【正文】 部編人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：第三單元基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)檢測(cè)（含答案）第三單元基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)檢測(cè)（ ）(zu224。n） 湖畔（ｐ224。ｎ） 皇冠(gu224。n)(ju225。n) 乾坤(qi225。n) 撇捺(n224。)(sh242。u) 纖細(xì)(qiān) 遨游(225。o)(kǎi) 應(yīng)聲(y236。ng) 祭祀(s236。)（ ）。，欲飲琵琶馬上催。( )，算算數(shù)目少三。(士)，右看它靠馬，兩邊一起看，腳踩萬(wàn)里沙。(駝)，莫當(dāng)日字猜。(甲)，一切困難都不怕。(手)“漢字”的說(shuō)法正確的是（ ），哲理性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。（ ）。B.“李”姓是世界上人口最多的姓氏。，筆畫(huà)規(guī)整平直，是通行至今的字體。（ ），曾使用過(guò)“結(jié)繩記事”“物語(yǔ)”等方式進(jìn)行表達(dá)交流。“甲骨文—金文—小篆—隸書(shū)—楷書(shū)”。D.“冊(cè)”是一個(gè)象形文字，指用繩子把竹簡(jiǎn)編穿成冊(cè)。（1）抄飯（ ） （2）補(bǔ)胎沖氣（ ） （3）另售（ ）（4）大排擋（ ） （5）裝璜（ ） （6）洗車打臘（ ）？杜鵬程（ ） 王任重（ ） 劉海粟（ ）丁慧中（ ） 甘如飴（ ） 焦若愚（ ） 。（1）優(yōu)美而獨(dú)特的漢字是美妙的藝術(shù)品。（改成反問(wèn)句） ______________________________________________________________（2）甲骨文是我國(guó)古代唯一的一種文字。（修改病句）______________________________________________________________參考答案1. D 7. 炒 充 零 檔 潢 蠟8. 鵬程萬(wàn)里 任重道遠(yuǎn) 滄海一粟 秀外慧中 甘之如飴 大智若愚9. （1）優(yōu)美而獨(dú)特的漢字難道不是美妙的藝術(shù)品嗎？（2）甲骨文是我國(guó)古代的一種文字。從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（一）印度大詩(shī)人泰戈?duì)栐f(shuō)“你的負(fù)擔(dān)將變成禮物，你受的苦將照亮你的路?！弊x了這句語(yǔ)你有什么感受？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際寫(xiě)一篇記敘文。要求選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。（二）有人說(shuō)：“小時(shí)候，幸福是件很簡(jiǎn)單的事；長(zhǎng)大后，簡(jiǎn)單是件很幸福的事。人越往上走，心應(yīng)該趙能往下沉?！敝袊?guó)哲學(xué)講大道至簡(jiǎn)，其實(shí)在我們的人生中，很多時(shí)候都會(huì)有關(guān)于幸福和簡(jiǎn)單的思考。請(qǐng)以“簡(jiǎn)單與幸?！睘榱⒁夥较?，寫(xiě)一篇記敘文。要求選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲?！敬鸢浮糠段模盒腋Ｔ瓉?lái)很簡(jiǎn)單收書(shū)時(shí)，找到一本相冊(cè)，封面泛黃，紙張脆得仿佛一觸即破。我小心地翻開(kāi)，像要打開(kāi)一段塵封的時(shí)光。第一張、第二張……翻到第九張照片時(shí)，我愣住了。