【正文】 茫茫前途，人或許畏懼了，此時，如中午太陽的中年人便勉勵我們要無所畏懼，勇敢探尋，做一個頂天立地的人?！敬鸢浮繉W會敬畏一聲啼哭，劃破了夜的黑暗。還有人說：如果什么都不怕，反而更可怕。有人說：這世界上可怕的東西實在是太多了。因此寫好之后一定要反復推敲，仔細修改，不僅要注意事情的前因后果，首尾一致，而且要注意段落之間的過渡，句子間的銜接，還要注意文章的感情。要反復推敲修改，續(xù)寫作文與寫自己親身經歷的事情也不一樣。寫作手法與語言要保持一致性，使整篇文章沒有做作的痕跡。根據題目給的材料要進行合理的設想，選擇最佳的角度。二、展開充分的想象與聯想，做到合情合理、真實生動。續(xù)寫一般要求：必須順著故事開頭想下去，這是不可動搖的。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。本材料閱讀理解起來比較簡答，有明確具體的寫作指向。【點睛】材料作文應先辨清材料的表達方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應對策略進行立意。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感。避免大大小小的司乘糾紛在全國各地繼續(xù)發(fā)生，必須加大對侵擾、傷害公交司機等危害公共安全行為的打擊力度。公交司機的人身安全不可侵犯，不能只是一種強烈的呼吁，更應該得到有力的保障。自覺維護公共安全，這是每一個人的義務和責任。遇到緊急情況，需要冷靜。當情緒被觸發(fā)后，會做出本能的過激行為，除非是有技巧和方法來規(guī)避。乘客在乘坐公交車過程中，與正在駕車行駛中駕駛員發(fā)生爭吵，嚴重危害車輛行駛安全。結合“假如我有來生”分析，主要從女乘客的角度分析立意。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查寫作能力。十五條生命的逝去，很痛。比如幼兒之間的推搡演變成家長之間的互毆；比如因遛狗不栓引發(fā)的矛盾；比如公共交通上屢屢發(fā)生的讓座風波......本應按照規(guī)則去做就好了，卻偏偏爭個你來我去；本來無理的事，卻偏偏我行我素。......說到底，終究還是對規(guī)則的漠視，才讓一些人為方便自己破壞規(guī)則受到阻撓時，才會惱羞成怒。最終，男子被行拘5日。遭到拒絕后，該男子忽然搶奪司機手中的方向盤。被司機拒絕后這名女子突然搶奪方向盤來回轉動并推搡、擊打司機，為了避免發(fā)生意外，司機靠邊停車后報警，該女子因涉嫌以危險方法危害公共安全罪被采取刑事強制措施。因涉嫌以危險方法危害公共安全罪，嫌疑人鄧某被刑事拘留?？v觀近年來，因錯過站，乘客與司機發(fā)生爭執(zhí)并引發(fā)危險的類似案例并非少數。這些天，我成了孤魂野鬼，有手機不敢看，因為滿屏都是對我的謾罵：瘋子，潑婦……；有報紙不敢讀，因為那上面盡是口誅筆伐：不講道德，泯滅人性……；有店鋪不能經營，因為門面被砸、停業(yè)，有家不能回，因為家人被人肉、咒罵甚至索賠……；我有覺不能睡，13名乘客對我怒不可遏，司機更是窮兇極惡……假如我有來生，我……要求：綜合材料內容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不得套作，不要抄襲；不少于800字。結果，大家都看到了，公交車經過劇烈的顛簸墜入70米深的長江，那一刻，我來不及思考，就被無邊的黑暗吞噬了，冰冷的江水涌入車里，高壓進入我的耳孔、鼻孔和嘴巴。閱讀下面材料，按要求作文。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。任何一篇文章都要考慮其現實意義，如果沒有了現實意義，該文章就遜色許多。