【正文】 排除A項(xiàng)。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)?！?9題詳解】試題分析：本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力，重點(diǎn)考查語(yǔ)言的連貫?zāi)芰Α＝Y(jié)合“現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)精神在長(zhǎng)篇小說(shuō)領(lǐng)域似乎已經(jīng)成為”“現(xiàn)實(shí)主義表達(dá)方式逐漸淡出一些作家的創(chuàng)作視野”等分析，此處主要講現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)精神在長(zhǎng)篇小說(shuō)領(lǐng)域似乎已經(jīng)失去已有的作用，選用“明日黃花”。明日黃花：比喻已失去新聞價(jià)值的報(bào)道或已失去應(yīng)時(shí)作用的事物。碩果僅存：指經(jīng)過(guò)淘汰，留存下的稀少可貴的人或物。結(jié)合“一些長(zhǎng)篇作品”分析，選用“連篇累牘”。樂(lè)此不疲：因喜歡做某件事而不知疲倦。結(jié)合“使一些嚴(yán)肅文學(xué)作家的價(jià)值取向和審美旨趣趨向庸俗、低俗、媚俗”分析，此處選用“無(wú)孔不入”。見(jiàn)縫插針：比喻盡量利用一切可以利用的空間、時(shí)間或機(jī)會(huì)。無(wú)孔不入：比喻不放過(guò)任何一個(gè)機(jī)會(huì)。辨析近義成語(yǔ)的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別?！?8題詳解】試題分析：本題主要考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。A項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，“左右著……造成影響”句式雜糅；C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“釋放……生活節(jié)奏”搭配不當(dāng)；D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“人們受到沉重生存壓力”搭配不當(dāng)。命題這一段文字中選擇一個(gè)句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。18. 依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A. 無(wú)孔不入 連篇累牘 屈指可數(shù) 明日黃花B. 無(wú)孔不入 樂(lè)此不疲 碩果僅存 陳詞濫調(diào)C. 見(jiàn)縫插針 樂(lè)此不疲 屈指可數(shù) 陳詞濫調(diào)D. 見(jiàn)縫插針 連篇累牘 碩果僅存 明日黃花19. 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 是對(duì)作家閱歷、學(xué)識(shí)和耐性的全面檢驗(yàn)，作家既需要長(zhǎng)期潛入生活，還需要經(jīng)年研讀經(jīng)典B. 既需要作家長(zhǎng)期潛入生活，還需要作家經(jīng)年研讀經(jīng)典，是對(duì)作家閱歷、學(xué)識(shí)和耐性的全面檢驗(yàn)C. 作家既需要長(zhǎng)期潛入生活，還需要經(jīng)年研讀經(jīng)典，是對(duì)作家閱歷、學(xué)識(shí)和耐性的全面檢驗(yàn)D. 是對(duì)作家閱歷、學(xué)識(shí)和耐性的全面檢驗(yàn)，既需要作家長(zhǎng)期潛入生活，還需要作家經(jīng)年研讀經(jīng)典【答案】17. B 18. A 19. D【解析】【17題詳解】試題分析：本題主要考查辨析并修改病句的能力。C. 消費(fèi)文化給大眾的生活方式造成影響，人們承受著沉重生存壓力，為了釋放心理焦慮和緊張的生活節(jié)奏，大都選擇休閑類(lèi)的文化產(chǎn)品。17. 