【正文】 工作和生活中的難題，也應(yīng)該得到我們精心地維護(hù)和善意地對(duì)待。最終憑借自己的善良與才能得到了新房主的接納。我認(rèn)為人類應(yīng)該與機(jī)器人和諧相處?！白咴诠飞稀迸c第⑧段“來到了這條公路上”呼應(yīng)，銜接自然?！耙股悦伞变秩玖斯录诺臍夥铡?故答案為： ⑴老主人死去，小機(jī)器人因遭受虐待而逃亡；新房主猶豫再三，最終決定收留小機(jī)器人 ⑵對(duì)小機(jī)器人的才能表示驚訝，同時(shí)又充滿疑惑和好奇擔(dān)心父親拒絕，希望父親接納；充滿對(duì)小機(jī)器人的同情和憐憫?！白咴诠飞稀迸c第⑧段“來到了這條公路上”呼應(yīng)，銜接自然。而且這句話容易讓人產(chǎn)生懸念：這個(gè)小機(jī)器人為什么會(huì)在這個(gè)時(shí)候一個(gè)人獨(dú)自走在公路上，他經(jīng)歷了什么，他以后會(huì)有什么遭遇等，因此段話設(shè)置懸念，吸引讀者?？梢泽w會(huì)出兩個(gè)小男孩對(duì)對(duì)小機(jī)器人的同情和憐憫。 （2）結(jié)合語境分析，當(dāng)小機(jī)器人說“對(duì)不起，我能幫您種草” “我的使用費(fèi)和保養(yǎng)費(fèi)也許并不像您想象的那么高，再說，我什么賬都能算，什么活都能干”①從“自從老主人死后，他的兒女們只知道沒完沒了地吵架，瓜分財(cái)產(chǎn)”“小機(jī)器人的生活今非昔比”“還未等他看完，那幫家伙又吵嚷著逼上前來，于是他一跳一跳地跑得飛快，使勁一躍，竟從墻頭上飛了過去”等可以概括出第一部分中小機(jī)器人的遭遇是：老主人死去，小機(jī)器人因遭受虐待而逃亡；從“做父親的看著他，猶猶豫豫地說” “嗨，小機(jī)器人，別走！我們要你了”機(jī)器人幫助我們處理工作和生活中的難題，也應(yīng)該得到我們精心地維護(hù)和善意地對(duì)待。最終憑借自己的善良與才能得到了新房主的接納。我認(rèn)為人類應(yīng)該與機(jī)器人和諧相處。（3）首段設(shè)置懸念(吸引讀者的閱讀興趣)；“夜色迷蒙”渲染了孤寂的氣氛；“小”“躲躲閃閃”突顯了機(jī)器人的怯弱；“走在公路上”與第⑧段“來到了這條公路上”呼應(yīng)，銜接自然。（2）示例：迷惑不解：對(duì)小機(jī)器人的才能表示驚訝，同時(shí)又充滿疑惑和好奇|焦急：擔(dān)心父親拒絕，熱望父親接納。結(jié)合本文對(duì)小機(jī)器人的相關(guān)描述，聯(lián)系自己的人生體驗(yàn)和現(xiàn)代科技的發(fā)展，談?wù)勀銓?duì)“人和機(jī)器人如何相處”的看法。 （3）小說第①段在文中有什么作用？請結(jié)合全文，做簡要分析。 焦急： （2）結(jié)合文意，揣摩文中第?段中加點(diǎn)詞語“迷惑不解”“焦急”各隱含了兩個(gè)男孩的什么心理。 ③ 結(jié)合全文內(nèi)容，將下列情節(jié)補(bǔ)充完整。他轉(zhuǎn)過身，向著他們跑去，邊跑邊用腳板打著拍子，哼著他的D小調(diào)。 27 “別一個(gè)人走開，孤獨(dú)的朋友，”兩個(gè)小男孩喊著，“跟我們住在一起吧！” ”是那父親在叫。 23 兩個(gè)男孩不明白什么叫孤獨(dú)，做父親的就講給他們聽。 22 做父親的看著他，猶猶豫豫地說：“他簡直像個(gè)有感情的生物，看起來很孤獨(dú)。 21 小機(jī)器人產(chǎn)生了H感(“H”代表“絕望”)，他頭上的兩支觸角式天線也越垂越低。 ?那兩個(gè)孩子先是瞪著大眼睛迷惑不解地打量著小機(jī)器人，后來又焦急地抬頭看著他們的父親。 ?“我的使用費(fèi)和保養(yǎng)費(fèi)也許并不像您想象的那么高，再說，我什么帳都能算，什么活都能干。房主的兩個(gè)活潑可愛的小男孩好奇地瞧著他?！?他今后該怎么辦？ 他等啊等，以前沒有朋友一人流浪時(shí)的那種難以形容的感覺，充滿了他的全身。 ?新房主倒是個(gè)和平本分的人，但他的境況不好，一家?guī)卓谌硕伎克麃眇B(yǎng)活，他害怕付不起機(jī)器人的保養(yǎng)費(fèi)。終于本諾忍無可忍，仍舊帶著小機(jī)器人回到了已被轉(zhuǎn)讓了的房屋。 ?其實(shí)本諾也是出于無奈。當(dāng)小機(jī)器人終于發(fā)現(xiàn)一路上照料他、修理他的本諾竟然想把他賣掉時(shí)，他覺得自己被愚弄了。 他覺得找到了歸宿。本諾高興地給他上了潤滑油，把搞亂的觸角天線也整理好了。 ?第二年春天，兩個(gè)種檢驗(yàn)草的工人發(fā)現(xiàn)了這個(gè)小機(jī)器人。后來，他身上快沒電了，可是他又沒錢充電，他全身沒勁，終于倒在了一個(gè)風(fēng)雪交加的地方。 ⑩有時(shí)，當(dāng)大路上只剩下他一個(gè)人趕路時(shí)，他會(huì)產(chǎn)生一種挺奇怪的感覺，電腦儲(chǔ)存器沒來得及告訴他這是一種什么感覺。但他發(fā)現(xiàn)自己不能自由地選擇感情，感情像個(gè)不速之客，好像知道什么時(shí)候該到似的。他踏上那條離他跑出來的地方相反的路，在上面又跑又跳，路過了無數(shù)的城市和村莊。 ⑨等他確信后面沒人追時(shí)，才慢慢定下神來。 ⑧他跑過一片小樹林，來到了這條公路上。 ⑦還未等他看完，那幫家伙又吵嚷著逼上前來，于是他一跳一跳地跑得飛快，使勁一躍，竟從墻頭上飛了過去。A感代表憂慮，D感代表愉快，E感代表激動(dòng)，F(xiàn)感代表恐懼這些情感，他都能體會(huì)到了。 雖然還不能深入地思考和自由地選擇，但他可以作出一些決定，采取一些行動(dòng)。結(jié)果令人吃驚，電腦明白無誤地告訴他，這次偶然發(fā)生的撞擊推進(jìn)了已故主人的試驗(yàn)。 他自己也不知道這是怎么回事，他能給自己充電了，而且每走上三四步，身子就騰空而起，飄上一會(huì)兒。 頓時(shí)他全身震顫，信號(hào)燈忽明忽暗，不時(shí)發(fā)出刺眼的閃光。不僅如此，那幫家伙還任意支使他拿這拿那，一會(huì)兒是點(diǎn)心，一會(huì)兒是飲料，每個(gè)人還惡作劇似的要得不一樣，使得本已體衰力竭的小機(jī)器人“噗”地一聲摔倒在地上，怎么也爬不起來。他幾乎沒法工作，因?yàn)闆]人顧得上給他充電。 ②他不時(shí)回頭望望，生怕那幫氣勢洶洶的家伙追上來。 ①夜色迷蒙之中，一個(gè)小機(jī)器人正躲躲閃閃地走在公路上。5．非文學(xué)作品閱讀 孤獨(dú)的機(jī)器人 [英]瑪格麗特 ⑹本題考查文章重點(diǎn)句子的含義理解，注意結(jié)合文章主旨，明確 “最后一排”的雙關(guān)意義。結(jié)合句子體會(huì)本句的心理和動(dòng)作描寫。 ⑶本題考查句子的理解，注意結(jié)合文章內(nèi)容，體會(huì)我“我得不到尊重的理解”到“得到尊重的理解“的心理感受。