尤其是反駁，可以預設反方，然后，進行委婉的勸說，以體現作者思維的周密性，達到任務型作文“文明說理”的要求。最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法，即解決問題。如此才能展示一個學生思維的深廣度。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。（三）分點分層闡述理由。表態(tài)一定要堅決、果斷和明確。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點”的形式，以達到“閃亮登場”的效果。能標新立異就更加理想。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點。就是在審題的基礎上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個有搶眼的題目?！军c睛】任務驅動型作文的基本框架有如下五部分。在中國人民手中，不可能成為了可能。國產航母、量子技術、“高鐵”名片、華為5G、港珠澳大橋讓我們增添民族自信……科技發(fā)展呈現給我們五彩繽紛的生活！習近平金句： ①幾千年來困擾我國人民的問題總體上一去不復返了 我國社會大局保持長期穩(wěn)定，成為世界上最有安全感的國家之一。微信、支付寶“無線支付”讓我們暢享生活。素材積累：100多年前，閉關鎖國的清政府被西方列強的堅船利炮打開國門；30多年前，總設計師鄧爺爺提出“科技是第一生產力”，改革開放的春風吹遍大江南北，春天的故事正式書寫。要有高遠目標，勇于奮斗拼搏，將“獨創(chuàng)”或“獨有”技能與國家共享，讓國家科技發(fā)展更快，從而讓人們過上更幸福生活。通過巨大反差對比論述國家科技發(fā)展對人民生活影響，對時代的推動，對未來的引領和促進起著重要作用。改革開放初期提出“科技是第一生產力”，經過40年發(fā)展取得偉大成果，人們物質生活豐富，精神生活充實。行文思路：可以排比列舉近現代中國由于國家科技發(fā)展對人民生活、國家盛衰，民族榮辱巨大影響。但如果不重視兩者的關聯，行文可能會發(fā)生偏離。綜上評析，我們發(fā)現這次作文題在情境區(qū)域和任務區(qū)域互相交錯，緊密關聯。要有高遠目標，勇于奮斗拼搏，擁有“獨創(chuàng)”或“獨有”技能共享國家，讓國家科技發(fā)展更快，從而讓人們過上更幸福生活。發(fā)言內容要結合情境區(qū)域的材料，圍繞“科技”論題進行敘寫或論述。任務二，“發(fā)言稿”“校園科技文化節(jié)”交代了寫作格式、寫作身份、寫作對象及交際意識。國家未來要實現小康，完成民族統一大業(yè)，實現民族偉大復興，實現中國夢。材料告知我們行文要做好“引”和“析”，要圍繞四要素，做好排序，闡述國家科技發(fā)展對人們生活影響，時代推動及未來促進都在起著重要作用。任務驅動型材料作文中的材料除了生發(fā)出觀點外，還應把“分析材料、就事說理”貫穿在具體的寫作中。所謂“選好角度“，就是指要從核心角度、重要角度來立意，同時應兼顧自己擅長的角度，也就是自己積累了相關素材，有思想、理論上的準備的角度。第二要抓住材料核心事實，明確是非。但任務驅動型作文也有一定的開放性，具體到每位考生又必須明確，應該選擇自己贊成或社會主流價值觀認同的觀點，選擇自己有素材積累、和感觸的觀點來寫。同學們，讓我們勇于肩挑重擔，砥礪前行!奉獻青春，實現人生價值吧!我的發(fā)言完畢，謝謝大家!【解析】【詳解】此題考查學生綜合分析材料基礎上表達、寫作的能力。讓國家科技發(fā)展更快，讓人們過上更幸福生活!既然如此，那我們是不是也為能夠為國家的未來拼搏奉獻而自豪呢?