這是在家里拍的。照片上，奶奶抱著尚為嬰兒的我，坐在家里那套古舊的紅木家具上。畫(huà)面上，看得清祖母飽滿的額和紅潤(rùn)的臉。我不由得伸手去觸摸，就在此時(shí)，我心底忽地掠過(guò)了一絲歉意。印象中的奶奶總是閑不住。一天里，她總是忙出忙進(jìn)，要不掃地，要不為全家人準(zhǔn)備飯菜。我還記得有一次我執(zhí)意要幫她掃地，她拗不過(guò)我，只好把掃把遞給我。接掃把時(shí)我的手被硌了一下。低頭一看，我手背上硌出了一個(gè)紅印子。我剛想抱怨，忽然看見(jiàn)了奶奶的那雙手。那是怎樣的一雙手?。「墒荻詈?，指甲被剪得圓圓，指節(jié)分明，指骨上仿佛只包著一層皮，看得出大致輪廓。血管幾乎是覆在骨上，看不出顏色，卻像一根根粗長(zhǎng)的青筋。再向上，我看見(jiàn)了一張瓜子臉……不！根本不是瓜子臉，瘦削的下巴看得出形狀，兩頰深陷，臉骨就像刻上去般分明，額頭有些下陷，眼角滿是皺紋，笑著擰成一個(gè)結(jié)，被笑意填滿的額頭里，似乎深藏著某種難以言說(shuō)的幸福。幸福？我忽然笑出聲，笑聲里卻藏著一種無(wú)法掩飾的悲傷與痛意。奶奶當(dāng)初曾經(jīng)多么健康呀，但為了孩子，只知一門(mén)心思地勞作，舍棄了美麗，像一座沉默的山，在兒孫們面前，似乎只希望著能替他們擋去一次次的生活的艱辛！在她那充滿了愛(ài)的眸子里，曾經(jīng)沉淀過(guò)的歲月，該有多少是苦難與辛酸？然而在這樣一種無(wú)法言說(shuō)的愛(ài)之間，她竟因?yàn)閷O女無(wú)意間的一次伸手而獲得了幸福？！什么勞累，什么辛苦，都在觸上照片的一瞬土崩瓦解。我仔細(xì)地把照片收好，匆匆跑到廚房，伸出嬌弱的雙手：“奶奶，我來(lái)幫你?！敝灰?jiàn)奶奶深陷的眼窩里先是露出了驚異，瞬間轉(zhuǎn)為了驚喜，而后竟流出兩行老淚。像生怕我看見(jiàn)似的，她迅速用枯瘦的雙手拭去淚，說(shuō)道：“好，好，孫閨女懂事了，懂事了啊……”聲音里有著些許顫抖。我努力抑住即將決堤的淚，勉強(qiáng)笑道：“奶奶，以后我?guī)湍??！彼昧c(diǎn)頭，時(shí)光刻下的皺紋里是快溢出的幸福。她忙不迭地點(diǎn)頭，聲音因喜悅而有些變調(diào)：“好哇，好哇……”原來(lái)，奶奶的幸福是這樣簡(jiǎn)單啊。微微失神后，我忽然像宣誓般一字一頓地保證：“奶奶，以后我?guī)湍?！”【解析】【詳解】作文（二）此題通過(guò)材料的形式考查學(xué)生的分析、整合、寫(xiě)作、表達(dá)能力。這是一道富有思辯色彩的作文題，要求考生運(yùn)用辯證的思維，以發(fā)展的眼光、聯(lián)系的眼光進(jìn)行理性分析，思考蘊(yùn)含其中的哲理，進(jìn)而確立最佳立意角度。分析本題“小時(shí)候，幸福時(shí)間很簡(jiǎn)單的事”說(shuō)明小時(shí)候要求簡(jiǎn)單，很容易感受到幸福。“長(zhǎng)大后，簡(jiǎn)單是件很幸福的事”說(shuō)明長(zhǎng)大后經(jīng)歷和思考變得復(fù)雜，要求太多，欲望太多，不容易感受到幸福。“人越往上走，心應(yīng)該越能往下沉”，心里踏實(shí)了，腳下的路才能走得安穩(wěn)。向往富足是好的，但在通往富足的路上，別忘了帶上知足的心。我們都要知道，什么是知足常樂(lè)。“簡(jiǎn)單與幸?！边@文題破解的關(guān)鍵在于搞清楚什么是幸?！?。其實(shí)，幸福只是一種心態(tài)。你感到幸福，生活便幸福無(wú)比；你感到痛苦，生活便痛苦不堪。其實(shí)，每個(gè)人不論在任何處境下，只要端正自己的心態(tài)，學(xué)會(huì)把握、學(xué)會(huì)滿足學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)寬容，生活就會(huì)幸福，幸福就在身邊，幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單。