【正文】 意演講稿這一應用文的文體特征，還能發(fā)掘材料的精神內涵。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。屬于任務驅動型的材料作文?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查寫作的能力。淡泊名利，何其難能可貴值得推崇，他們都是在用品格力量標注生命高度！“以銅為鏡可以正衣冠，以人為鏡可以明得失，以史為鏡可以知興替”，黃大年，是當今時代的一面鏡子，用自己的生命詮釋了知識分子的擔當，用深沉大愛詮釋了為人師者的本色，用淡泊心境書寫了務實本分的情操。黃大年“什么職務也不要”，這樣的話語樸實無華卻擲地有聲，將自己與凡俗雜念劃歸得清楚分明。這是諸葛亮一生的真實寫照，是總結下來給其子諸葛瞻的戒律規(guī)則，也讓世人醍醐灌頂、分外清醒。以楷模為指引，學習淡泊名利、甘于奉獻的高尚情操。他們一同，也一次次刻苦鉆研，一次次登頂科研高峰。作為一名國家高層次科研人才，本可以“兩耳不聞窗外事，一心只耕科研田”，但是黃大年卻擔當起了他倍感珍惜的教師身份，一直以“為祖國培養(yǎng)人才”為己任，不計得失、甘為人梯。“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！边@是魯迅先生筆下的一句話，用來形容黃大年再合適不過?！疤煜屡d亡，匹夫有責”這樣的話語短小精悍，卻鏗鏘有力。全黨、全民，應當以黃大年為時代楷模，學習榜樣身上難能可貴的崇高品質，讓每一個生命都熠熠閃光。黃大年，是一個名字，更是一種精神。有一個叫做“黃大年”的名字，出現(xiàn)在報紙雜志新聞客戶端，出現(xiàn)在政府文件、集中學習的會議上，也出現(xiàn)在老百姓街頭巷議的話題里。要求：分析材料內容，選好角度，確定立意，自擬題目；不要套作；不少于800字。2018年4月，中宣部授予鐘揚“時代楷?！钡姆Q號。閱讀下面的材料，根據要求寫作。思辨應該是一個文章寫作的切入點。這就牽涉作文題設置的題型功能和題型考查目標的問題。在行文中，辨析關鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質。但是有一點必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。青少年須要樹立一個遠大的目標，以及乘風破浪的意志，踏實前行，再進去的過程中體會豐收的喜悅，在憧憬的季節(jié)里找到青春的夢想，為仰望星空而腳踏實地。一個民族只關心腳下的事，注定沒有未來”。生活中難免受傷，失敗跌倒并不可怕，可怕的是因此而一蹶不振，失去了對人生的追求與遠大的理想?！爸邩匪收邩飞健鄙衿娴拇笞匀?，風光秀麗，景色優(yōu)美，置身其中，令人心曠神怡，許許多多附庸風雅的文人墨客寄情于山水以及豐富的感情經歷，創(chuàng)作了首山水情結的詩作，在浩渺的詩作中，留下了濃重墨彩的一筆。美，無邊無際，或寧靜悠遠、或大氣磅礴。最后，可以寫自己的打算或期望等，如只要努力攀登，人生每一處都精彩。結合材料分析，人生也如登山，無論是半高處或是頂峰，只要努力攀登，同樣會收獲精彩，點明論點“人生何處不精彩”。抓住第三句話，從山腳看，世界也有別樣的美麗。如把“半高處”比喻為人生的旅途中，前有目標，留有美好的想象和向往；后有收獲，見證奮斗的足跡。參考立意：抓住第一句話的“絕頂”可立意為：如“絕頂”是更高的追求，是遠大的目標，在人生的旅途中，就應該給自己高遠的目標追求，激發(fā)自己去努力奮斗；如“凌絕頂”，目標實現(xiàn)，會感受、認識到自己的美好，增強自信心；如“一覽眾山小”，不被遮擋，能讓自己不受蒙蔽，感受生活真實的美等。三個句子，三種看法。材料從三個不同的角度談“登山看風景”的看法。這是一則任務驅動型材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據所給材料主旨確定自己作文的立意。其實，景色到處都有，就看你心中有沒有風景，會不會用心去欣賞。偶爾，擦肩而過，或許還有著不經意的回眸，腳步依然匆匆。每個人的成長環(huán)境不同，生存環(huán)境各異，即使對于同一處風景，在不同人眼中也有不同的視覺與感悟。這一前一后，一母一子在陽光燦爛的午間，悄然前行，撿起瓶瓶罐罐，溫暖的冬陽灑落金色的光輝在他們身上，與這午間靜謐的街道形成風景，一道燦爛的風景。我忽的感到一種感動，一種母子間的尊重?！蹦贻p人很平靜地望了望遠處。出于好奇，我問他：“你為什么不自己把瓶子遞給她呢？”“不，她是我媽。老人慢慢地向前挪動著。我也不能再說什么，模仿她雙手合十，算是回禮吧。正巧身邊躺著一個飲料瓶，我悄悄撿起，快步走上前，無言地將瓶子放到麻袋中。天氣是那樣的冷，寒冷的風呼呼地刮著，樹枝顫抖著，可是她只穿著單薄的一件短袖襯衣，長褲也有些破爛骯臟，看到這一幕時，我不由得停下了腳步，心被憐憫填滿了。禾祥西的店鋪窗子都射出了柔和而溫暖的光，麥當勞的店堂里擁擠而嘈雜，街上飄著一股漢堡的香味兒?！敬鸢浮咳松幪幱酗L景生活在大千世界里的我們，身邊總有許多美麗動人的風景，它們在春夏秋冬中不停地變換著，可是，我們是否留意過人生道路上的風景？我慶幸，我看到了最美的風景。上面的材料引發(fā)你什么樣的聯(lián)想和思考？你又會作出什么樣的選擇？請綜合材料的內容及含意寫一篇文章。尼采說：不要爬上山頂上去，也不要站在山腳，從半高處去看，這個世界真美好。閱讀下面的材料，根據要求寫作。作文主要考查的是學生的寫作能力，其中包括思想內容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。