文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )A. 消費(fèi)文化左右著大眾的生活方式造成影響，人們承受著沉重的生存壓力，為了釋放心理焦慮和調(diào)劑緊張的生活，大都選擇休閑類(lèi)的文化產(chǎn)品。這種大體量、規(guī)模化的文學(xué)敘述，（ ），更需要作家具有追求史詩(shī)性創(chuàng)作的心魄和思維。但近年來(lái)，現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)精神在長(zhǎng)篇小說(shuō)領(lǐng)域似乎已經(jīng)成為_(kāi)_____________，現(xiàn)實(shí)主義表達(dá)方式逐漸淡出一些作家的創(chuàng)作視野。盡管目前每年有近萬(wàn)部貌似長(zhǎng)篇小說(shuō)的作品出版問(wèn)世，但文質(zhì)俱佳的精品力作卻___________________。長(zhǎng)篇小說(shuō)創(chuàng)作可謂是一種極其艱辛的精神勞動(dòng)。消費(fèi)文化左右著大眾的生活方式造成影響，人們受到沉重生存壓力，為了釋放心理焦慮和緊張的生活節(jié)奏，大都選擇休閑類(lèi)的文化產(chǎn)品。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，很多地區(qū)由生產(chǎn)型社會(huì)過(guò)渡為消費(fèi)型社會(huì)。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。名句默寫(xiě)分為兩大類(lèi)，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫(xiě)，二是給出上句寫(xiě)下句的直接默寫(xiě)。（3）范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中，運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法，描寫(xiě)月光照耀下湖面蕩漾的水波和無(wú)風(fēng)時(shí)水中美麗的月影的兩句是“__________，_______”。（1）屈原《離騷》中，通過(guò)寫(xiě)戴高帽、配飾品來(lái)表明詩(shī)人追求高潔品質(zhì)的兩句是“________，_________”。尾聯(lián)則明確道出戀舊心理，“爛熳三年”呼應(yīng)頷聯(lián)，末句言舊衣不可棄，則似暗喻舊臣不宜疏遠(yuǎn)。頸聯(lián)承上句“舊”字，分寫(xiě)衫之“殘色”、“故香”，寓戀舊之意。首句即有自嘲老大之意，蓋年老服緋衣而尚未服最高品級(jí)之紫衣，表達(dá)了詩(shī)人年事已高未獲起用的苦悶之情。答題前先通讀詩(shī)歌，整體理解把握詩(shī)歌的內(nèi)容，然后抓住詩(shī)句中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行細(xì)細(xì)品讀，體悟其中蘊(yùn)含的情感。故選C。解答此類(lèi)題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對(duì)這兩首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是”，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，參看注釋?zhuān)鹁浞g詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。尾聯(lián)“欲棄空箱似少恩”借舊衣不可棄，則暗喻舊臣不宜疏遠(yuǎn)，表達(dá)了詩(shī)人希望得到皇上重新起用的心情?！敬鸢浮?4. C 15. 首聯(lián)用“緋衫”“老身”自嘲，表達(dá)了詩(shī)人年事已高未獲起用的苦悶之情。D. 這是一首詠物詩(shī)，通過(guò)對(duì)舊衫的色香襟袖，穿衫的經(jīng)歷的描寫(xiě)展現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的變化。B. 