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題注音題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語來辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。 ⑺ 開放性題目，只要能聯(lián)系當(dāng)年的生活，寫出自己所受的影響即可。座位是固定不變的，但人是可以進(jìn)行選擇的。 ⑷ 采用了心理描寫和動(dòng)作描寫的方法，生動(dòng)地寫出了“我”被白老師關(guān)心感到溫暖，同時(shí)又擔(dān)心被老師批評(píng)而不安。 ⑶ 我一直是個(gè)被老師和同學(xué)冷落的學(xué)生，坐在最后一排，因此很自卑，現(xiàn)在白老師“以我的練習(xí)冊為范本講起造句來。 ；④ l249。 故答案為：⑴① bēi ；② xi225。首先明確作為一個(gè)自卑的女孩兒能夠走出曾經(jīng)的低估，是因?yàn)槔蠋煯?dāng)年的關(guān)注和鼓勵(lì)，讓自己不再自卑，給自己后來的人生道路指明了前進(jìn)的方向，讓自己能夠自信、勇敢的向美好的生活走去。據(jù)此作答即可。座位雖然可以固定不變的，但人的思維是可以改變的，可以通過變自己的行為和認(rèn)知，來提升自己的位置。 （5）解答此類題目時(shí)，要注意題干的要求，原句子中運(yùn)用了擬人的修辭手法，仿寫時(shí)注意也需要用到此修辭手法，并按要求用上題干中所給的詞語，使句子充滿情趣，富有文采。 （4）該句是“我”被老師親切的彈了腦殼后的表現(xiàn)，“禁不住心頭一暖”“膽怯地聽著”屬于心理描寫，因?yàn)橹啊拔摇睆奈幢焕蠋熤匾?，所以?dāng)白老師注意到“我”時(shí)，即使被打了一下內(nèi)心也覺得溫暖，但是因?yàn)樽约旱男袨?，又害怕被老師批評(píng)，所以膽怯；“老老實(shí)實(shí)地趴在桌上”是動(dòng)作描寫，是因?yàn)楹ε吕蠋熍u(píng)，所以不敢輕舉妄動(dòng)。但是白老師來了之后“以我的練習(xí)冊為范本講起造句來”讓“我”第一次感受到了被人認(rèn)可和重視的感覺，所以感到快樂和幸福。老師只好把我安排在最后一排。 （3）文章開篇寫到“我一直是個(gè)非常自卑的女孩子。 （2）文章第1段寫到“我一直是個(gè)非常自卑的女孩子”點(diǎn)明了事情的起因；第2段寫出“我”無心學(xué)習(xí)，卻有一些奇怪的想法；第312段寫新來的白老師注意到了“我”，并對(duì)“我”進(jìn)行了表揚(yáng)，讓“我”第一次感到快樂和幸福；第13段寫白老師關(guān)注“我”的學(xué)習(xí)，讓“我”意識(shí)到自己曾經(jīng)的行為是多么的愚蠢；第115段寫老師旁聽時(shí)了解到了“我”近視的情況；第1623段寫在老師的幫助和鼓勵(lì)下“我”取得了優(yōu)異的成績。 【解析】【分析】（1）注音類的題目，要求學(xué)生平時(shí)多積累課本中的重點(diǎn)詞語，特別注意多音字在不同詞語中的讀音，形近字的偏旁。只要你對(duì)自己有信心、肯上進(jìn)，即使人生的起點(diǎn)再低，你也會(huì)走出自己的輝煌（說理明了，語意通順即可）。（5）略（6）參考：“最后一排”既指座位的最后位置，也比喻人生最低的起點(diǎn)?！痹谌嗤瑢W(xué)面前受到表揚(yáng)，使我感到自己被尊重和理解，因此快樂和幸福。