同時(shí)，幸福不是可以用你能得到多少財(cái)物、擁有多少名譽(yù)來(lái)衡量的，社會(huì)的和諧、家庭的和陸、身體的健康才會(huì)讓人感到真正幸福。人們每天都生活在幸福之中，往往對(duì)幸福熟視無(wú)睹。幸福其實(shí)是很簡(jiǎn)單，很平凡的，甚至不被人注意的。幸福其實(shí)就在我們身邊，在我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中，在我們成長(zhǎng)道路上的每個(gè)腳印里，要靠我們慢慢去品味，細(xì)細(xì)去咀嚼，用心去欣賞。這樣，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)幸福很簡(jiǎn)單。參考立意：幸福在身邊 活著其實(shí)就是一種幸福 知足常樂(lè) 幸福來(lái)自我們內(nèi)心，而不是外界 擁抱進(jìn)近咫尺的幸福幸福并不遙遠(yuǎn)可用素材：可以寫(xiě)生活中的小事。比如生活中父母無(wú)微不至的照顧，學(xué)習(xí)中老師同學(xué)的幫助，甚至陌生人給的溫暖。可以寫(xiě)讀過(guò)的書(shū)、影視劇里的事，或者聽(tīng)說(shuō)的故事。行文結(jié)構(gòu)：本作文可以寫(xiě)一件事，也可以寫(xiě)幾件事。寫(xiě)一件事可以把對(duì)幸福的認(rèn)識(shí)過(guò)程寫(xiě)得曲折一些。比如開(kāi)頭可以渲染自己覺(jué)得多么不幸福，要注意言之有物，把感受寫(xiě)得細(xì)膩一些，甚至可以用對(duì)比的方法，設(shè)計(jì)一個(gè)比自己幸福的人，把心理感受寫(xiě)活。中間設(shè)計(jì)一件事作為轉(zhuǎn)折，比如看到了某個(gè)人或某些人的生活狀態(tài)比自己要差很多，可他們臉上的笑容卻那么燦爛。注意這里的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和心理描寫(xiě)要充分。這些人幸福的樣子引發(fā)自己的思考，這里也要寫(xiě)一組對(duì)比，我自己的各方面跟這些人進(jìn)行對(duì)比，經(jīng)過(guò)思考發(fā)現(xiàn)是自己對(duì)幸福的理解出現(xiàn)了偏差。最后寫(xiě)明白了道理之后再看自己的生活，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有那么糟糕，還是很幸福的。這里可以呼應(yīng)開(kāi)頭，同樣的生活，心態(tài)不同了，感受完全不同。最后闡發(fā)簡(jiǎn)單與幸福的道理。如果寫(xiě)幾件事時(shí)，可采用加小題目或者分鏡頭的形式，會(huì)給人耳目一新的感覺(jué)【點(diǎn)睛】材料作文是命題者為寫(xiě)作者提供一定的材料(包括文字或其它的語(yǔ)言形式),要求寫(xiě)作者按照材料的內(nèi)涵來(lái)立意作文寫(xiě)材料作文，最關(guān)鍵的是審題立意，給的材料本身包含著深刻道理,并成為寫(xiě)作者的立意指向,因此讀懂材料就是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵,審題其實(shí)就是審材料一般來(lái)說(shuō),材料的文字表面并不難懂，問(wèn)題在于是否能夠準(zhǔn)確地分析出材料所表達(dá)的深刻道理，繼而確定自己對(duì)這個(gè)道理的正確態(tài)度對(duì)材料的理解是多元的,因而構(gòu)思立意也是多樣的。材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說(shuō)來(lái)，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