【正文】 臂，像一只老母雞不屈地伸展寬大的羽翼，護住了四個學生。在同樣被午日染得金黃的大地上，畫面定格。而他，卻拋棄了心愛的新娘，在廢墟下長眠。他以強健的身軀，護住學生。他又飛了進去，再次救出兩個孩子。當他看到教學樓搖搖欲墜的時候，他就毅然沖了進去。（那一刻，愛的光芒刺痛了我，我的眼眶潤濕了……）畫面轉移到另一片天空，耀眼炫目。當救援人員發(fā)現時，女教師的雙臂已僵，女孩仍唱著歌兒。一直保持著。一個年輕的幼兒園女教師，在房子垮塌的瞬間，緊緊地摟住一個小女孩。與此同時，老師的奮不顧身的精神響徹人間?！敬鸢浮磕且豢蹋屛腋袆由奖溃亓?，人殤。凍腫我這雙稚嫩的雙手，使我痛得快拿不起筆”來體現畫畫的辛苦，這也正是自己堅持不懈精神的寫照。行文結構：考生行文思路清晰，通過論述自己不論嚴寒還是酷暑都能堅持練習繪畫，最終取得驕人成績的事例，向讀者傳達出“只有去經歷風雨，才能見彩虹”的深刻道理。漢代的孫敬也是如此，為了防止讀書時瞌睡，便用繩子把自己的頭發(fā)系在房梁上。因此，他時常夜以繼日的讀書，廢寢忘食。這對他的打擊很大，而這件事對他的激勵更大。戰(zhàn)國時期，有一人名叫蘇秦，他在年輕時，由于學問既不多又不深，曾去很多地方做事卻都不被重視。于是他暗下決心，勤學苦練，揚長避短，后來一舉成為丑角大師。瞎子雙闊亭，自小學戲，后來因疾失明，從此他更加勤奮學習，苦練基本功，他在臺下走路時需要人攙扶，可是上臺表演卻寸步不亂，演技超群，終于成為功深藝湛的有名須生?！彼粺o數莘莘學子寫在案板床頭，恨不得每日吟誦十遍。這一切都得益于他的持之以恒，不好高騖遠，著眼于今天，著眼于當下，一步一腳印，堅持走好每一步。”他強調的是，堅持和持之以恒，唯有如此，才能達到“成大事”的目的。說它容易，是因為只要愿意做，人人能做到，說它難，是因為真正能做到的，終究只是少數人。雅典奧運會上，一個令西方世界驚詫不已的東方神話橫空出世，劉翔帶給全中國人民的是何等的榮耀和自豪。在十幾年的刻苦訓練中，每天面對的就是奔跑、起跳、跨越；跨越、奔跑、起跳。古今中外，這樣的例子不用枚舉，只說說同學們非常熟悉和崇拜的追風少年、跨欄英雄劉翔吧?！蔽覈臄祵W家華羅庚也曾說：“做學問，做研究工作，必須持之以恒。當然，也可以運用各種人物描寫方法，充實文章內容。因此，本作文難度并不高。本文的題目是“是時候該_____了”，針對學生的年齡，以及社會價值觀，這一題目應該是倡導一種正能量，對所有的學生都是一種鼓勵和督促。當困難拌住你成功腳步的時候；當失敗挫傷你進取雄心的時候；當負擔壓得你喘不過氣的時候，不要退縮，不要放棄，一定要堅持下去，因為只有堅持不懈，才能通向成功！讓我們去勇敢地經歷風雨，追逐自己的夢想吧！【解析】【詳解】本題考查考生作文的能力。這一刻，獎杯上寫著“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”是啊，人生路上總會有坎坷，有著一顆顆把美好絆腳石，只有勇敢鎮(zhèn)定地跨過它，才能迎著朝陽的光輝。但我卻用嘴哈著氣，又拿起畫筆畫起來。這樣的動力使我辛勤地練了起來：夏天，屋內像個大蒸籠，炙烤著我，汗水把衣服都打濕了，可我卻用手袖擦了擦額上的汗珠，又拿起濕津津的筆開始在白紙上勾勒出一道道美麗的弧線；冬天，刺骨的寒風總是毫不留情地透過窗子。一會兒，便會有一幅充滿生機。于是，我便進入了童真美好的繪畫班。一項項都讓我不知如何選擇，十分矛盾。那是六歲時，父母為了能讓我學一門特長，別輸在起跑線，早就打好了如意算盤，把足足一大籮筐的報名表放到了我的面前，看著它們，我在不知不覺中也不由地眼花繚亂?！盻__題記寶劍之所以會鋒利是因為它經過了堅持的磨練，梅花之所以會芬芳是因為它經過了堅持的洗刷。