頷聯(lián)詩(shī)人用“新詩(shī)本”“舊酒痕”概括了自己吳郡、杭州兩地的詩(shī)酒人生的經(jīng)歷。③梅：梅雨季節(jié)。②緋衫：指大紅色官服。曾經(jīng)爛漫三年著，欲棄空箱似少恩。袖中吳郡新詩(shī)本，襟上杭州舊酒痕。古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。孔嵩做到南海太守。他終于被三公府召用。貧窮是士人自然的事情，難道算鄙賤嗎！”范式吩咐縣府派人換下孔嵩，但孔嵩認(rèn)為先前的受雇沒(méi)有到期，不肯離開(kāi)。范式說(shuō)：“我受到國(guó)家的重用，當(dāng)上州牧職位，而您身懷道術(shù)，隱藏自己，身處士卒之中，不也可惜了嗎！”孔嵩說(shuō)：“候贏長(zhǎng)期從事低賤的職業(yè)，晨門(mén)對(duì)管城門(mén)覺(jué)得快意。范式巡視本州到新野，而縣府挑選孔嵩當(dāng)向?qū)T馬去迎接范式。范式被州府舉薦為茂才，經(jīng)四次升遷擔(dān)任荊州刺史。平子的兄弟知道以后，找范式找不著。于是他照料平子的妻子兒子，親自護(hù)送平子的靈樞到臨湘。平子死后，他的妻子根據(jù)他的話去做了。我死以后，可將我的尸體埋在范巨卿的門(mén)前。后來(lái)范式到京師，在太學(xué)接受教育?！蹦赣H說(shuō)：“既然如此，我就為你釀酒。后來(lái)快到約定的日子，元伯將事情詳細(xì)地稟告母親，請(qǐng)母親準(zhǔn)備飲食等候范式。范式對(duì)元伯說(shuō)：“兩年后我將回來(lái)，將去拜訪您的父母，看看您的孩子。張劭字元伯?！军c(diǎn)睛】參考譯文：范式字巨卿，山陽(yáng)金鄉(xiāng)人。（1）“期”，限定或約定的時(shí)間；“至”，到；“具”，通“俱”，全、都、詳細(xì)；“以”，介詞，把；“以白”是“以之白”的省略，“元伯具以白母”（省略句）；“白”，稟告、告訴；“設(shè)饌”，準(zhǔn)備飲食；“之”，代詞，指范式。此類(lèi)試題解答時(shí)，首先要找出專(zhuān)有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。故選D。對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)?！?2題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容能力?！氨佟笔侵醒牍偈鸹虻胤秸墓倮羧斡脤俟?，再向朝廷推薦；“舉州茂才”是由地方官推薦人才。這類(lèi)試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。【11題詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)的能力。點(diǎn)睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對(duì)人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開(kāi)，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開(kāi)。句意：他終于被三公府召用?！爸笔堑降囊馑?，賓語(yǔ)為“京師”，“道”是路上的意思，結(jié)合句意內(nèi)容分析，排除A項(xiàng)、D項(xiàng)?！窘馕觥俊?0題詳解】試題分析：本題考查文言斷句的能力?！敬鸢浮?0. B 11. C 12. D 13. （1）后來(lái)快到約定的日子，元伯將事情詳細(xì)地稟告母親，請(qǐng)母親準(zhǔn)備飲食等候范式。（1）后期方至，元伯具以白母，請(qǐng)?jiān)O(shè)饌以候之。范式與孔嵩本是好友，范式巡視本州到新野，孔嵩主動(dòng)擔(dān)任向?qū)T馬去迎接范式，范式一見(jiàn)便認(rèn)出了孔嵩，為他處境感到惋惜。范式將平子的靈樞護(hù)喪完成后就哭著離去，后來(lái)有官吏到京師上書(shū)稱(chēng)述范式的事跡，范式受到三府征召，但他都沒(méi)應(yīng)召。范式與陳平子雖同窗卻從未見(jiàn)過(guò)面，平子生病快死的時(shí)候?qū)⑸砗笫虑橥懈督o范式，范式將平子視作死友，照料平子的妻兒。