王老師不禁暗暗告誠自己的原因，也含蓄地表達(dá)了希望大家尊重學(xué)生的選擇這一思想和理念，揭示了文章的題目，深化了文章的中心?？坍嬃搜嗉t倔強(qiáng)執(zhí)著的人物性格和對家鄉(xiāng)的殷切思念。：關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生的長遠(yuǎn)負(fù)責(zé)，尊重學(xué)生的選擇；燕紅：學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，性格倔強(qiáng)，思念家鄉(xiāng)。，繪畫也幾乎是最優(yōu)秀的，而且美術(shù)老師說她對色彩和線條非常敏感，所以王老師高興。請分析一下這兩個(gè)人物的形象特點(diǎn)。（選自《當(dāng)代青年》，有改動(dòng)）“夢想背后的故事”，這是一個(gè)怎樣的故事？請用簡潔的語言加以概括。知道實(shí)情后，王老師感慨無限，他不禁暗暗告誠自己，今后一定要盡量尊重學(xué)生的選擇。被拐賣的時(shí)候，因?yàn)槟挲g太小，根本不知道家鄉(xiāng)是哪里，只是隱約記得自己家鄉(xiāng)是這樣的，而家鄉(xiāng)的樣子也曾一次次闖進(jìn)她的夢鄉(xiāng)，于是她發(fā)誓學(xué)習(xí)繪畫，畫出家鄉(xiāng)的樣子并找到家鄉(xiāng)。也視臺(tái)通過多種方式，最終還是找到了那個(gè)地方。“能告訴大家為什么嗎？”主持人問?！拔蚁胝业揭粋€(gè)和我畫上一模一樣的地方，哪怕哪怕十幾年前曾經(jīng)這樣也行?！拔覊糁械募亦l(xiāng)就是這樣的！”燕紅再次強(qiáng)調(diào)說?！拔覊糁械募亦l(xiāng)就是這樣的！”燕紅說這話時(shí)，眼里已經(jīng)充滿了淚水。然而那幅畫燕紅卻畫得非常普通甚至連一點(diǎn)想象的成分都沒有：彎曲的柏油馬路、低矮的遠(yuǎn)山、清清的小溪、幾塊石板搭成的小橋，還有低低的石頭房子……當(dāng)然，燕紅與冠軍失之交臂了，大家都為燕紅感到惋惜。通過前幾輪的比賽來看，燕紅的想象力非常強(qiáng)；幾乎每一張畫都有讓人眼前一亮的東西。這次比賽除了看學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)，還委比學(xué)生的想象力。第二個(gè)階段是決賽，學(xué)生現(xiàn)場作畫。高三下學(xué)期，市電視臺(tái)組織一次以“我的夢”為主題的中學(xué)生繪畫大賽。王老師詢問美術(shù)老師燕紅今后發(fā)展?jié)摿θ绾?，老師贊揚(yáng)燕紅說，她對色彩和線條非常敏感。期末考試，燕紅的文化課考得很好。既然沒有任何辦法可以阻止她，干脆先讓她學(xué)習(xí)一段時(shí)間，如果她覺得不合適，再讓她回到普通班級(jí)學(xué)習(xí)也未嘗不可，王老師有些無可奈何地想。王老師做了很多工作，想不到燕紅卻毫不動(dòng)搖，他異常生氣。燕紅的文化課基礎(chǔ)很好，老師希望燕紅專心學(xué)習(xí)文化課，想不到燕紅堅(jiān)持學(xué)習(xí)美術(shù)。進(jìn)入高二，學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行分流。，懂得引導(dǎo)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生自尊心，有良好教育方法的老師。 5. 在生活中，作為學(xué)生，你也肯定遇到過不同的老師。贖罪（ ）輟學(xué)（ ）教誨（ ）稠密（ ）2. 請從語言表達(dá)的角度，對文中畫橫線句進(jìn)行評析。那位劉老師，成為我心目中的馬卡連柯。如果一個(gè)學(xué)生像開不成花的花骨朵，那么，給他一點(diǎn)兒表揚(yáng)吧，對于他，那等于水分和陽光啊！老師讀這篇作文時(shí)，教室里異乎尋常地肅靜。他為作文起了個(gè)很好的題目——《花兒與少年》?！