要求：不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。比如本則作文，考生可以根據材料確定本次作文立意的中心，“古往今來無數次的遇見，宗璞因為遇見紫藤蘿，喚起對生命的信心，海倫因為遇見安妮，她的生命才創(chuàng)造奇跡”，說明本次作文主要圍繞“遇見”給自己的影響來寫。文體以記敘文為主，從立意來看，本次作文可圍繞“愛”或“成長”這兩大主題來構思，并將這兩個方向具體化，主要通過描述當我遇見寫作對象時發(fā)生了哪些事，這些事對“我”產生了怎樣的影響，給“我”帶來了什么收獲來寫即可。第一場雪的遇見，何時來？【解析】試題分析：這是一道材料加命題作文，對于此類題目，考生應兩者兼顧，梳理材料和命題之間的關系。等回到現實，太甜的，被掩飾成最痛的。卻又好像未曾失散過。難怪誰笑永恒是人們造的謊，究竟要有多么堅強，才敢念念不忘。于是，只有簡單平實才能經得起時間的叩問，但是，每個人的背影都這么長，回頭就能看到彼此。幸福就在離天堂最近的地方，似水年華的故事里，誰的幸福又來自那唯一的天堂。如果只是偶然遇見，讓遇見成為開始，只是別問彼時結局。被姐妹們安然想起，寂靜守候，就像眼角一滴沒有落下的淚一樣。遇見，以灼灼年華相度，無論如何，我們都得相信，往昔回音，往事還在那個遇不可及的地方，不增不減。因為，姐妹只為了深深懂得，只為深深記得，傾它一片溫柔。詮釋了不該詮釋的那些純美的情懷也渲染了浮世的悲哀。我說，我們是人間的四月天，忘掉平凡的標志，去觸遇沒著落的惆悵；我說，我們什么時候，又什么時候才能真正懂得時間的距離；我說，一定有一杯咖啡的溫度剛剛好……也許你會邂逅一段際遇，也許一段際遇會邂逅你。好多人在哭泣，好多人在追憶，仍然沒有人徹底得忘記?！敬鸢浮坑鲆姼嬖V只是一句對不起，恰若沒有云的距離。要求：。遇見，是一個十分奇妙的詞語，古往今來無數次的遇見，宗璞因為遇見紫藤蘿，喚起對生命的信心，海倫因為遇見安妮，她的生命才創(chuàng)造奇跡。審題時就是充分探究材料，分清層次與角度，結合追問法、添枝加葉法等，明確寫作的內容和范圍。這就是“一分為二法”。既要看到正面，又要看到反面。此法稱為“化意為象法”。(五)化意為象法(化虛為實)有些命題作文題目或題目中的某個詞語僅僅是一個很抽象的概念，這時，我們如果僅從抽象的概念出發(fā)來審題立意的話，就很難找到突破口。一般可針對題目提“是什么，為什么，怎么樣”等問題，并自問自答?；蛘甙汛笤掝}從小處著手，小話題從大處引申。否則，就難以把作文寫得情文并茂。(2)寓意性的命題作文題往往是一種具體事物，因此，它的寓意就有一種開放性的特點。(比喻象征聯想法)寓意通常是指所指對象的比喻義或象征義，有些作文題目，除了直白說法以外，還有一種比喻說法或者象征說法，“探究寓意法”就是探究其比喻義或象征義的方法。如果考生眼睛只盯著中心詞“生活”，而沒有仔細思考修飾語(重心)“詩意”的含義，立意就會走偏。如：“詩意地生活”其表意重心在“詩意”上，所以審題時就要緊扣“詩意”二字，“詩意”是什么?“詩意”不僅是詩情畫意，更是一種心靈的和諧，是一種超越物質的心態(tài)，是一種樂觀豁達的精神等。偏正結構的題型，其表意重心往往在“偏”的部分。如“舉手投足之間”是一個偏正結構的短語，題目所涉及的范圍很廣，在審題時，可以先把它當成是半命題作文，運用“增補信息法”，增補新的信息，將短語補充成一個句子，在補充完善中確定中心論點,然后取其一點入題?！军c睛】命題作文審題七法：(一)增補信息法(添枝加葉法)(“組詞造句”)有一些命題作文題比較寬泛，有時讓人摸不著邊際，可以采用“增補信息法”，即在理解命題作文題的內涵和外延的基礎上，在題目的前或后或中間加上限制詞，增補新的信息或新的因素，(如果題目中有代詞，則指出具體指代的內容、對象。保護地球母親，凈化綠色校園。