試題是否具有思辨性，能否引導學生進行思辨。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強，那么考生必須權衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當、準確的選擇，才能有自己真切的認識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達?！军c睛】任務驅動型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點。選擇議論文，應小切口，深分析。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感。不可通篇只抓一個方面，而不顧及另一個方面。無論何種文體都必須扣緊“個人私事”“公共利益”兩個領域及“律己寬人”“當仁不讓”兩種態(tài)度來寫。讓公民個體為了公共利益而較真，除了社會輿論鼓勵這種“較真精神”，通過教育引發(fā)一種“對自己不茍且”的健全人格之外，還需要有一些機制，來激勵這種較真的風氣，來給予他們更多的支持。當然公共利益不限于法治方面，論及其他也可以。此處的“公共利益”指包括個人利益在內的公眾利益。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。嚴以律己寬以待人不好嗎?!【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查能寫論述類、實用類和文學類文章的能力。還是多點苛刻吧，對自己、對自我、對自私，這才是提高自我能力的動力源泉。這是一種非常不好的風氣，我們還是要努力倡導嚴以律己寬以待人的好傳統(tǒng)的。指責別人或許是容易的，而反省自己確乎是難上加難的!很多人選擇的不是“嚴以律己寬以待人”，而是“嚴以待人寬以律己”。有“度”的是君子，有“毒”的是小人。長久以來一直有一個非?？尚Φ囊杂瀭饔灒骸傲啃》蔷訜o度不丈夫”竟然被很多人說成了“量小非君子無毒不丈夫”。學學大肚彌勒佛吧，大肚能容容天下難容之事。自我表揚也就是自我吹噓，這個絕不是自信的標志?？墒?，能有多少人還記得要經常反省一下自己呢?批評和自我批評，這一優(yōu)良傳統(tǒng)怕是早已淡忘了?，F(xiàn)在的許多人往往喜歡苛求別人，卻從來不捫心自問，想想自己做的怎么樣。而對于自己則過于“寬宏大量”，再大的失誤也不算什么問題。其實不然，個中含義自是大相徑庭的。構建和諧社會，大興人文舉業(yè)，拓新修養(yǎng)之道，必須要切記切記“嚴以律己，寬以待人”。輕以約，故人樂為善。【答案】嚴以律己 寬以待人韓愈有云：“古之君子，其責己也重以周，其待人也輕以約。不得少于800字。（注意）角度自選，立意自定，題目自擬。但是在涉及法治時，如果不能“當仁不讓”，其實是放棄了自己作為一個公民的權利與義務，是一種“法治冷漠癥”。家人、鄰里、朋友之間，往往是“私事”居多。周圍有許多鄰居都被貼了條，大家在這兒停了這么多年，怎么突然就違章了，我覺得有必要弄個清楚。經過2年3次庭審后，終于勝訴。據新華社報道，41歲的北京車主楊曉是愿意較真的人之一。任務驅動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導作用，更能體現(xiàn)學生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。作文主要考查的是學生的寫作能力，其中包括思想內容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。試題是否具有思辨性，能否引導學生進行思辨。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強，那么考生必須權衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當、準確的選擇，才能有自己真切的認識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達?！栠d 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂——范仲淹【中國】【點睛】任務驅動型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點?！簡⒊局袊?責任就是對自己要去做的事情有一種愛。 ——梁啟超【中國】 一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。如此你才能磨煉自己，求得更高的知識而進入更高的境界。因此，“能夠負責”是人類存在最重要的本質。名言素材：盡管責任有時使人厭煩，但不履行責任，只能是懦夫，不折不扣的廢物。他主持起草了《廣東省非典型肺炎病例臨床診斷標準》，并提倡國內國際協(xié)作，共同攻克SARS難關。鐘南山，這位屢創(chuàng)醫(yī)學奇跡的呼吸病專家，這位在天冷時要把聽診器焐熱了才給病人診聽的仁愛長者，當致命的疫病襲來時，毅然挑起重擔，站到了抗擊病魔的第一線。岳陽樓下，滔滔江水拍打著江岸；岳陽樓上，范仲淹難抑心潮的蕩漾，放聲高喊：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。是呀，在這出師的前夜，他一定有許多話要對他時刻牽掛的后主說??！