（2）我是個(gè)自卑的女孩子，對(duì)學(xué)習(xí)一直不用心，白老師贊賞我的優(yōu)點(diǎn)使我溫暖，關(guān)心我的學(xué)習(xí)使我反思，了解我的視力使我感動(dòng)，我開始勤懇學(xué)習(xí)，終于取得很大進(jìn)步。；cu236。 （7）沒有陽光，樹葉怎么會(huì)變綠呢？假如2012年教師節(jié)來臨之際，喬小葉給白明老師寫一封感恩的短信，她會(huì)怎樣寫呢？請你聯(lián)系本文內(nèi)容，替她寫一段文字。 （6）“這世界上有最后一排的座位，但不會(huì)有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人。”結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)?，“我”為什么?huì)有這種感受呢？ （4）請品讀“從未享受過如此‘禮遇’的我禁不住心頭一暖，但還是老老實(shí)實(shí)地趴在桌上，膽怯地聽著她翻閱練習(xí)冊的聲音。 （3）幸福是一種美好的心理體驗(yàn)。 ④忙碌（________）（2）作者用纖細(xì)的筆觸，娓娓而談，講述了一個(gè)“丑小鴨變成白天鵝”的故事。（1）給下列詞語中加下劃線的字注音 ①自卑（________）” “希望大家向喬小葉學(xué)習(xí)。我懵懵懂懂地在那里坐了下來。她坐在最后一排，眼睛還近視，可她不怕困難，鍥而不舍，終于取得了優(yōu)異的成績！誰能和喬小葉換個(gè)座位？” 天哪，我是第一名！ 公布成績的那一天終于來了?！斑@是7，不是1……這是8，不是3……”她輕聲的糾正著，“怎么抄錯(cuò)這么多？你近視？”但我沒有告訴老師，我問自己：“你有什么資格向白老師提要求？” 在我笨拙勤懇的努力下，我的各科成績竟然進(jìn)步很快。我的虛榮和脆弱讓我受到的傷害是罪有應(yīng)得，因?yàn)槲覐膩砭蜎]有引以為榮的值得驕傲的資本！——我這樣的學(xué)生，其實(shí)只配坐最后一排。每當(dāng)她帶著清香的氣息悠悠離去時(shí)，每當(dāng)她彎下腰挨近我低低地和我說這說那時(shí)，每當(dāng)她那滿含笑意的目光注視著我時(shí)，我都感到從未有過的緊張、激動(dòng)、慚愧和歡樂。 她沒有說話，走上了講臺(tái)，以我的練習(xí)冊為范本講起造句來?！钡谝淮问艿饺绱思为?jiǎng)，我頓時(shí)大膽起來?？赡銥槭裁床徽f‘傾聽春天的腳步’呢？” “非常好，很有想象力。 “嗯。 過了世界上最漫長也是最短暫的幾分鐘。從未享受過如此“禮遇”的我禁不住心頭一暖，但還是老老實(shí)實(shí)地趴在桌上，膽怯地聽著她翻閱練習(xí)冊的聲音。我一驚，這才發(fā)現(xiàn)白老師已經(jīng)站在我身后。其實(shí)我除了做些造句、看圖作文之類適合我胡亂發(fā)揮的題目外，其他的根本懶得做。她真有那么大的神通？她會(huì)知道我是近視眼嗎？她會(huì)知道我不想坐在最后一排卻倔著性子坐在最后一排嗎？她會(huì)知道…… “我叫白明，倒著讀就是‘明白’，也就是說對(duì)每個(gè)同學(xué)的情況我都能知道的明明白白。她紅襯衣白裙子，齊耳短發(fā)，模樣甜甜的。比如說：梅花為什么叫梅花？我若是梅花，會(huì)是白梅還是紅梅？ 坐在最后一排的幾乎都是調(diào)皮的男同學(xué)，我和他們無話可說。老師只好把我安排在最后一排。 上小學(xué)時(shí)，我一直是個(gè)非常自卑的女孩子。4．閱讀下文，回答問題。 ⑷本題考查記敘文的人物形象的分析。 ⑶本題考查文中語句的理解。對(duì)文中語句的賞析，一般從內(nèi)容、作用兩方面入手。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，結(jié)合文章內(nèi)容把握。 ⑷ 文中的“唐柳姑娘”是一位美麗大方、活潑可愛、熱情友好、與人為善的人。 ⑶ 文成公主人藏，促進(jìn)了漢藏人民的友好交往，使?jié)h藏人民就像一家人一樣。 故答案為：⑴ 滿足自己還沒有能和藏族姑娘在布達(dá)拉宮前合影的愿望。她的長發(fā)梳扎成一條一條小辮子，很整齊地分散在兩肩，半遮半掩著那張紅樸樸的臉龐，好動(dòng)人！”外貌描寫，可以看出“唐柳姑娘”是一個(gè)外貌美麗的姑娘；從“唐柳姑娘”主動(dòng)問話及爽快地答應(yīng)“我”可以合影的事情看，她又是一位熱情友好、與人為善的人。據(jù)此理解即可。據(jù)此理解分析作答。就是想以布達(dá)拉宮為背景，和她照一張合影”這一語句進(jìn)行概括即可作答。 【解析】【分析】（1）閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。作者看到唐柳，就自然地想起文成公主，就感覺和這位藏族姑娘想一家人一樣，因此心情立馬放松下來。（2）運(yùn)用擬人的修辭手法，表現(xiàn)了作者堅(jiān)信自己一定還會(huì)和這位姑娘重逢的信念。（3）作者寫道：“我看著它，想到了文成公主，心情馬上放松下來。（1）作者隔河喊一位素不相識(shí)的姑娘，其目的是什么？ （2）賞析下面的句子。 ?姑娘揮手和我告別，她再三叮嚀：“照片洗出來一定寄我一張！”你有幸和‘唐柳姑娘’合影，叫人羨慕！”他把“唐柳姑娘”四個(gè)字咬得特別有味道，好像那姑娘真的就叫這個(gè)名字。我看著它，想到了文成公主，心情馬上放松下來。唐柳，一棵無限循環(huán)的活物，即使我把時(shí)間倒過來，也永遠(yuǎn)無法和它接近。 ?這棵柳樹是當(dāng)年文成公主遠(yuǎn)嫁藏王松贊干布時(shí)，從長安帶來落戶拉薩。我把目光移向唐柳。別看我是主動(dòng)要求和她照相，一旦站在陌生姑娘身邊，還真有點(diǎn)緊張。站定，她招招手，讓我站在她身旁。說話間她已經(jīng)走上了通往布達(dá)拉宮的梯形臺(tái)階路。我的勇氣一下子來了，索性有話直說：“我想和你合照一張相片，就在布達(dá)拉宮前！”當(dāng)時(shí)我以為她沒有聽見我叫她，盡管我希望她聽見。就在這一瞬間，姑娘脫下了軍帽，唿啦一下一束小辨子像瀑布似的散在了兩肩?？墒亲呓磺?，背水的人卻換了，軍帽下的臉是陌生的模樣。 ⑥那天，我還沒走到頭天和舀水姑娘分別的地方，老遠(yuǎn)就瞅見一個(gè)姑娘背著水桶朝我走來。更何況要和我合影的那個(gè)舀水姑娘的木桶上，還有一顆“八一”紅五星，這對(duì)軍人有特殊的意義。我上百次來拉薩，留下的照片裝滿兩個(gè)相冊，卻沒有和藏族姑娘在布達(dá)拉宮前合過影。 ⑤我的愿望說起來很簡單，單純的很。 ④我想，也許她沒看見我，但我的喊聲掉進(jìn)拉薩河里，被她舀起灌進(jìn)桶里儲(chǔ)存起來了，總有一天她會(huì)聽見有人在喊她。我在河這邊，她在河那邊，我對(duì)著她的背影喊了一聲，她沒回頭，背著木桶徑直走向布達(dá)拉宮廣場。 ③姑娘的身后座落著布達(dá)拉宮的紅山，她投映在河面上的倒影，被山水調(diào)理得雅韻悠柔。水花像她的氆氌裙一樣鮮麗。 ①我最近的一次到拉薩是2000年冬。3．閱讀下文，完成下面小題。它