范式在太學(xué)求學(xué)時(shí)跟張劭關(guān)系很好，分別時(shí)，范式約定兩年后要去拜見(jiàn)張劭家人，到約定的那天，范式果然前往。D. 夷，古時(shí)對(duì)我國(guó)東方諸少數(shù)民族的泛稱(chēng)，后也可用來(lái)泛指四方的少數(shù)民族。B. 烈士，古義指有志于建功立業(yè)之人，今指為正義事業(yè)而犧牲的人。（選自《后漢書(shū)嵩官至南海太守。嵩在阿里，正身厲行，街中子弟，皆服其訓(xùn)化。子欲居九夷，不患其陋。式見(jiàn)而識(shí)之，呼嵩，把臂謂曰：“子非孔仲山邪？”對(duì)之嘆息，語(yǔ)及平生。友人南陽(yáng)孔嵩，家貧親老，乃變名姓，傭?yàn)樾乱翱h阿里街卒。長(zhǎng)沙上計(jì)掾史到京師，上書(shū)表式行狀，三府并辟，不應(yīng)。未至四五里，乃委素書(shū)于柩上，哭別而去。時(shí)式出行適還，省書(shū)見(jiàn)瘞，愴然感之，向墳揖哭，以為死友?！蹦肆阉貫闀?shū)，以遺巨卿。時(shí)諸生長(zhǎng)沙陳平子亦同在學(xué)，與式未相見(jiàn)，而平子被病將亡，謂其妻曰：“吾聞山陽(yáng)范巨卿，烈士也，可以托死。”至其日，巨卿果到，升堂拜飲，盡歡而別。母曰：“二年之別，千里結(jié)言，爾何相信之審邪？”對(duì)曰：“巨卿信士，必不乖違?！蹦斯部似谌铡６瞬⒏鏆w鄉(xiāng)里。少游太學(xué)，為諸生，與汝南張劭為友。二、古代詩(shī)文閱讀文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。結(jié)合“我們大院沒(méi)拆的時(shí)候，我回大院，看到那些花格木窗早都沒(méi)有了”“是那個(gè)逝去年代的夏日留下的一點(diǎn)兒記憶的痕跡”“老北京那種花格窗再也見(jiàn)不到了”等分析，抓住“早就沒(méi)有了”“記憶的痕跡”“再也見(jiàn)不到了”等內(nèi)容，反復(fù)詠嘆，增強(qiáng)了懷舊的悵惘意味，表達(dá)作者對(duì)歲月流逝的莫名惆悵，這是一種懷舊的情緒。結(jié)合“我們大院沒(méi)拆的時(shí)候，我回大院，看到那些花格木窗早都沒(méi)有了，都換成了大玻璃窗。解答此類(lèi)試題，需要審清題干要求，如本題“文章結(jié)尾一段能否刪除？為什么？”，需要明確觀點(diǎn)，然后結(jié)合文本內(nèi)容分析原因，可以從文章結(jié)構(gòu)、情感、主旨等角度分析。兩處引用詩(shī)句內(nèi)容，豐富了文章的內(nèi)容，開(kāi)闊讀者視野，使文章典雅而富有詩(shī)意。’各家的窗戶(hù)上安上新紗簾，即竹枝詞里說(shuō)的‘糊冷布’。在文章收尾處引用古典詩(shī)文，則具有畫(huà)龍點(diǎn)睛之效，能夠啟人心智、升華主題，收到言有盡而意無(wú)窮的表達(dá)效果，令讀者掩卷沉思，回味無(wú)窮。如在文章開(kāi)頭嵌入詩(shī)詞佳句。如妙用古詩(shī)文可以激活語(yǔ)言表達(dá)、彰顯文章底蘊(yùn)，使文章散發(fā)出濃濃的書(shū)卷氣和文化氣?！?題詳解】試題分析：本題主要考查分析文學(xué)作品引用作用的能力。（5）對(duì)照選項(xiàng)一一排除得出答案。（3）吟詠精讀主體段落，抓住表現(xiàn)形式鑒賞評(píng)價(jià)語(yǔ)言與情旨。解答這類(lèi)題的方法是：（1）快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)。故選C。結(jié)合文本內(nèi)容“我們大院沒(méi)拆的時(shí)候，我回大院，看到那些花格木窗早都沒(méi)有了，都換成了大玻璃窗。解答此題，可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定正誤。【解析】【7題詳解】試題分析：本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。②從情感內(nèi)涵看，從上文花格木窗的“早都沒(méi)有了”到“再也見(jiàn)不到了”，反復(fù)詠嘆，增強(qiáng)了懷舊的悵惘意味，抒發(fā)了作者對(duì)時(shí)代發(fā)展進(jìn)程中古典情致日漸消亡的嘆惋之情。