【正文】 內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。B前者“信用”；后者“相信”。（3）D“不舍晝夜/太丘舍去”兩句中的“舍”都是“停止”之意。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義?！柏琛迸c“殆”都是形聲字，也都有點(diǎn)生僻。 【解析】【分析】（1）字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。（5）不矛盾。”（《衛(wèi)靈公》） 【答案】（1）wǎng；d224。 （5）閱讀下列兩則語錄，結(jié)合生活實(shí)際，說說這兩者是否矛盾，為什么？①子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。不舍晝夜/太丘舍去（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。溫故而知新/馬無故亡而入胡B.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎/自圓其說①人不知而不慍________②博學(xué)而篤志________ （3）下列各組句子中，劃線詞語意思相同的一項(xiàng)是（”（《子張》） （1）給下面劃線的詞注音?！保ā蹲雍薄罚┳釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也。擇其善者而從之，其不善者而改之。不義而富且貴，于我如浮云”。賢哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā稙檎罚┳釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！墩撜Z》十二章子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。識(shí)記時(shí)以課文下面的注解為主，要注意理解，解釋時(shí)結(jié)合所在句子進(jìn)行，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累歸納。文言詞語的考查以實(shí)詞據(jù)多。（5）B。（3）B。故答案為：（1）A。“這幾段文字內(nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān)，談到了學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法方面的問題。故選C。（4）此題考查學(xué)生翻譯文言文重點(diǎn)語句的能力。B中都是“就”的意思。故選C。（2）此題考查學(xué)生理解文言詞語的能力。A是詞類活用，“以……為樂”?？鬃犹貏e強(qiáng)調(diào)學(xué)思結(jié)合，勇于實(shí)踐?？鬃邮棺勇啡∷囍脑蚴强鬃酉胍?yàn)證宥座器的特點(diǎn)。這幾段文字內(nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān)，都只談到了學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法方面的問題。文中孔子“惡有滿而不覆者哉！”的感嘆啟示人要謙虛，不要自以為是。此謂何器也：這是什么東西呢？（5）下列說法不符合文意的一項(xiàng)是（其不善者而改之：他們不好的地方就要改正。B. ） A.擇其善者而從之此蓋為宥座之器思而不學(xué)則殆學(xué)而不思則罔 于我如浮云（3）下列劃線的詞意思和用法相同的一組是（公欣然曰D. 不亦君子乎C. 為人謀而不忠乎B. ） A.滿則覆思而不學(xué)則殆虛則敧好之者不如樂之者（1）下列句子中劃線字的意思解釋不正確的一項(xiàng)是（②中：這里指裝水到一半。u）座：座位右邊?！笨鬃邮棺勇啡∷囍?，滿則覆，中則正，虛則敧?？鬃訂栍谑貜R者曰：“此謂何器也？”對(duì)曰：“此蓋為宥座①之器。”（《述而》） 子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞?子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”于是挖掘地，終于得到了水。走到山里沒有水喝，隰朋說：“螞蟻冬天住在山的南面，夏天住在山的北面。管仲說：“可以利用老馬的才智。成語是中華文化中一顆璀璨的明珠。有些成語本就是一個(gè)微型的句子。 （3）本題考查成語積累和解釋。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動(dòng)句、反問句等。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等，盡量做到解釋準(zhǔn)確、恰當(dāng)。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語意義的理解。 （2）管仲說：“老馬的智慧可以利用。比喻閱歷多的人富有經(jīng)驗(yàn)，熟悉情況，能起到引導(dǎo)作用。老馬識(shí)途：老馬識(shí)途，途：路，道路?！?（3）成語是古代漢語詞匯中特有的一種長期相沿用的固定短語，來自于古代經(jīng)典或著作、歷史故事和人們的口頭故事。智：智慧；用：利用。①反：通假字，動(dòng)詞，通“返”，返回；②得：動(dòng)詞，找到。 【答案】 （1）通“返”，返回；找到（2）管仲說：“老馬的智慧可以利用。 管仲曰：“老馬之智可用也。③掘：挖。孤竹：古國名?！咀ⅰ竣俟苤?、隰（x237?！蹦司颌鄣兀斓盟??！蹦朔爬像R而隨之，遂得道。 管仲、隰朋從于桓公而伐孤竹① ， 春往而冬反，迷惑失道②?！?．閱讀文言文，回答問題。只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑。 孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了。 曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？” 孔子說：“學(xué)了（知識(shí)）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？” 【附參考譯文】 （3）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。 （2）本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。