翻閱歷史，5000多年的文明僅是人類歷史長河之一瞬。擼起袖子用具體生活行動實踐，描繪生活藍圖，組成生活拼圖。當前，雖然我們經過改革開放40年，取得舉世矚目的偉大成果，但國家還未完成統一大業(yè)，小康社會近在咫尺，民族偉大復興及中國夢實現還需努力。那我們是不是就該停歇腳步消費當下，不思進取了呢?那當然不行了!因為國家的未來就是我們的未來，理應由我們青年去創(chuàng)造。“玉兔二號”月球背面實現我們百年登月夢想。人們生活安全有保障，“華人與狗不得入內”的民族恥辱不再復現。科技發(fā)達，人們生活空間到處是綠水青山，生活環(huán)境優(yōu)美。如果時勢動蕩，則百姓生活更可能處于水深火熱之中，國家可能衰敗，外敵趁虛入侵?？萍悸浜罅?，人民依靠農耕工具，生產力水平低下。不同年代，國家科技發(fā)展都在影響著人民生活，決定著國家興衰和民族榮辱之命運。100多年前，閉關鎖國的清政府被西方列強的堅船利炮打開國門；30多年前，總設計師鄧爺爺提出“科技是第一生產力”，改革開放的春風吹遍大江南北，春天的故事正式書寫。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。國家科技進步讓天更藍了,地更綠了,空氣更清新了,我們穿的越來越親,吃的越來越好,出行更加便捷,學習、溝通更加方便,我們也更有尊嚴感,更有安全感,我們有更多的時間、更好的條件追求精神生活。結尾使用整句，音韻和諧，氣勢酣暢，突出、升華、深化論點，增強感染力。主體部分使用比喻、排比、引用、反問等修辭增添文采；為了讓行文富有變化，避免單調乏味感，以第二人稱手法，反復呼告，發(fā)人深省。正文部分運用聯想想象，打開思維，旁征博引。 行文結構：首先擬一個觀點式題目，以便快速獲得閱卷者賞識。范蠡跟著做奴仆的工作。勾踐把國家大事托付給文種，自己帶著夫人和范蠡到吳國去。天上永遠不會落下科學的餡餅，正如阿基米德所說：“科學的道路上沒有捷徑。法拉第為探究電磁感應埋頭實驗十年，終于開啟了電磁學的新紀元。馬克思為了追尋新的資本模式，在大英圖書館留下兩串足跡，終著成《資本論》，成為共產主義的先驅，人們只艷羨他們的成功，卻惰于長年累月不間斷的探索，又怎么可能成就一番事業(yè)？既然羨慕，就要努力追尋，既然努力追尋，就不要畏懼困難艱辛，而要勇往直前，這才是人生的終極意義，才是生命的真諦，也只有這樣，生命才能夠給散發(fā)出最美麗的光芒?！贝_實，人們總是羨慕他人臺上的風光無限，卻畏于在臺下付出相同的努力，這便只會是一事無成，被歷史的浪花淹沒。讓堅持綻放出迷人的色彩，讓碩果掛滿我們收獲的秋天。孫楊因堅持而備受矚目，綻放全能的色彩。在2017年的世錦賽上，孫楊連續(xù)作戰(zhàn)再次獲得冠軍，并刷新了由自己保持的亞洲紀錄，賽后身體到達極限的他癱倒在泳池邊，甚至再無力氣回到更衣室。中國男子游泳在世界大賽上至今共獲15枚金牌，孫楊獨攬。萌萌大白孫楊：中國國家游泳隊隊長孫楊，是很多世界游泳紀錄的保持者。就在跑龍?zhí)椎膸啄觊g，他經歷了磨難，但他沒有放棄，而是選擇了堅持，堅持每天3個鏝頭，堅持早出晚歸，堅持在那寒冷的冬天，堅持在那炎熱的酷暑。這一切的一切只因他堅持著自己的夢想。《人在囧途》《一個人的武林》《道士下山》《唐人街探案》……片約不斷，角色不止。國民寶寶王寶強：影視紅星王寶強如今已是家喻戶曉的名人，從“傻根”到“許三多”再到“順溜”一次次傾心的演繹也獲得了人們的一致好評。傷心不已的談遷并沒有就此消沉，盡管自己的年事已高，又體弱多病，他毅然決然地重新拿起筆，經歷了重重困難，終于完成了這部歷史巨著——《國榷》。像談遷一樣肯于吃苦、鍥而不舍明末清初史學家談遷，經過了27年的艱苦努力，才完成了長達500萬字的《國榷》。蒼蠅羨慕蜜蜂的工作環(huán)境，羨慕所有的生靈對蜜蜂的贊美，卻不知，這些榮譽的背后，需要付出多少艱辛的汗水。