【正文】 也能吞噬弱者。正如巴爾扎克所說的那樣：世界上的事情永遠(yuǎn)不是絕對的，結(jié)果完全因人而異。因為磨難，失聰?shù)呢惗喾易喑隽四捴巳丝诘摹睹\交響曲》，因為磨難，癱瘓的霍金譜出了輝煌的《時間簡史》，因為磨難，屈原唱出了千古絕唱之“無韻離騷”。以優(yōu)異的成績畢業(yè)于哈佛大學(xué)，成為一個學(xué)識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。在這黑暗而又寂寞的世界里，她并沒有放棄，而是自強不息，海倫學(xué)會用頑強的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。海倫挫折就是邁向成功所應(yīng)繳的學(xué)費。具體寫作時，應(yīng)結(jié)合對“正視磨難”的具體理解談對其的發(fā)揚，避免抽象的描寫和空泛議論。這是一則材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。苦難是金，愿我們能抓住并通過苦難，到達(dá)成功的彼岸。或許前方荊棘叢生，或許前方暗礁片遍，都應(yīng)該勇往直前，看那荊棘叢中，是玫瑰的嬌艷；暗礁水域，有波光的漣漪。但是永遠(yuǎn)不要去逃避苦難，面對苦難，我們要勇于面對，只有勇敢的面對苦難，才能鑄造出人生那美麗的金。巴爾扎克曾說，“苦難對于天才是一塊墊腳石，對能干的人是一筆財富，對弱者是一個萬丈深淵。”人們通過經(jīng)歷苦難，來點醒自身，就像中國有句老話叫“吃一塹，長一智”。有人會說，苦難會給人帶來傷害與災(zāi)難，又怎么能是如同金子那樣寶貴的東西呢？實則不然，任何事物都是有雙面性的，苦難也是如此的。軍事家孫臏被剜去膝蓋骨，卻寫出了《兵法》；史學(xué)家司馬遷慘受宮刑，卻寫出了《史記》；文學(xué)家高士其全身癱瘓，卻用一根手指敲出了數(shù)以萬計的文章；音樂家貝多芬雙耳失聰，卻譜出了震撼靈魂的樂章……如此事例，數(shù)不勝數(shù)。”因為苦難是金，是堪比成功的財富?！比松?，免不了要與苦難相遇，而苦難，也是那如精金般美好的事。④不得抄襲。②除詩歌外，文體不限。可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見解。電影《肖申克的救贖》中有這么一句經(jīng)典臺詞：“讓你難過的事情，有一天，你一定會笑著說出來。抒情文字有時在敘述和描寫的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。在記敘的過程中，恰到好處地對所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的敘事錦上添花，引起讀者的共鳴。這樣，寫事件則場面活現(xiàn)，寫人物則栩栩如生。正面描摹，即對作文中要寫的人物、事件、環(huán)境等進(jìn)行正面而直接的、具體、生動、形象的刻畫。優(yōu)秀的文學(xué)作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某一獨特而極具個性的細(xì)節(jié)描寫，而令我們過目不忘。不管是人物描寫、景物描寫，還是場面描寫，都必須注意細(xì)節(jié)描寫，就是對故事情節(jié)中那些極富個性特點的細(xì)枝末節(jié)方面進(jìn)行描寫。描寫人物常用的方法是肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理活動描寫等等。寫人要把人物寫鮮活起來，要寫得有血有肉，從而給讀者留下深刻的印象。寫記敘文離不開寫人。如果片面求新而破壞了故事的完整性，就會得不償失。記敘文要完整生動地敘述故事，名家名作無不是寓巧妙的情節(jié)構(gòu)思于完整的故事之中。高考記敘文寫作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。通常情況下，學(xué)生寫的記敘文不佳，最主要的原因就是故事的框架、選材和情節(jié)沒有構(gòu)造好，文章顯得平庸乏味。故事精彩，記敘文才能吸引人，才能給讀者留下深刻的印象。好的的記敘文正如好的電視劇，情節(jié)精彩，故事性強，懸念重重，能引人入勝?！