【正文】 了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子?？疾檎抑行木涞姆椒?。（4）認(rèn)真；全神貫注；思索（5）直到上課鈴聲響起，同學(xué)們才乖乖拿出這節(jié)課要用的書(shū)。 思考—________ （5）讀文中畫(huà)橫線的句子，練習(xí)用“直到……才……”造句。________ （4）在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。 又工整又漂亮 （2）文中寫(xiě)艾華學(xué)習(xí)特別認(rèn)真，主要是從艾華在________、________、________這三個(gè)方面的表現(xiàn)來(lái)介紹說(shuō)明的。其他同學(xué)都回家了，而他卻一個(gè)人在教室里苦苦思索，直到做出正確的答案，他才露出了滿意的笑容，安心地回家。他的作業(yè)每次都按時(shí)完成，書(shū)寫(xiě)得又工整又漂亮。 艾華學(xué)習(xí)特別認(rèn)真。7．閱讀下文，回答問(wèn)題。此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。（3）此題考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容的掌握的能力?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查概括段意的能力。第二段：凡卡懇求爺爺帶他離開(kāi)這兒回家。（4）談自己的感想，回答這種開(kāi)放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語(yǔ)，然后把這些詞語(yǔ)連起來(lái)，組成一句通順的話。（2）挨打、挨餓 、睡不好覺(jué)；先后（3）B （4）凡卡的童年生活太悲慘了，我們生活在幸福的時(shí)代，要好好珍惜。（4）文中描述的是凡卡的童年，與之對(duì)比，你有什么感想？ 【答案】 （1）寫(xiě)出凡卡學(xué)徒生活的悲慘。B 吃的東西數(shù)量少，質(zhì)量差。 “吃的呢，簡(jiǎn)直沒(méi)有。 第一段：________第二段：________（2）第一段是從________三方面來(lái)寫(xiě)的，它們之間是________關(guān)系。 親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開(kāi)這兒回家，回到我們的村子里去吧！我再也受不住了！……我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。他們叫我睡在地道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺(jué)，只好搖那個(gè)搖籃。吃的呢，簡(jiǎn)直沒(méi)有。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚(yú)，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚(yú)，拿魚(yú)嘴直戳我的臉。 “昨天晚上我挨了一頓打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺(jué)睡著了。 （4）此題考查學(xué)生對(duì)句子的賞析能力。 （3）考查學(xué)生對(duì)擬人、比喻修辭手法的掌握。 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。②用巧妙的比喻告訴我們：流逝的時(shí)間就這么白白的過(guò)去了，沒(méi)留下什么痕跡，暗示自己沒(méi)有什么作為！ （4）一連串抒情的疑問(wèn)句，自然而然流露出他心靈的自我斗爭(zhēng)，自我剖白的痛苦，也可看出他徘徊中的執(zhí)著追求。 （2）我因浪費(fèi)很多時(shí)間而感到羞愧。一般來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。 （3）本題的目的是引導(dǎo)學(xué)生明白擬人、比喻修辭手法以及其作用。 （2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。 【解析】【分析】（1）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。②用巧妙的比喻告訴我們：流逝的時(shí)間就這么白白的過(guò)去了，沒(méi)留下什么痕跡，暗示自己沒(méi)有什么作為?。?）一連串抒情的疑問(wèn)句，自然而然流露出他心靈的自我斗爭(zhēng)，自我剖白的痛苦，也可看出他徘徊中的執(zhí)著追求。（2）我因浪費(fèi)很多時(shí)間而感到羞愧。 （2）從第二段看，“我不禁頭涔涔而淚潸潸”的原因是什么？ （3）指出下列句子的修辭手法，并說(shuō)明其作用。 在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？②過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。于是洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。 去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。5．閱讀下文，回答問(wèn)題。