【正文】 標題應盡量是從材料中抽取而出的?核心立意，并就此選取材料中關鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。（一）一個響亮的標題。物質(zhì)和精神相輔相成，我們只有獲得相應的物質(zhì)基礎，才能更好的開拓創(chuàng)新、卓越發(fā)展。因此可見，缺乏物質(zhì)基礎，難得深進，而一定物質(zhì)條件是精神發(fā)展的依托和支持。無論哪種情況，在孩子未成年的十八年里，都需要花費大量金錢，少則幾萬，多則百萬，而寒門很難從本已拮據(jù)的生活費中擠出更多錢財給自己的孩子多一些可能性和機會。而在現(xiàn)實社會中，這種可能性與機會，離不開物質(zhì)依托。雖說充裕優(yōu)厚的物質(zhì)生活不等同于豐盈的精神生活，但良好物質(zhì)條件是一塊敲門磚、一扇門、一條路，幫助我們更上一層平臺，更快更好更優(yōu)越地生活和學習，獲得足夠的心理力量，在更廣闊的精神世界中上下求索。兩種不同背景下培養(yǎng)出的孩子差異也是明顯的，因此寒門也便難出才子。而那些能夠完成中高等學校教育的寒門子弟，由于物質(zhì)的限制，知識、能力、人脈相對缺乏，視野、思維、創(chuàng)新能力難以得到拓展，而這些是現(xiàn)代化人才競爭的籌碼。負擔過重必導致膚淺。出生寒門這一限定條件，讓寒門子弟生活在物質(zhì)貧乏、生活負擔較重卻渴望改變命運、獲得較大個人成就的壓力之下?！俺癁樘锷崂?，暮登天子堂”不過是虛妄的幻想。也議寒門難出貴子人民日報在去年“五四”青年節(jié)時，發(fā)表《與富二代官二代相比，寒門貴子貴在奮斗》的文章，文章的主旨是鼓勵廣大普通家庭的子女靠個人奮斗改變命運。全家五口人的生活僅靠年過七旬的爺爺奶奶來維持。就在同一年,河北省滄州市吳橋縣的龐眾望成為滄州市理科狀元,他的家庭也極為不普通， 母親常年臥病在床， 生活不能自理。5. 2017年北京市文科狀元熊軒昂，父母都是外交官家庭條件優(yōu)越,他在接受采訪時說“現(xiàn)在的狀元就是家里又好又厲害的這種。姥爺生活不能自理,媽媽體弱多病，大弟正讀高三,小弟還沒上學，一家五口人僅靠五畝地和爸爸微薄的薪水艱難度日。2017年以648分考上清華,他請求學校提供一間房間,供他相依為命的媽媽居住，因為他要帶著媽媽上清華。3. 來自甘肅叫魏祥的考生，他先天性脊柱裂、 椎管內(nèi)囊腫,出生后雙下肢運動功能喪失，只能做輪椅。《人生七年》，片中訪問了十二個來自不同階段的七歲的小孩，每七年再回去重新訪問這些小孩,到了影片的最后就發(fā)現(xiàn)富人的孩子還是富人,窮人的孩子還是窮人，但是里面有一個叫尼克的貧窮的小孩,他到最后通過自己的奮斗變成了一名大學教授。素材：，雖然客觀上處于不平等的境地，但是他們也擁有獨有的特質(zhì)，那就是艱難的生活賦予他們的堅韌與刻苦，想要改變現(xiàn)狀積極向上的追求，還有他們即使在艱苦條件下依然能考上大學的聰慧。正文主體部分先肯定優(yōu)越環(huán)境對一個人的成功有一定的影響，然后重點分析寒門子弟也可成才的原因。行文結(jié)構：首先擬一個亮麗的標題——《寒門亦能出貴子》，直接表明觀點。由此可知，考生可以從中選取一個角度分析如何才能成功或者成功靠什么就是符合題意的。