14白鵝集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)1-文庫(kù)吧資料
2025-04-01 22:01本頁(yè)面
【正文】 結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解句子的作用時(shí)要結(jié)合上下文。 【解析】【分析】（1）先理解詞語(yǔ)的意思，再?gòu)奈恼轮姓页龊退馑枷嗤脑~語(yǔ)。畫(huà)波浪線的句子在文中的作用是________。畫(huà)橫線的句子中應(yīng)該是________的用法。寬大—________人為地將繭洞剪大，蛾子的翼翅就失去充血的機(jī)會(huì)，生出來(lái)的帝王蛾便永遠(yuǎn)與飛翔絕緣。這樣一來(lái)，繭中的幼蟲(chóng)不必費(fèi)多大的力氣，輕易就從那個(gè)牢籠里鉆了出來(lái)。有人懷了悲憫惻隱之心，企圖將那幼蟲(chóng)的生命通道修得寬闊一些。那嬌嫩的身軀必須拼盡全力才可以破繭而出。帝王蛾的幼蟲(chóng)時(shí)期是在一個(gè)洞口極其狹小的繭中度過(guò)的。3．閱讀文章，回答問(wèn)題。 （5）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。 （3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。 故答案為：⑴如果；但；雖然；⑵B；⑶心臟、肝臟、腎臟、角膜；⑷因?yàn)橐吹絻鹤吁r活的心臟跳動(dòng)在美麗的人間，要讓兒子的眼睛觀望大海，要讓兒子永遠(yuǎn)活在人間。 （4）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。 （3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。故選“但”；③處分句前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系。①處分句前后是假設(shè)關(guān)系。 【解析】【分析】（1）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。 （4）小閻靖的爸爸為什么決定捐贈(zèng)小閻靖的器官？ （5）讀了短文的最后一段，你有什么感想？ 【答案】 （1）如果；但；雖然（2）B（3）心臟、肝臟、腎臟、角膜（4）因?yàn)橐吹絻鹤吁r活的心臟跳動(dòng)在美麗的人間，要讓兒子的眼睛觀望大海，要讓兒子永遠(yuǎn)活在人間。B.不同意 ）。 （2）小閻靖對(duì)于捐贈(zèng)自己的器官的態(tài)度是（ ）你走了，可你的靈魂永遠(yuǎn)活在人們的心中，你依然鮮活地活在人世間，在你短短生命里程中體味生命的延續(xù)，寫(xiě)滿(mǎn)了生命、生命、生命、生命——更多生命的延續(xù)。誰(shuí)會(huì)把自己的燈借給你？誰(shuí)的燈又能夠溫暖你？是小閻靖這盞燈，照亮了他人的生命。 ）小閻靖內(nèi)心靈魂似乎聽(tīng)懂了爸爸的意思，兩行熱淚順著瘦弱的臉頰滑落下來(lái)。 ）不愿意就搖頭。他偉大的父親決定，要看到兒子鮮活的心臟跳動(dòng)在美麗的人間，要讓兒子的眼睛觀望大海，要讓兒子永遠(yuǎn)活在人間。七彩 學(xué)科網(wǎng)：（微信公眾號(hào)：qicaixueke，或搜索：七彩學(xué)科網(wǎng)）專(zhuān)業(yè)提供：優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，覆蓋各學(xué)科各版教材，敬請(qǐng)關(guān)注公眾號(hào)，資源早知道！閱讀理解2．閱讀文章，回答問(wèn)題。一個(gè)個(gè)“鵝老爺”的形象出現(xiàn)在大家面前?？吹膶W(xué)生也能在笑聲中很好地把握鵝步態(tài)的突出特點(diǎn)。同時(shí)也使原本沉寂的課堂氣氛開(kāi)始出現(xiàn)生機(jī)。大量運(yùn)用了對(duì)比等手段從叫聲、步態(tài)、吃相中表現(xiàn)鵝的高傲。把說(shuō)的內(nèi)容整理一下，然后寫(xiě)下來(lái)。課文有哪些值得我們?cè)谧魑臅r(shí)借鑒的地方？請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的一種動(dòng)物?！谤Z是高傲的動(dòng)物”d)文章從不同的角度來(lái)印證鵝的高傲：叫聲高傲、步態(tài)高傲和吃相高傲。頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。那你想從本課中，學(xué)習(xí)些什么呢？同學(xué)們相互啟發(fā)議論。”這句話同學(xué)們交流之后的感悟是什么？是啊！全文都是圍繞“高傲”這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)展開(kāi)的，那現(xiàn)在你對(duì)“高傲”這個(gè)詞語(yǔ)有了哪些不同的理解。（學(xué)生分組可以自主、合作、交流學(xué)習(xí)）課件出示“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！”聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們是怎樣來(lái)理解這一句話的。自由讀文，勾出不理解的地方。四、課堂作業(yè)：寫(xiě)生字。引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，然后把重點(diǎn)放
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