它悄悄地溜開，飛回了垃圾堆。工作單調乏味不說，每天累個半死，卻只能得到一點點食物。造物主真的把它變成了一只蜜蜂。參考立意：青春是用來奮斗（打拼）的人生需要闖勁（魄力、勇氣） 勇敢向前，成功之因 沒有吃苦精神，難成大業(yè) 畏葸不前，一事無成 可用素材：成功需要像蜜蜂一樣勤勞蒼蠅看見蜜蜂在花叢中飛來飛去，羨慕不已：蜜蜂的工作環(huán)境，總是那么花香四溢，馥郁芬芳；再瞅瞅自己，生活的這片天地總是亂糟糟、臭烘烘的，更讓人惱火的是，幾乎所有的生靈都對蜜蜂大加贊賞，而對自己卻鄙夷不屑。干事創(chuàng)業(yè)，通常可以理解為“謀求成功”“獲取幸?！薄摆A得財富”“突破困境”“成就精彩”……這也就意味著，職場，官場，商場，賽場，考場，戰(zhàn)場……場場都需要“精神”；教師，醫(yī)生，律師，警察，工人，農民……行行都需要“精神”；商業(yè)界、企業(yè)界、學術界、文藝界、軍界……界界都需要“精神”。按照“同中求異”的原則，我們可以快速找到四則材料的差別所在：古代；革命戰(zhàn)爭年代；改革開放年代；中國特色社會主義的新時代。這是一道四則材料構成的作文題。小小苔花學牡丹，大大啟示給我們：正當青春，生命不已，理想不息，奮斗不止！這是人生大成必備的精神要素。日日伏案，焚膏繼晷，廢寢忘食，學至深夜，只為我青春的選擇，我的如牡丹花般美麗的心愿。即使“學”了“開”過后，苔花依舊沒有牡丹的令人驚異的嬌艷多姿，但對于她而言已經是最美的綻放，生命如此，足矣。看著曾經的同學，拿著理想大學的通知書，如牡丹花般絢麗綻放，刺痛了我的雙眼。只要絢麗地開過，奮斗過努力過，就會有收獲和結果。當青春的你在奮斗中失去毅力，失去信心時，不妨看看面前含苞待放的花兒，要知道，午夜花未眠。作為觀者，我們是不是也深受感染和觸動？當你看到他人金榜題名、功成名就時，內心會不會也有一種向他們學習的沖動，決定拼搏奮斗攀向人生的巔峰？殊不知你信誓旦旦的昨日卻再度淪為荒廢著的今日。志之所趨，無遠弗屆，窮山距海，不能限也。但當月上柳梢頭，牡丹花攏蕊酣睡時，她卻在積蓄力量，努力地向花苞匯集能量，因為她心裝志向——要在明日像牡丹一樣絢麗地綻放。苔花沒有牡丹花雍容華貴，沒有牡丹花絢爛奪目，沒有牡丹花清香四溢?！敬鸢浮咳松枰环N奮斗的精神苔花未眠，奮斗在當下現在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的?！薄囆∑酵镜哪戏秸勗挕皻v史只會眷顧堅定者、奮進者、搏擊者,而不會等待猶豫者、懈怠者、畏難者?！薄恫軇フ搼?zhàn)》“人是要有一點精神的。閱讀下面的材料,按照要求作文。文中可設計大量的動作描寫和語言描寫，以突出人物形象。最后展望未來，表達中國將會引領世界潮流的自豪感。接著分析出現這種潮流的原因，引出引導潮流的重要因素。而國際競爭力的提升受到許多因索的影晌,國民素質就是其中ー個重要的方面,提升我國國際競爭力就必須重視我國國民素質的提高。心中揣著一團火，銳氣才不會散，腳步才不會停。種種頹靡狀態(tài)，皆因心態(tài)消極、意志消沉。狀態(tài)能否“燃”起來，取決于心靈的溫度。的確，相較于通過外在刺激獲得短暫的亢奮或一時的熱情，一個人只有點燃內心的火焰，才能讓“燃”的狀態(tài)恒久持續(xù)，進而迸發(fā)源源不斷的力量。參考立意：人和萬物一樣，都有自己的“亮度”“燃狀態(tài)”，也并不必然意味著鮮花和掌聲中國科技的飛速發(fā)展將提高其國際地位國民素質的提高有待于每個人的努力可用素材：“燃”、點贊“燃”，正因“燃”代表著一種昂揚向上的狀態(tài)，洋溢著一種積極進取、充滿陽光的精氣神。這就要求考生結合現實，針對2019年的社會新聞、實事、潮流等以記敘文的形式展