審題：材料由三段文字組成，第一段文字是說“寒門出貴子”，突出“教育”“寒門”對“成功”的影響；第二段文字是說當下社會，寒門子弟要想成功更難，強調(diào)社會現(xiàn)實對成功的影響；第三段文字是說要成功要靠自己。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查考生的寫作能力。過分強調(diào)外部條件的不足是逃避者懦弱的表現(xiàn)。你若甘心沉淪,留給自己的只能是一個又一個的深淵。一個人的成功也是在經(jīng)歷了重重磨難后才有的?？鬃釉f:“歲寒然而知松柏之后調(diào)也。無論你家庭優(yōu)越還是家境貧寒,進入大學的方式都只有高考,被優(yōu)秀的學校選中都是因為自身的能力和水平。其次我們受教育的權利以及進入大學的機遇是公平的。大學需要的不僅是學習的人才，更是生活的精英。龐眾望家庭困難,他從容面對各種磨難,這些磨難磨礪了他的意志，使他能在學習中迎難而上，取得成績的突破。接著,苦難可以磨煉人的意志。畢竟無論是你的父母還是輔導老師都無法替你參加高考。首先，不容置疑的是，外部條件的優(yōu)越能對一個學生產(chǎn)生很大的幫助，比如可以提供更好的學習環(huán)境，可以提供優(yōu)越的學習條件。但是，狀元龐眾望的例子卻給了有這種觀點的人有力的回擊。【答案】寒門亦能出貴子現(xiàn)在很多人認為高考狀元大多都是家庭條件優(yōu)越，父母知識淵博。②明確文體，詩歌除外。對此，你有怎樣的思考？寫一篇不少于800字的文章。前些日子，有人在網(wǎng)絡上發(fā)帖《寒門再難出貴子》，聲稱在當下社會，寒門的小孩要出人頭地，要成功更難了。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。演講從學生的現(xiàn)實困惑即不知如何與老師溝通講起，接著談了具體可行的做法，如克服心理障礙，尊重彼此，體諒、理解老師，敞開心扉，針對性強。嚴管不等于束縛，給孩子自由活動的時間，使孩子在無拘無束中松弛一下，盡情地享受童年的歡樂，這對兒童個性的發(fā)展和良好品格的形成是有好處的。這一天兒子去干什么了呢？母親沒有過問。母親認真地考慮了兒子的要求，允許他“自由”一天。羅斯福的家庭是民主的。小羅斯福生氣了，母親故意不去理他，并堅持讓兒子道歉。母親為小羅斯福安排了很嚴格的作息時間表：7點起床，8點吃飯，跟家庭教師學習兩三小時后休息，下午1點吃飯，午飯后又學到4點，然后自由活動。美國第32屆總統(tǒng)富蘭克林?德拉諾?羅斯福是美國歷史上惟一連任四屆的總統(tǒng)。見到對方以后，通過握手傳達一種 “見到您很榮幸”，并配合開頭語利用握手的輕重緩急表達一種尊敬、仰慕心情。因為具有感染力的微笑，能使對方感受這種微笑是深入人心的，是甜蜜的、純真的、友好的。 人與人心靈上的距離就如一堵厚厚的墻，我們只有用真誠去推倒它，才能建造一座溝通彼此的橋。溝通是情感的橋梁，能夠縮短心靈的距離；溝通是情感的火焰，能夠融化心靈的冰塊；溝通是情感的紐帶，能建起相互的信賴。老師一束鼓勵的目光，也許能激起你學習的信心；父母一個歉意的笑容，也許能喚回你失落的情緒；同樣，你輕輕地道一聲“Sorry”， 也許能化解老師的誤會；你甜甜地露一個微笑，也許能贏得父母的諒解。生活中，父母和子女之間，老師和同學之間，在生活觀念、生活方式、興趣愛好等方面都存在很大的差異，于是，渴望溝通成為了今天中學生的一種特殊需要。