多彎彎腰撿撿果皮紙屑，多走幾步，不要穿越綠化帶，踐踏綠地。為了我們共同的家園，我們每一個人都應該也必須有勇氣站起來對大自然做出承諾，承諾用我們的雙手使地球母親恢復青春容顏，承諾用我們的行動來感動大自然，承諾用我們的實際行動來保證我們的校園永遠美麗、干凈。你有過隨意踏入草坪的行為嗎？你有過胡亂打掃教室、包干區(qū)衛(wèi)生而不去想這是不對的情況嗎？你有過隨手扔下一張廢紙、一個零食袋嗎？你有過打開學校的自來水籠頭，而沒有及時關上嗎？當你撿起別人掉下的一張紙時，你就已經做成了一件環(huán)保的事情；當你記得及時關燈，不浪費用電；當你用好水籠頭能及時關掉，而不讓水白白流掉；當你下課、活動時能做到有秩序、有克制，而不是高聲喧嘩；你就已經在做著環(huán)保衛(wèi)士應該做的事情了?？?，美觀大方的教學樓，構筑了積極向上的校園氛圍；寬敞的大道兩旁是令人心情舒暢的草坪、花壇，意韻無窮，花草樹木錯落有致，；春夏鮮花吐艷，綠意盎然，形成了四季長不的園林環(huán)境；文化名牌出現在大道上、走廊里、花壇里；每棵樹都有自己的身份證，草坪上立著溫馨的提示牌。你真要為此而感到幸福和驕傲。無法想象，如果有一天地球上沒有了綠色，那人類的文明將會如何，到那時，也許只是灰飛煙滅，一切的一切都只會淹沒在漫天飛沙之中。如果大家都點亮自己那盞燈，整個世界將會一片光明。節(jié)能、環(huán)保，刻不容緩！從我做起，從點點滴滴做起。種種情況，使人觸目驚心啊！那我們?yōu)槭裁淳筒蝗プ鲆恍┘饶芄?jié)能、又能環(huán)保的事呢？我們可以把工廠里排放出的廢氣收集起來，進行一定的加工處理后，把它變成煤氣、液化氣……再次的利用它。中國人這么多，可想而知會有多少塑料袋難以處理？在飯店吃飯時，人們經常使用一次性的木筷。人們的環(huán)保意識不是很強，大量的化工企業(yè)的引進的廢氣偷偷排放，垃圾的亂扔亂丟，水資源的浪費等等，直接破壞著人類的生存環(huán)境，很難想象，這樣下去，我們的地球會變成什么樣！我們經常在商場購物時，人們手中提著大包小包的塑料袋。隨著生活水平的提高，人類在享受的同時，卻在不知不覺中破壞著她，我們的生存環(huán)境在不斷惡化。要注意作文的要求是要寫記敘文，在記敘文中考生要注意展開聯想，要注意寫人、記事、寫景要有真情實感，要適當的運用記敘文的寫人狀物的手法，這樣才能讓作文吸引人，才能使得作文升格。本題是一篇命題作文的寫作，考生要注意認真結合背景材料，準確理解命題的含義，然后在命題中尋找寫作的角度。你亦是人類。其實，你是誰?！庇性?，有意境。金圣嘆曾說過“名山大河、奇樹妙花者，其胸中所讀之萬卷之書之副本也。冬黃昏，“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”雪景劃過你的視野，甚美?！凹t藕香殘玉簟秋”你靜靜的來到李清照的身旁，為她系好外衣的扣子，說是自然贈予的禮物。不得不說，你是個善解人意的女孩，你就是自然。你的感情細膩，多愁善感。夏夜，你感慨著“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的盛世美顏，“有三秋桂子，十里荷花”的秀美畫卷，你吃吃的笑了起來。高興得意時，你會吟一句孟郊的“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”；失落傷感時，你會用袖子輕拂去眼角的淚花，微微笑著誦一聲李清照的“物是人非事事休，欲語淚先流”，感慨著世事變遷，你呢喃出納蘭性德的“被酒莫驚春睡重，賭書消得潑茶香，當時只道是尋?！?。讀多了詩，你漸漸學會了體味其中的意境。