表述正確，文通句順即可。 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （4）真正有特別才能的人，決不會(huì)去介意那些毀謗非議，惡意批評(píng)決不能夠損害他們的優(yōu)異之處。 （2）假花指的是就一些班門龍虎，賣弄知識(shí)，但又沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人，而老天爺指的是客觀的環(huán)境、困境、機(jī)遇，不會(huì)因?yàn)橐蛉说囊庾R(shí)而改變。單從故事分段應(yīng)在艷麗后分開(kāi)，全文分段就該在假花被扔進(jìn)垃圾堆后。（2）、（4）回答這種開(kāi)放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。 【解析】【分析】（1）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。（4）真正有特別才能的人，決不會(huì)去介意那些毀謗非議，惡意批評(píng)決不能夠損害他們的優(yōu)異之處。（2）假花指的是就一些班門龍虎，賣弄知識(shí)，但又沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人，而老天爺指的是客觀的環(huán)境、困境、機(jī)遇，不會(huì)因?yàn)橐蛉说囊庾R(shí)而改變。（1）假花在下雨時(shí)和雨后有什么不同的表現(xiàn)？ （2）你對(duì)假花和老天爺各有什么評(píng)價(jià)？ （3）文章先記敘后議論，若將文章分為兩部分，應(yīng)怎樣劃分為好？ （4）讀了這則寓言后，你受到了什么啟發(fā)和教育？現(xiàn)實(shí)生活中有類似的事情嗎？想一想，說(shuō)一說(shuō)。 凡真有特別才能的人，決不會(huì)去介意那些毀謗非議，惡意批評(píng)決不能夠損害他們的優(yōu)異之處。而那些可憐的假花，從此失去了鮮艷奪目的光彩，被當(dāng)作垃圾扔到了院子里。所有樹(shù)木、青草經(jīng)過(guò)雨水沖洗后變得煥然一新。 然而老天爺沒(méi)有理睬它的無(wú)理請(qǐng)求，大雨也沒(méi)有收起它的雨簾，還是自管自不停地下著。 在一個(gè)華麗闊綽的房間里，敞開(kāi)的窗臺(tái)上，同天然的盆花擺放在一起的，是瓷花盆里的幾枝假花。4．閱讀下文，回答問(wèn)題。 (4)本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。 (3)本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和篩選能力。 (2)本題主要考查的是對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。 【點(diǎn)評(píng)】(1)此題考查對(duì)字音的掌握。”這些內(nèi)容進(jìn)行理解概括。我最近連賬單都付不出來(lái)。 (3)本題可以結(jié)合“朱莉亞很好奇，她親了親弟弟，踮起腳尖走到門邊去。 ” 還有整體認(rèn)讀音節(jié)一定要記牢。（4）因?yàn)樗?tīng)到父母的談話，知道弟弟生了重病，家里無(wú)錢醫(yī)治，只能靠奇跡來(lái)救弟弟，而她不知道奇跡是什么，所以要去買個(gè)奇跡來(lái)救弟弟。②表現(xiàn)了朱莉亞的愛(ài)心。n；zhu242?！边@句話里的“熱乎乎”有兩層含義：（3）朱莉亞家里發(fā)生了什么事？ （4）朱莉亞為什么要去買“奇跡”？ 【答案】 （1）m237。 zhē）（2）解釋下面句子中搞笑的詞語(yǔ)。穿著________（zhu242。 zhu224。 diān）起攥________（zu224。 n237。 彌________（m237。 幾天后，朱莉亞一家終于收到了大夫寄來(lái)的信，打開(kāi)一看是一張收費(fèi)憑證單，上面寫(xiě)著：全部醫(yī)療費(fèi)用我已經(jīng)收下：“一塊錢和一個(gè)小女孩的一顆愛(ài)心。大夫答應(yīng)很快會(huì)把賬單寄來(lái)。朱莉亞的媽媽說(shuō)：“大夫，我們還不知道手術(shù)費(fèi)是誰(shuí)付的，您說(shuō)是位不愿意透露姓名的善心人士，他一定花了不少的錢。 幾個(gè)月后，朱莉亞看著站在嬰兒床上的弟弟在高興地玩耍。我們?nèi)タ纯茨愕艿?，也許我有你需要的那個(gè)奇跡?！?穿著體面的先生彎下身，拉著朱莉亞的小手：“你有多少錢？” “我不知道，爸爸媽媽說(shuō)邁克病得很重，他需要。 于是對(duì)周圍的人說(shuō)：“誰(shuí)能幫助這個(gè)小孩？我們沒(méi)賣過(guò)什么奇跡??！”” “什么？對(duì)不起，你要買什么？” “謝謝，我要買個(gè)奇跡。n）得熱乎乎的硬幣遞過(guò)去。n朱莉亞跑到對(duì)面超市，收銀臺(tái)前人們?cè)谂抨?duì)付賬?！薄边@是父親的聲音。 “開(kāi)刀太貴了，我們付不起。 diān）起腳尖走到門邊去。朱莉亞雖然只有六歲，但她知道，當(dāng)大人壓低聲音說(shuō)話時(shí)，就是討論重大事情。她牽起他的小手，他滿是汗水的手指求救般地抓住了她的一根指頭，朱莉亞安慰地緊握了一下。朱莉亞輕輕撫摸著弟弟的小臉，細(xì)聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“邁克，別哭了。她并不清楚邁克到底得的是什么病，只知道弟弟不太高興。）漫著一股藥味。 奇跡 （5）本題