军c睛】高考記敘文寫作的四大要領(lǐng)：。那么，要想在“平凡的世界”里生發(fā)出讓人怦然心動的感受，就必須用敏銳的觸覺去捕捉，用細(xì)膩的筆觸去描寫生活中那些讓人的心靈為之一顫的場景、畫面、鏡頭，讓讀者的心弦在你柔柔地?fù)芘庐a(chǎn)生出共鳴，這樣才能收到“平凡的人給我以最多感動”的構(gòu)思之效。三是用足描寫。二是多法生感。而且，只有事件敘寫得“厚實”，生發(fā)的感受才會“真切”。回家的路上，我一口一口冰激凌吃掉，咸苦的激滋味在我心中久久不散。我回頭告訴同學(xué)們，我不同他們?nèi)ネ媪?，我要回家了。想我剛才在餐桌上浪費了多少他們乞望不到的佳肴，平時面對豐盛的飯菜，我還不時地浪費。仔細(xì)一想，無論風(fēng)霜雨雪，他都拉著在我可能無法移動半步的車，上坡下坡，叫賣煤炭。終于爬上了坡，我為他松了一口氣，但也許下坡時比上坡更困難，更危險。幸好，我的擔(dān)心沒有成為現(xiàn)實。他的兩臂死死拽住車，為了防止手滑松，他的腰上還系了一條與車相連的粗繩。與高高疊起的煤堆相比，他簡直就成了螞蟻。車上堆滿了烏黑油亮的煤塊，他拉著這樣一輛煤車，在橋面的上坡上艱難“爬”行。在橋上，我又遇到了他。這時，有人提議去學(xué)校打籃球，大家都表示贊成，于是我們呼啦一下向?qū)W校奔去。于是一頓胡吃海喝之后，我發(fā)現(xiàn)點的飯菜根本無法吃完，看著滿桌狼藉，幾個人無所謂地?fù)u搖頭，浪費就浪費了吧?，F(xiàn)在天氣再熱，我也不再吃冰激凌了，因為……去年暑假，我約了幾個同學(xué)出去玩，從天蒙蒙亮一直玩到烈日當(dāng)空。作文請以“滋味”為題寫一篇記敘文，不少于800字，要有自己真實的生活體驗，不得抄襲和套作。最后以帶著大家的希望去遇見最好的自己結(jié)束。開篇把人生比作列車，人生的每個階段就像是一個一個的驛站，來來往往的人群會在這里上車或是下車，而這期間會有很多美好的遇見。那，是一次美麗的遇見。在天熱得連電風(fēng)扇都無力的日子里，老師竟去買了一箱棒冰發(fā)給我們吃。（6）望著眼前的高樓，那片水泥地忽然出現(xiàn)在眼前，很久以前，我總是在那里玩耍。梔子花展開潔白的花朵，這是友誼的化身，彌漫的淡淡清香沁人心脾，引起人們無限的遐想。花朵們竊竊私語著，討論著長廊上的各色展板。（5）獨自漫步在校園，欣賞著平日不曾關(guān)注的景色?？障搿斑h(yuǎn)方”是不現(xiàn)實的，最現(xiàn)實的方法就是從現(xiàn)在開始努力奮斗。每個人的心中都會有一個“遠(yuǎn)方”，我們涌動著對遠(yuǎn)方無限的渴求與向往，向往著一個遠(yuǎn)方的自己?；貞浿校淮斡忠淮蔚挠鲆娙缤L(fēng)雨后盛開的茉莉，清香猶存，令人沉醉于當(dāng)初的美好。素材：（1）感謝上蒼，讓我結(jié)識了你，在這美麗的季節(jié)，這美好的相遇。（3）最有趣的遇見。立意：（1）最美的遇見。角度三，寫自己與某種物相遇，這種物可以是動物、植物或其他事物，只要你與它相遇時產(chǎn)生了難忘的感情就行。比如你只身在外，身處困境，遇上了一位好心人，他熱心地幫助了你，你感激萬分，這樣的相遇確實值得回味。相遇的雙方可以是人與人，也可以是人與物；可以是現(xiàn)實的，也可以是想象的；可以是快樂的，也可以是憂傷的……此題可以深情回憶曾經(jīng)發(fā)生的難忘的“相遇”，通過具體的動作、對話等描寫，表達(dá)內(nèi)心的深刻感受。審題：這是一道半命題作文，并規(guī)定了體裁，寫一篇記敘文。列車在繼續(xù)前行，可能許多乘客已經(jīng)下車，我不知道，待你們再次上車時還能想起我們曾經(jīng)相識過嗎？但是，我會一直帶著你們的期望，伴著列車前進(jìn)再前進(jìn)，去遠(yuǎn)方遇見最精彩的自己。是你，帶我走進(jìn)了這個團(tuán)體，在時間地打磨下，我漸漸領(lǐng)悟到了其中的真諦。你是我們之間友誼的橋梁，是在知識的海洋里載我們前行的帆船，是收集我們喜怒哀樂的魔法箱，是我們中學(xué)故事的開端和結(jié)束，是我們青春不可磨滅的最美好的回憶。XX班?幸運的遇見XX年的開學(xué)季，我正式步入中學(xué)，非常幸運，我遇見了你——XX班。