春晨，“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”的詞調闖入了你的夢境，你忽的醒來，輕嚼著詩的韻味。風聲，水聲，松聲，潮聲，都是詩歌的樂譜。自幼酷愛書卷的你，當然是喜去采擷。他們說，你是自然的女兒?！緛碓础吭颇鲜〕壑菽捕ǖ谝恢袑W20182019學年高一上學期9月月考語文試題【答案】綠水青山圖“天何言哉？四時行焉，百物生焉，天何言哉？”——《論語》你踏著微濕的土壤，淡綠色的裙擺輕拂過大地的發(fā)梢，輕轉回眸，身后一片碧綠，碩果生機。請展開想象，以“綠水青山圖”為題，寫一篇記敘文，形象生動地展現人與自然和諧相處的美好圖景。閱讀下面的材料，按要求寫作。(遇到“中性題目”時，要注意正反思維、辯證思維)(七)巧用材料法有的材料(提示語)，蘊含著跟題目有關的豐富的信息。只有運用一分為二的觀點分析問題，才能正確地認識問題，避免認識上的片面性。(六)一分為二法“一分為二法”是辯證法的一種，唯物辯證法認為，任何事物都具有對立的兩個方面，分析研究問題，既要看到它的這一個方面，又要看到它的另一個方面。只要我們化抽象的概念為具體可感的形象或事物或事例就容易多了?！白穯柗ā笨墒箍忌嘟嵌鹊貙徱曨}目，發(fā)散思維，最終使中心論點周密而深入。(四)追問法“追問法”就是通過對題目進行不同角度的提問來打開思路的方法。這一類作文，命意的關鍵在于抓住命題中的核心詞素，把抽象命題具體還原，再把具體概念抽象提升。這就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一點去寫作文。對于寓意性的命題作文審題立意要注意兩點：(1)寓意性的命題作文，當然可以寫它的本義，但一般不是“就事論事”地寫它的本義，而是重點寫出它的寓意，即便你的作文要從其本義入手，但最終還得要寫出它的寓意，這樣才會使主題得到開掘。 (三)探究寓意法。那么，“詩意地生活”就是用一種超越物質的心態(tài)或樂觀豁達的精神去面對生活。考生在審題時要重點對表修飾或限制的“偏”的部分進行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。(二)明確重心法(審題眼)所謂“重心”是指命題作文題目中最能體現題旨的關鍵字詞，也就是寫作的重點。)從而達到縮小外延、化大為小、化虛為實，明確范圍、方便入題旨的目的。以上具體的要求，考生都要做到，這是寫作的硬性要求，不容忽視，要一一落實。②除詩歌外文體自選，不少于800字。以上都可以是考生寫作立意的角度。考生要注意命題的要求是：請以“與______同行”為題(把題目補充完整后)寫一篇文章?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查的是學生的寫作能力。如果你還在抱怨什么，如果你還在說“我被遺忘了”，如果你還在低聲地哭泣，為什么不想一想那些與你同行的人呢——能同行在一個世界上，就是一種幸福。生活其實是很公平的，摯友走了，另一個知己會與你同行，知己走了，另一個伙伴會與你在一起。既然現在是幸福的，為什么不好好把握呢。我不止一次聽到別人說，不要到失去了才懂得珍惜。成長的路是逆著風的，被吹得紛飛的是發(fā)絲，依然堅定的是我們的追求。過客們走了，卻留下了份份幸福。有不少人從我身邊匆匆走過，只給我留下了一個個背影，也有不少人在我身邊與我并肩而行，轉頭便能看見清澈的眸子與勾起的嘴角。在我們的生命中，過客無數，有的見過一面下一秒就忘了，有的相處很久印象很深。我們彼此都是幸福的，卻無知地憧憬著幸福。我曾在雜志上看到一句話——“能同行在一個世界上，就是一種幸福。明明白天不曾在意這些感受，也許是被刻意地遺忘了。有時我們也會露出落寂的微笑，有時我們也會對自己說要堅強地走自己的路。我們真正的朋友總是少得可憐。③文中不得出現(或暗示)真實的