【正文】 美好的一課，讓我又一次找到了人生的方向。人的一生中，不可能都是一帆風(fēng)順的，難免會碰到一些挫折，一些失敗。這就是說：心態(tài)決定一切——主動、樂觀的心態(tài)會帶來主動的結(jié)果，保持主動的心態(tài)，你就可以控制環(huán)境，反之環(huán)境將會控制你。然而，師德標(biāo)兵的事跡給了我極大的鼓舞，用一種樂觀的心態(tài)去對待生活、對待工作，對待身邊的人是我們現(xiàn)在該做的。在以后的教育教學(xué)工作中，我將嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，專心進取，進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的進展作出自己應(yīng)有貢獻!　　師德學(xué)習(xí)心得體會 篇4　　幾位老師的事跡就像一面鏡子，折射著我，讓我看到了自己在困難面前表現(xiàn)出來的種種脆弱。嚴(yán)于律已，率先垂范，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。在與家長的溝通溝通過程中，要仔細聽取家長的意見和介紹，尊重家長的人格，不呵斥，不指責(zé)，調(diào)動學(xué)生家長對學(xué)校教育的參加，構(gòu)成正確的與育人觀念和思想。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重，在教育教學(xué)當(dāng)中，要熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，尊重學(xué)生，不歧視學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友，老師對學(xué)生的愛，是師德的核心，是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，這種愛是神圣的，偉大的，是老師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，我們應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。　　三、熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生　　“親其師”，才“信其道”。我們要激情澎湃地滿懷希望地用高尚的師德、強烈的責(zé)任心、暖和的愛心去教育影響自己的學(xué)生，為中華民族的偉大復(fù)興培育出建設(shè)者和合格接班人。我們老師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師?！皩W(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)修養(yǎng)是老師職業(yè)道德最基本的要求，老師師德素養(yǎng)的高低，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長，作為一名老師必須正確熟悉自身的職業(yè)價值，愛崗敬業(yè)，強化職責(zé)意識，嚴(yán)格要求自己，才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好、干實?！　煹聦W(xué)習(xí)心得體會 篇3　　師德，即老師的職業(yè)道德。　　加強師德師風(fēng)建設(shè)，是一項重大的建設(shè)工程，是一項需要每一個人民老師長期奮斗的艱巨任務(wù)。老師要根據(jù)對未來社會進展前景的猜測，通過所設(shè)計的教育計劃、教育內(nèi)容、教學(xué)方法，使學(xué)生在價值觀、個性品質(zhì)、知識、能力等方面的進展符合他們要走向的社會的要求?！　?。老師有責(zé)任告訴學(xué)生，學(xué)校發(fā)生的變化和這種變化的來龍去脈，以及會對學(xué)生產(chǎn)生什么樣的影響?！　?。老師必須了解和評估學(xué)生到底學(xué)到了什么。學(xué)習(xí)過程是一個復(fù)雜的過程，涉及到學(xué)生生理和心理的多方面。在這些方面老師是指導(dǎo)者、領(lǐng)路人、導(dǎo)航員。學(xué)生在學(xué)校里的時間相對于人的一生究竟是短暫的。老師必須教學(xué)生學(xué)會寬容，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學(xué)會與別人一起工作。但是眾多個性鮮明的孩子組成的團體必定產(chǎn)生摩擦，所以老師必須是團隊工作的專家，必須具備處理團體工作的能力和方法。老師職業(yè)的一個特點就是集體性，要求老師彼此協(xié)調(diào)，相互寬容，發(fā)揮集體的教育力量。老師應(yīng)能幫忙學(xué)生尋找自己需要的信息，并把這些資源吸收到自己的認知結(jié)構(gòu)中去，變成自己的知識。老師要學(xué)會應(yīng)用這些教學(xué)技術(shù)。　　，信息資源的提供者。社會的進步和教育民主化的進展，使老師不僅要參加教育決策和教育治理，而且愈來愈擁有課程設(shè)計的自主權(quán)。老師需要了解孩子們異常行為背后的原因，運用巧妙的方法予以疏導(dǎo)解決。　　。在未來的教育中，老師的作用主要體現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)方面，不是以知識權(quán)威者的身份向?qū)W生灌輸知識，而是以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的特點和需要，幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，想辦法解決問題，進而把握學(xué)習(xí)技巧，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。21世紀(jì)的老師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模。終身學(xué)習(xí)者不是一個盲目的學(xué)習(xí)者，知識傳播渠道和信息量的劇增，使老師受到來自四面八方信息的“狂轟濫炸”。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊?！　∪妿熌堋　W(xué)高為師，學(xué)是師之骨。為人師，不僅要對學(xué)生負責(zé)，也要對社會負責(zé)、對科學(xué)負責(zé)。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但究竟還只是小范圍的事。這種心態(tài)表現(xiàn)在科學(xué)研究上，必定不“真”，表現(xiàn)在教學(xué)上，必定不“實”，學(xué)生得不到真才實學(xué)，就會貽害社會，因而也談不上“善”?！　⊙巯麓髮W(xué)老師有一種浮躁的心態(tài)。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯，應(yīng)主動承擔(dān)起　　“子不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰”之責(zé)任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓(xùn)。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。對老師來說，最好的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴。師德師風(fēng)建設(shè)要堅持以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準(zhǔn)則，以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線。立師德是師德師風(fēng)建設(shè)首要任務(wù)。他們不為眼前利益所困惑，嘔心瀝血，對教育事業(yè)執(zhí)著追求，貢獻出自己的全部。由于理想的層次不同，因此在教學(xué)工作中產(chǎn)生的動力也不同。老師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次。因此，理想是老師動力系統(tǒng)的重要內(nèi)容。每一大系統(tǒng)既有各自的特點和作用，又是緊密地聯(lián)系在一起相互制約，相互影響。老師的心理素質(zhì)是在教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的心理特點。因此，師愛就是師魂。這種愛是神圣的。熱愛學(xué)生并不是一件輕易的事，讓學(xué)生體會到老師的愛更困難。老師對學(xué)生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。所以，把老師提到推動社會向前進展的高度來