在這趟列車上，您陪我走了很長的路，給了我無盡的溫暖，雖然在某個時候，您可能會轉(zhuǎn)換另一輛列車，但是在匆匆忙忙的上上下下間，我不會忘記您，我的老師。在課堂上，您風(fēng)味有趣的講課方式，讓本是枯燥的課堂變得格外精彩；在課下，您和我們聊學(xué)習(xí)，聊生活……那時，我們不再只是師生，在尊重的基礎(chǔ)上，我們成為了朋友，雖然不是形影不離，但是我們卻很親切。在這趟列車上，在任何的站口，你們都將默默地一直陪伴著我，直到永遠(yuǎn)……爸爸媽媽，能遇見你們，我很幸福。家?幸福的遇見從第一眼看見這個多姿多彩的世界開始，從第一次哇哇大哭開始……我遇見了你們——爸爸媽媽。③字?jǐn)?shù)在800字左右。（要求）①注意文體規(guī)范和書寫規(guī)范。人與獨特的景相遇，與生活中熱愛之物相遇，與熟識或不熟識的人相遇，……因為相遇，彼此豐富了生命，擁有了靈魂，促成了成長。閱讀下面材料，完成作文。確立了中心，選好了材料，就要考慮文章的謀篇布局。第四步：精彩表達(dá)。第三步：精心選材。立意，就是確立文章的中心思想。一般情況下，審題應(yīng)做到“瞻前顧后、一字不漏”，明確題目的范圍及重點，找準(zhǔn)“題眼”。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：確定文章體裁；劃定取材范圍；掌握寫作重點。意思是命題作文限制得過死，不利于同學(xué)們發(fā)揮習(xí)作個性。點睛：命題作文是傳統(tǒng)的作文考試方式。 立意：我因為一件什么事，心情消沉（失落、痛苦……），一件事（或一個人）給了我勇氣（信心、力量……），讓我的情緒由……到……起來。 一縷：細(xì)、少、珍貴。關(guān)鍵詞是“陽光”，透過字面看題目的深層含義 “冬日里的一縷眼光”可以用來比喻什么呢？ 陽光的本意：明亮、溫暖、舒適（天氣）?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查學(xué)生命題作文的寫作能力。從那以后，打開門，即使迎來的是風(fēng)霜雪雨、滿目冬意，我也不會逃避，因為我的母親就像是那冬日里的一縷陽光，沖破重重阻礙，將她最溫暖的一面投射到我的身上，滲透到我的心里，將逐漸變冷的心緊緊的包裹起來，就像小的時候被緊緊地裹在襁褓里一般，溫暖而又舒適。那一刻，我似乎看見母親身上的無形光芒染上了我的雙手，遍布我的全身。心中的弦被全部撥斷了，化作一顆顆細(xì)珠滾落在山丘上，掩埋在泥土里。淚水隨著家門的關(guān)闔決堤而出，沒有料想到的，母親突然出現(xiàn)在我面前，不斷的詢問我怎么了，是不是受什么委屈了，快告訴她。似是逃避般的，我慌忙而走，甩開那令我不敢直視的溫暖，甩開那滿是冬意的凄清小街。對面凄冷的店鋪里，傳來一陣哭泣以及謾罵之聲，許是悶得發(fā)慌了，走到店鋪旁，冷眼觀看這場不知原因、不知過程的人生小戲。萬物毫無聲息，人們行色匆匆的景象，只不過是為我的苦悶增添了一份凄涼。人們只能全副武裝，以此代替太陽的照拂。要求：文體為記敘文，內(nèi)容要真實，情感要真摯，不抄襲，不套作，字?jǐn)?shù)不少于800字。在生活中，我們要善于尋找和發(fā)現(xiàn)，用心去捕捉每一個細(xì)節(jié)。最后再次發(fā)出號召，重申中心“給生活留一道縫隙”，無論外界發(fā)生什么變化，用“縫隙”去調(diào)節(jié)它，解決它，生活的“地板”就會更加平整、美滿做到首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。給親人們留下他們自己的空間，讓他們在其中享受一下獨處的自由，欣賞一下沒有你的風(fēng)景?；蛟S你的一句話刺痛了親人的傷口，或許你的一句話道出了親人的難堪甚至隱私。我們常常在一起，以至我們之間彼此過于熟悉，連扎針的縫隙都未曾留下。如果我們始終將朋友禁錮在自己身旁，那么終有一天朋友也會悄然離開，留下一個伶俜的你。擁有朋友，并不是說永生相伴，時刻相依，我們也需要給朋友空間。立意: “留些空隙”素材：1. 我們都企盼著擁有真摯的友情。同樣，一個人把所有行為都目的化，就會把自己的理想擠壓得變形。材料中要求“美滿”，裝修反而會失?。涣粢坏揽p隙，竟然成就完美，由此可以聯(lián)想到：不可求全責(zé)備，不為已甚；尊重他人，方可和諧和睦等等?！