馮父到東甌后，又發(fā)生了火災，東甌人將馮父往火里推，結(jié)果馮父被燒死。一位商人到了晉國，聽說當?shù)赜幸晃唤旭T父的人，善于搏虎，非常出名。于是，牧師走向講壇，滔滔不絕地講道，講完后問那人：你覺得怎么樣？那人回答：“我不太清楚，我只是個養(yǎng)牛的，但如果我到牧場發(fā)現(xiàn)只有一頭牛，我絕不會把全部的飼料都塞給它！”古代時，東甌(今在南部沿海一帶)經(jīng)常發(fā)生火災。某個星期天，一位年輕牧師將作生平第一次講道，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，空蕩蕩的教堂長椅上只坐了一個人。（三）素材：被譽為“偉大的溝通者”的美國前總統(tǒng)里根，言辭幽默，反應靈活，談話既溫和又能打動人心。促進亞洲文明在交流互鑒中豐富發(fā)展。用心溝通,和諧人際!溝通、理解與信任。（二）立意：架起溝通的橋梁，走進父母的心田。如交流的形式多種多樣；交流，能分享快樂，化解隔閡；交流需要技巧；巧妙的溝通交流能夠化解矛盾；科技的發(fā)展使得溝通交流的方式和手段多樣化；溝通交流會使工作效率大大提高；溝通才能了解情況，解決問題；親友之間需要情感的溝通交流；良好的溝通使人際關系更加融洽；溝通需要真誠和耐心；沒有溝通就不會達到和諧等。在成長的過程中，交流能縮短距離，交流能化解矛盾，交流能共同發(fā)展。交流也可以比喻溝通,溝通也就是交流。強調(diào)尊重文明多樣性，加強交流互鑒。文明沒有高下、優(yōu)劣之分,只有特色、地域之別。世界上有200多個國家和地區(qū)、2500多個民族、多種宗教。“和羹之美,在于合異。夏侯玄這句話的意思是,制作羹湯的美味,在于調(diào)和各種不同的滋味。審題的步驟：明確材料中的主要對象；抓住關鍵詞句揣摩主旨；根據(jù)相關信息因果分析；聯(lián)系生活實際確立中心。【解析】【詳解】（一）審題：本題是任務驅(qū)動型作文。與人交流是一門學問，更是一種藝術。其實，我們每個人都渴望被理解，而且樂意盡自已所能幫助他人，我們方可敞開自已的心扉，向老師咨詢與交流，我們大可不必擔心被拒接，我們能將自已的心里話告訴老師，老師會感覺到我們對他們的信任，又怎么拒接我們呢？敞開自已的心扉，打開我們的心窗，讓敬愛的老師不僅成為我們的良師，更成為我們的益友。只有正確理解了老師的出發(fā)點和體諒了老師工作的艱辛，才能夠心平氣和的和老師交流。別看他們常常板著臉，對我們有時近乎苛刻，可他們卻是為了讓我們成人成才。這就難怪了，不發(fā)生矛盾就不錯了，還談交流？俗話說：師徒如父子。再次，與老師交流，要體諒和理解老師。其實禮貌很簡單，一聲“老師好”，遲到一聲“報告”，求助時一聲“謝謝”，幾句簡短的言語，不僅可以體現(xiàn)我們自身的素質(zhì)，還可以讓老師體會到我們對他們的尊重。我們不僅要尊重老師的人格，更要尊重老師的勞動成果。學會與老師交流，首先就要克服自已的心里障礙，只有懂得克服自已的心理障礙，才能敞開心扉。很多時候，不是不想，而是不敢，對嗎?我們常常會對老師敬而遠之，總是把老師看得過于嚴肅，課堂中，他們神采飛揚，知識淵博，令人佩服。架起溝通的橋梁，讓彼此的心更加溫暖。年少的我們有著一顆敏感而善良的心，無意的眼神，無心的舉動，都可能驚起我們思想的漣漪。很榮幸今天由我進行國旗下的講話，我演講的題目是《怎樣和老師交流——架起溝通的橋梁》。要求：選好角度，確定立意，符合