【精品】部編人教版七年級(jí)語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞練習(xí)含解析-文庫(kù)吧資料
2025-04-01 22:33本頁(yè)面
【正文】 “閑敲棋子”，棋子本不是敲的，但用來(lái)敲打，正體現(xiàn)了孤獨(dú)中的寂寞、苦悶。注意圍繞“時(shí)節(jié)、雨夜、池塘、蛙鳴”展開合理想象，組織語(yǔ)言即可。讀來(lái)使人如身臨其境，仿佛細(xì)雨就在身邊飄，蛙聲就在身邊叫。注意：描述畫面不同于翻譯句子，不能干巴巴地解說(shuō)句意。（2）寂寞。（1）發(fā)揮你的想象，用自己的語(yǔ)言描繪“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”所展現(xiàn)的畫面。 約客趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙?！军c(diǎn)評(píng)】在體會(huì)作者感情時(shí)，要結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景、作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)。故答案為：（1）籠；近酒家（2）醉生夢(mèng)死的統(tǒng)治者。（3）本題主要考查體會(huì)作者情感的能力。做這類題目的方法是：找出與題目相關(guān)的原文，然后根據(jù)題目的要求，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確概括。答題時(shí)要做到熟讀原詩(shī)，先結(jié)合課下注釋進(jìn)行翻譯。 【解析】【分析】此題考查鑒賞詩(shī)歌的能力。 （2）真正“不知亡國(guó)恨”的是什么人？ （3）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？ 【答案】 （1）籠；近酒家（2）醉生夢(mèng)死的統(tǒng)治者。【主題思想】這首詩(shī)是詩(shī)人夜泊秦淮時(shí)觸景感懷之作，借陳后主（陳叔寶）因荒淫享樂(lè)終至亡國(guó)的歷史，諷刺那些不從中汲取教訓(xùn)而醉生夢(mèng)死的晚唐統(tǒng)治者，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的無(wú)比關(guān)切和深深憂慮的情懷。與李商隱并稱“小李杜”。賣唱的歌女不知道亡國(guó)的悲和恨，對(duì)岸酒樓里還在唱著《玉樹后庭花》。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。然后根據(jù)題目要求進(jìn)行作答。這是情節(jié)的前因后果。首先要讀懂詩(shī)歌前三句的意境，這首詩(shī)前兩句寫出了由雨而晴，由濕而干，溪水由淺而滿，花草于風(fēng)中搖曳，大自然充滿了春的律；第三句寫出了牧童柳蔭下酣睡的自然悠閑的，所以第四句應(yīng)該是“一牛吃過(guò)柳陰西”，這樣就形成了這首詩(shī)獨(dú)特的生活情趣和原始樸素的美感。讀懂詩(shī)句是作答的關(guān)鍵。（1）考查詩(shī)句中文字的表現(xiàn)力。 （2）根據(jù)詩(shī)歌前三句，推斷詩(shī)歌最后一句應(yīng)該是（童子柳陰眠正著，_______________。【點(diǎn)評(píng)】品味關(guān)鍵字詞是詩(shī)歌考查的主要內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)留心字詞在詩(shī)中的意思，體會(huì)該字詞在詩(shī)中創(chuàng)設(shè)的意境，學(xué)會(huì)分析該字詞所傳達(dá)的情感。（2）“洗”字表現(xiàn)大風(fēng)將江面上的云煙霧氣一掃而空，江面纖塵不染的景象。這么紛繁的意象，僅用了七個(gè)字，真是精煉至極。原來(lái)柳枝低垂，沒(méi)精打彩，不勝積雪之重壓；如今一旦卸下重負(fù)，感到特別輕松，顯得特別輕盈。”“洗”字，“輕”字，用得極為準(zhǔn)確。（2）考查賞析煉字功夫?？蓮摹伴芮皵?shù)片無(wú)人掃”中提取“數(shù)片”，從“又得書窗一夜明”中提取“一夜明”作為答案?！拜p”字表現(xiàn)大風(fēng)吹落了柳枝上的積雪，使柳枝的擺動(dòng)顯得特別輕盈的情景。 【答案】 （1）“數(shù)片”和“一夜明”。檐前數(shù)片無(wú)人掃，又得書窗一夜明。當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中畫面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答。 故答案為：⑴繁茂、生機(jī)盎然的特點(diǎn)。 （2）“莫忘小橋流水”的意思是：不要忘記以前小橋流水的愜意生活。其中“無(wú)限”一詞修飾“綠陰”，可見桃李長(zhǎng)得旺盛，儼然一片綠意蔥蔥的景象。（2）讀出了蘇軾對(duì)當(dāng)年清靜閑適的田園生活的懷戀和向往的情懷。③居士：蘇軾自號(hào)“東坡居士”，這是作者的自成?！咀ⅰ竣龠@首詞是蘇軾離開黃州多年后，回想起當(dāng)年的生活情景而寫的。簾外百舌兒② ， 驚起五更春睡。 如夢(mèng)令從作家的風(fēng)格和語(yǔ)言特征去領(lǐng)悟詩(shī)句的含義和表達(dá)的情感。從相關(guān)背景資料入手，準(zhǔn)確把握作品的旨趣、作者的情感傾向。 ⑵本題考查體會(huì)詩(shī)人的思想感情。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查分析詩(shī)歌景物。 故答案為：⑴ 柳條、藤蔓、黃鶯。這首詩(shī)作于搬家時(shí)，抒寫對(duì)故居一草一木依戀難舍的深厚感情。在這即將分離的時(shí)刻，別情依依，鳴聲悠悠，動(dòng)人心弦，使人久久難于平靜 。微風(fēng)中，亭邊柳條、藤蔓輕盈招展，仿佛是伸出無(wú)數(shù)多情的手臂牽扯我的衣襟，不讓我離去。（2）運(yùn)用擬人，“系離情”“頻啼”把“柳條藤蔓”“黃鶯”人格化，化無(wú)情為有情，襯托出依依惜別之情。（1）請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析詩(shī)人寫了哪些景物？ （2）分析全詩(shī)所抒發(fā)的思想感情。 移家別湖上亭（唐）戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。理解詩(shī)句所表達(dá)的情感，一是間接的從詩(shī)中所描寫的景物特點(diǎn)上揣摩，理解詩(shī)人心境和
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