傲粢坏揽p隙”，關(guān)鍵在于一個“留”字。如何確定“縫隙”這個喻體所蘊涵的意義呢？先看關(guān)鍵詞“縫隙”的含義，木匠和裝修師傅所說的“縫隙”，都是指一種空白，一個狹窄的空間，它表面上不完美，其實作用巨大——能調(diào)節(jié)因為環(huán)境冷熱干濕壓力等變化帶來的膨脹和收縮，從而使整體結(jié)構(gòu)不發(fā)生改變，換句話說，縫隙這種細(xì)微的不完美其實是為了保持整體的完美。生命，并非填塞得很滿才叫充實，有時那叫凝滯，生命需要一道縫隙，讓沸騰的血液暢流無阻！【解析】【詳解】審題：本題考查學(xué)生的寫作能力?？烧沁@生命之縫中的虱子，給了生命別樣的滋味。張愛玲說：“生命是襲華美的袍，里面爬滿了虱子。你也許并非有意，但你們實在太了解，因此在我們交流親情的時候，別忘了也給親情留下一道縫隙。于是沖突擁擠也時常在我們和親人之間發(fā)生。在共同的血液里，我們走過多少個春夏秋冬，我們一起看過多少次的日升日落，花開花謝。設(shè)想如果沒有銀河那一道縫隙，沒有縫隙的阻擋，那相思之情又怎會流傳至今？正所謂“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”?！钡钠嗫?，那是怎樣一個“悲”字！但它美，美得撕心裂肺，每得蕩氣回腸。難道忘記了三國時關(guān)云長千里走單騎，尋到了劉皇叔，但在他的背后是曹操對英雄的尊重，給云長留下了一道縫隙，同時也為自己在華容道上留下了一道生命縫！情愛亦為生命中絢麗的一節(jié)。他有他的生活，他也有自己的思想。但我們常常也會忽略朋友間的玄妙。朋友是生命中不可缺少的一章?！緛碓础拷K省如東中學(xué)、栟茶中學(xué)20182019學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語文試題【答案】生命的空隙生命如同一張弓，我們踩踏著它們，奔往各自的彼岸。其實，做人處事，和木匠的工藝一樣，也講究“留一道縫隙”。“月盈則虧，水滿則溢”，誰都不是彈性無限的藤條，扯得太緊總有崩潰的那一刻，所以經(jīng)驗豐富的木匠，教徒弟時有一句口“注意了，留一道縫隙。抒情文字有時在敘述和描寫的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。在記敘的過程中，恰到好處地對所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的敘事錦上添花，引起讀者的共鳴。不管是人物描寫、景物描寫，還是場面描寫，都必須注意細(xì)節(jié)描寫。要領(lǐng)三:作一番生動的描寫。寫人千萬不能寫成紙人，站立不起來，鮮活不起來。要領(lǐng)二：塑一個鮮活的人物。優(yōu)秀的記敘文，往往構(gòu)思精致巧妙，情節(jié)引人入勝，高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)?！军c睛】高考記敘文寫作的四大要領(lǐng)：要領(lǐng)一：講一個完整的故事?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核寫作能力，是一道本命題作文，題目是“讀懂 ”，寫作時首先要補充題目，從題目前面的材料“每個人都是一本書”看應(yīng)該是讀懂一個人，給出的提示內(nèi)容“明快活潑”“親切易懂”“含蓄深奧”“耐人尋味”“詼諧幽默”“給人歡笑”，由此立意時可從這些內(nèi)容入手，讀懂一個人，就是讀懂一種個性，讀懂就是讀出對自己的啟迪。讀懂母親，才意味著一個人的真正成熟。母親太平凡了，我們無須在母親面前刻意打造自己，以至于我們很多時候忽視了她的存在，我們學(xué)會去體諒周遭的人，這種體諒時常是有意識的，卻往往忽視了我們原本最該體諒與理解的人。然而我永遠(yuǎn)也越不出與母親構(gòu)成的同心圓，那圓心就是我和母親之間的默契。我自以為已經(jīng)長大，已經(jīng)成熟，但一個不能讀懂母親的人，永遠(yuǎn)都無法超越自己心靈上的幼稚。最大的遺憾莫過于失去以后才覺得珍惜?！痹趧e人看來或許平凡無華的文字，對于我卻觸目驚心。我想:世界上最樸實而又最具震撼力的紅色