答題時(shí)應(yīng)注意，對(duì)重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)，對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。可以看出孔子愿意與別人切磋探討學(xué)問，把這當(dāng)作樂事。 （3）“朋”指志同道合的人。 故答案為：（1）①每天；②同“悅”愉快；③疑惑；④竭盡自己的心力。朋：同門；一同學(xué)習(xí)者；弟子；志同道合的人。句意是：廣泛地學(xué)習(xí)并堅(jiān)守自己的志向，懇切地發(fā)問求教并能多思考當(dāng)前的事情，仁德就在其中了。切，懇切。篤，堅(jiān)守。 （2）翻譯出來的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范。 【解析】【分析】（1）解釋文言文實(shí)詞意義包括：重點(diǎn)動(dòng)詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時(shí)注意聯(lián)系上下文理解詞義。有志同道合的人聚在一起研究問題當(dāng)然是高興的事，更是一種樂趣。（3）“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”中的“朋”指什么樣的人？為什么會(huì)“不亦樂乎”呢？從中可以看出孔子對(duì)學(xué)習(xí)與交流有怎樣的態(tài)度呢？ 【答案】 （1）每天；同“悅”愉快；疑惑；竭盡自己的心力（2）廣泛地學(xué)習(xí)并堅(jiān)守自己的志向，懇切地發(fā)問求教并能多思考當(dāng)前的事情，仁德就在其中了。 ①吾日三省吾身________②不亦說乎________③思而不學(xué)則殆________④為人謀而不忠乎________（2）將下面的語句翻譯成現(xiàn)代漢語?！保ā稙檎罚┳酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。 《論語》十二章（節(jié)選）子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣。此后，這人再?zèng)]有做過小偷。陳寔說：“從你的外貌上看，您并不是惡人，應(yīng)該是由貧困造成的。一天，有一個(gè)小偷伏在屋梁上準(zhǔn)備行竊，陳寔見到后，把自己的兒子喊過來，教訓(xùn)說：“不好的人，并不一定是生性如此，乃是習(xí)慣所養(yǎng)成的，屋梁上那一位就是這樣的人?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒有禮貌。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。 （甲）陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。先要理解具體字詞的含義及在文中的作用，再根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括，找出人物的共同點(diǎn)。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句； ⑵本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。此后，這人再?zèng)]有做過小偷； ⑷元方：明白事理，落落大方，做事要講誠信，為人要方正（任選兩點(diǎn)）；陳寔：寬宏大量，教育有方，以德化人（任選兩點(diǎn)）。這些是我們應(yīng)向他們學(xué)習(xí)的。 （4）《陳太丘與友期》敘述了一個(gè)關(guān)于守信的故事，刻畫了三個(gè)有鮮明個(gè)性的人物，表現(xiàn)了元方的聰穎仁慧、知書達(dá)理，說明了為人處世，應(yīng)該講禮守信的道理。 （3）本題①句中的“至（到）、信（誠信）、禮（禮貌）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；②句中的“乃（于是）、遺（贈(zèng)送）、更（再）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。據(jù)此，正確的句讀是：觀君形狀非惡人/應(yīng)由貧困。（4）元方：明白事理，落落大方，做事要講誠信，為人要方正（任選兩點(diǎn)）； 陳寔：寬宏大量，教育有方，以德化人（任選兩點(diǎn)）。 ②于是，贈(zèng)給他兩匹布，教他一定要改正。②乃遺布二端，令改過之，后更無盜。 貧 應(yīng) 惡 狀 君（1）用“/”給下面句子斷句，限斷一處。 【注釋】①陳寔（sh237。寔曰： “觀君形狀非惡人應(yīng)由貧困。習(xí)以性成，梁上君子是矣。 （乙）陳寔① ， 字仲弓，為太丘長。元方入門不顧。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。 元方時(shí)年七歲，門外戲。4．文言閱讀 荀巨伯的朋友對(duì)荀巨伯說：“我如今就要死去了，你趕緊離開!“荀巨伯說：“我從遠(yuǎn)方來探望你，你卻讓我離開，為了茍且偷生而毀掉道義，這難道是我荀巨伯應(yīng)該做的嗎？“這時(shí)胡人已經(jīng)到了，問荀巨伯：“大軍到了，整個(gè)城都空了，你是怎樣的一個(gè)男子，卻敢一個(gè)人留下來？“荀巨伯說：“我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他，我想用我的死來換取朋友的生。 【參考譯文】 ⑶本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容理解與分析能力。結(jié)合語句的內(nèi)容來劃分即可。 ⑵本題考查文言斷句的能力。 故答案為：⑴ C ⑵ 巨伯曰/友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命。”分析得出：舍生取義；結(jié)合“我輩敗義之人，而入有義國。故斷句為：巨伯曰/友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命。故選C。 【答案】 （1）C（2）巨伯曰/友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命。 巨伯曰友人有疾不忍委之寧以我身代友人命。而敢獨(dú)止？/人不知而不慍。C.B.吾今死矣，子可去/去后乃至。⑥班軍：調(diào)回軍隊(duì)。④相視：看望。②值：適逢?！彼彀嘬姠薅€，一郡并獲全。汝何男子，而敢獨(dú)止？”巨伯曰友人有疾不忍委之寧以我身代友人命。 荀巨伯①遠(yuǎn)看友人疾， 值②胡賊攻郡③ ，友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去。