“鞠躬盡瘁，死而后已……”寫罷，他不禁抬頭仰望蒼穹，目光閃爍。曹操見大家求情，就用頭發(fā)來代替首級，說完他拔出了寶劍，割下了自己的一把頭發(fā)。曹操執(zhí)意要執(zhí)法官按照軍法治罪。正當曹操騎在馬上邊走邊想問題的時候，突然從路旁竄出幾只野雞，馬沒有防備，被這突如其來的情況嚇驚了，嘶叫著奔進了附近的麥子地?！辈懿俚氖勘欢脨圩o莊稼，常在莊稼地里亂跑，踩壞莊稼。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢？這件事你是沒有責任的。他破了產，儲戶失去了存款。注意題干的要求，具體寫作時，還應避免抽象的描寫，大而無邊的空泛議論。全球化不斷發(fā)展的今天，青年的時代責任自然成為全社會關注的主題，時代的責任賦予青年，時代的光榮屬于青年。材料是魯迅先生和習近平主席兩段話，結合材料“有一分熱，發(fā)一分光”和“中國夢是歷史的、現(xiàn)實的，也是未來的，是我們這一代的，更是青年一代的”分析，這是一則反映青年的時代責任的作文題目。這是一則任務驅動型材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據所給材料主旨確定自己作文的立意。激情奮斗過的青春，頑強拼搏過的青春，必將更充實、更溫暖、更無悔。”當代青年要在勤學、修德、明辨、篤實上下功夫，努力、自覺成為社會主義的先行者、實踐者、推動者?！叭说囊簧挥幸淮吻啻骸！奔缲撝绺呤姑漠敶嗄瓯仨氁兴枷氲闹c作支撐，打牢實現(xiàn)中國夢的理想之魂、動力之源?！蓖鎳腿嗣裨谝黄穑瑸閷崿F(xiàn)中國夢而拼搏，這樣的人生注定有深度、有厚度、更精彩。列夫讓青春為實現(xiàn)中國夢而綻放，將奮斗的平臺放在祖國偉大事業(yè)上成就理想，在實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中書寫別樣精彩的人生，這是時代的召喚，更是當代青年的使命。時間之河流淌不息，每一代青年都有自己的際遇和機緣，而當代中國青年是幸運的，正趕上了實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的歷史機遇。“青年是標志時代的最靈敏的晴雨表”。如果在青年時代不打好扎實的根基，就很可能在迷茫中虛度年華、浪費青春。“青春須早為，豈能長少年！”“此生泰山重，勿作鴻毛遺。梁啟超在《少年中國說》中曾言：“少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步。要求：自擬標題，明確文體，不要套作，不得抄襲；不少于800字。 青年是國家的有生力量，是民族的未來，每一代青年都有自己的際遇和機緣，并被時代寄予厚重的希望。愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不要聽自暴自棄者的話，能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，有一分熱，發(fā)一分光。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實意義，如果沒有了現(xiàn)實意義，該文章就遜色許多。尤其是反駁，可以預設反方，然后，進行委婉的勸說，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達到任務型作文“文明說理”的要求。最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法，即解決問題。如此才能展示一個學生思維的深廣度。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。（三）分點分層闡述理由。表態(tài)一定要堅決、果斷和明確。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點”的形式，以達到“閃亮登場”的效果。能標新立異就更加理想。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點。就是在審題的基礎上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個搶眼的題目?！军c睛】任務驅動型作文的基本框架有如下五部分。行文結構：材料作文是命題者為寫作者提供一定的材料(包括文字或其它的語言形式),要求寫作者按照材料的內涵來立意作文寫材料作文，最關鍵的是審題立意，給的材料本身包含著深刻道理,并“成為寫作者的立意指向”,因此讀懂材料就是寫好作文的關鍵,審題其實就是審材料一般來說,材料的文字表面并不難懂，問題在于是否能夠準確地分析出材料所表達的深刻道理，繼而確定自己對這個道理的正確態(tài)度。幸福從來不會從天而降，所有的幸福都需要靠雙手去創(chuàng)造；幸福從來不會突如其來，所有的幸福只有歷經風雨才能看見彩虹。如果我們都守株待兔，自己不去尋找成功，成功也絕對不會主動來找你。卻用自己的拼搏與奮斗，為全世界帶來了歡樂與進步，成為20世紀最杰出的科學家。他曾被老師視為最“蠢”的學生。必須付出代價：奮斗”。那變幻的旋律，正是他不斷奮斗不斷飛翔的軌跡。著名的無臂鋼琴家劉偉的一生就向我們詮釋了有夢想有奮斗的青春的美麗。相關素材：青春就像一首戰(zhàn)歌，是激動人心的號角，是慷慨激昂的；他鼓舞著所有的青年，激勵著所有的青年，引領著所有的青年。最佳立意：根據以上分析可以得出幾組分類組合，如：①②組合，立意為：奮斗可以收獲文明和幸福；②④組