理由：①?gòu)钠陆Y(jié)構(gòu)看，結(jié)尾一段寫(xiě)的是“如今，大院早已拆干凈了”之后花格窗再也見(jiàn)不到的現(xiàn)狀，與上文“我們大院沒(méi)拆的時(shí)候”花格木窗為玻璃窗替代的情況相呼應(yīng)，形成時(shí)序的遞進(jìn)，呈現(xiàn)了花格窗消失的無(wú)奈現(xiàn)實(shí)。②兩處引用竹枝詞，都扣合題意，通過(guò)相關(guān)知識(shí)的補(bǔ)充介紹，開(kāi)闊讀者視野，增強(qiáng)散文的可讀性；同時(shí)豐富了文章的內(nèi)容，使文章典雅而富有詩(shī)意。9. 文章結(jié)尾一段能否刪除？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。D. 文章以“花格窗”為線索組織材料，既敘述了自己的真實(shí)感受，也插入他人的生活體驗(yàn)，內(nèi)容豐富，感情真摯，語(yǔ)言質(zhì)樸。B. 文中援引關(guān)于北京紙窗“月明三五”與“霜天冷月”之夜迥異氛圍的描述，表達(dá)了作者對(duì)前者那種美好、溫馨氛圍的喜愛(ài)。如今，大院早已拆干凈了，老北京那種花格窗再也見(jiàn)不到了。但是，每扇窗戶(hù)旁邊的鐵鉤子和支架都還在雖都已銹跡斑斑，卻像是滄桑的時(shí)光老人，不動(dòng)聲色地垂掛在那里，任其風(fēng)吹日曬是那個(gè)逝去年代的夏日留下的一點(diǎn)兒記憶的痕跡。人家早在清朝就已換上玻璃窗了，坐井觀天的我還以為換上巴掌大的玻璃窗，就是跟上時(shí)代了呢。不待揭簾知客至，疏窗嵌得是玻璃。這成了我寂寞童年里難忘的記憶。我曾為此很有些阿Q式的自鳴得意。在我們大院里，倒是看過(guò)有錢(qián)人家將花格紙窗換成玻璃窗。后來(lái)，我讀《燕京雜記》，其中提到一種特殊的窗戶(hù)紙：“玻璃紙，俗謂光明紙，用以糊窗，自?xún)?nèi)視外則明，自外視內(nèi)則暗。其實(shí)，紙窗再怎么好，也是難抵玻璃窗的。而且，老北京多用高粱紙糊紙窗。月明三五照著花影婆要，這是溫馨的；若是霜天冷月，把因風(fēng)搖晃的枯枝的影子描在窗紙上，可就顯得凄厲了?！睂⒓埓暗拿篮秃锰幰约叭撕托那檫B帶一起，寫(xiě)出一種靜暄柔美的意境。老人對(duì)這種老窗，才會(huì)有這樣的感情。鄭振鐸的寫(xiě)字臺(tái)前臨著一扇紙窗。那時(shí)候，鄭振鐸的辦公室在北海的團(tuán)城，他去那里拜訪。前些日子，讀到邵燕祥先生的一則短文，題目叫《紙窗》。如果夏夜戶(hù)外正好有樹(shù)，又正好有明亮的月光，把搖曳的綠葉枝條的影子，映在窗戶(hù)紙和冷布上，朦朦朧朧的，變幻著好多圖案，有一種水墨畫(huà)的感覺(jué)。外面的一層窗是可以打開(kāi)的，往上一拉，有個(gè)掛鉤，掛在窗戶(hù)旁邊的一個(gè)鐵鉤子上，旁邊還有一個(gè)支架，花格窗就支了起來(lái)。這樣的設(shè)計(jì)是有道理的，可以讓風(fēng)盡可能暢行無(wú)阻地吹進(jìn)屋子里。”他說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，一般的窗戶(hù)都會(huì)有內(nèi)外兩層。那時(shí)候，我們管它叫“豆包兒布”，很便宜。過(guò)去有竹枝詞道：“綠槐蔭院柳綿空，官宅民宅約略同，盡揭疏欞糊冷布，更圍高屋搭涼棚。以前的老北京，一般人家，大多不是玻璃窗，而是那種花格紙窗。夏日花格窗肖復(fù)興窗戶(hù)，對(duì)于老北京人度夏而言，很重要。要用肯定句，原文中找依據(jù)。就近找答案，盡量抄原文。(3)分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分)。最后是答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：⑴答案在文中(直接來(lái)源于文中或或從文中提煉)。審題時(shí)注意:是否選準(zhǔn)題眼(答題重點(diǎn))，是否選全要點(diǎn)(要答幾個(gè)方面)，是否選準(zhǔn)角度(以誰(shuí)為陳述主體)，是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問(wèn)的句式