崩蠋熌敲凑\懇地請求一名學(xué)生，不管怎樣一名學(xué)生，都是難以拒絕的啊！他從沒那么認(rèn)真地寫過一篇作文?！彼牭絼⒗蠋煯a(chǎn)：“可以。如果家長著問你為什么不上學(xué)，你就說在家寫作文，是老師給你的任務(wù)。老師問：“能不能為老師再上一天？明天你可以不去學(xué)校。劉老師話鋒一轉(zhuǎn)，說星期一要到他的班里去講一講怎樣寫好作文。他沒太反感。劉老師說自己是農(nóng)民 兒子，家貧，小學(xué)沒上完就輟學(xué)了，是一邊放豬一邊自學(xué)才考上中學(xué)的。人這一朵花，一生卻可以開放許多次。若將人與花比，人太幸運(yùn)了。他說花瓣兒越多的花，花骨朵越大，也越硬實(shí)，是一瓣包一瓣，一層包一層的。每一朵花，都只能開放次。片刻，他回來告訴老師，所有的花骨朵都像被扭了一下，必須反著那股勁兒，才能開成花朵?！彼芫脹]聽到過稱贊的話了，差點(diǎn)兒哭了，低下頭去。在稠密的鱗片似的綠葉之間，喇叭花爭先恐后，開得熱鬧。三人坐在林間長椅上吮奶油棒冰。怎么樣，肯給老師個(gè)面子嗎？”他搖頭，掙扎，沒掙脫，不知怎么，又點(diǎn)了點(diǎn)頭……在公園城，小學(xué)六年級(jí)學(xué)生 順從，讓他得到了一支奶油棒冰作為獎(jiǎng)品。劉教師這小記者協(xié)會(huì)，他曾是小記者協(xié)會(huì)的一員……劉老師向新婚妻子鄭重地介紹了他。那男人說：“咦，這孩子像是我們學(xué)校的學(xué)生！”他欲跑，手腕已被拽住。某日，他正茫然地走在遠(yuǎn)離學(xué)校的地方時(shí)，兩個(gè)大人迎面走來。他曾打算以死來向媽媽贖罪。他那從破鞋子里戳出來的航臟的腳趾，頓時(shí)模糊不清厖媽媽的話令他產(chǎn)生負(fù)罪感?！崩蠋煯?dāng)著他的面在班上說：“有的同學(xué)，居然在作文中表示對于別人穿的新鞋子如何如何羨慕。往往是，其實(shí)并沒有誰成心傷害他，他卻已經(jīng)因?yàn)閯e人的某句話、某個(gè)眼神或某種舉動(dòng)而表現(xiàn)得像遭了暗算似的。那書包太小了，而且像他的衣服一樣，補(bǔ)了好幾塊補(bǔ)丁。貧窮使他交不起學(xué)費(fèi)，買不起新書包。是的，他經(jīng)常逃學(xué)。（意思對即可）5．花兒與少年梁曉聲有一個(gè)少年，剛上小學(xué)六年級(jí)，班主任老師多次對他媽媽說：“做好思想準(zhǔn)備吧，你兒子考上中學(xué)的希望不大，即使是一所最普通的中學(xué)。（意思對即可）4．1.“我”第五次留言讓小女孩用鋼筆寫字不解、憤然為了幫“她”贏鋼筆，“他”故意在長跑比賽跑了第三名愧疚，而采用參加比賽獲獎(jiǎng)得到鋼筆的情節(jié)做鋪墊：襯托了小男孩心地善良、樂于助人的性格特征。（意思對即可），但我們會(huì)受到良心的譴責(zé)。從情節(jié)上看，丈夫的數(shù)落為“我”的意識(shí)轉(zhuǎn)變作了鋪墊，才會(huì)有后面的牽掛與詢問，最終留錢給小女孩。（2）“怯生生”表現(xiàn)了“我”對女孩的關(guān)心和歉疚之情，擔(dān)心傷害到她。 ，得知這個(gè)女孩的智商不高，她甚至不懂如何快速賣掉她的面包。 （2）“那她這幾天怎么沒來？”我怯生生地問。 ①老公動(dòng)員大家買小女孩的面包→②__________________→③老公數(shù)落我，我沒收他的零花錢→④__________________→⑤__________________，后來卻不愿再買了，原因是________________。（選自《讀者》2016年第11期，有改動(dòng)）。我說：“想給那個(gè)賣面包的小女孩留封信?！薄八巧滩桓撸屗疃嗤Ａ粑宸昼?，她就停留五分鐘，不管人家買不買，或許她覺得在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)努力推銷她的面包，心里才坦然?！斑@幾天天冷，肯定是哮喘病犯了。這天，老公一早趕來，我和他說起賣