人教版一年級數(shù)學(xué)下冊易錯題歸納-文庫吧資料
2025-03-31 22:02本頁面
【正文】 共計13種幣值。教學(xué)建議：建議1：鼓勵學(xué)生在日常生活中去認(rèn)識和初步使用人民幣，建立基本的感知基礎(chǔ)（這點可在學(xué)期初向?qū)W生和家長建議進(jìn)行數(shù)學(xué)實踐活動——“生活中的數(shù)學(xué)”，積累經(jīng)驗）。原因2：從教師的角度講，教師在實際教學(xué)中對不同面值人民幣的認(rèn)識教學(xué)過程過于簡單，使學(xué)生無法形成全面的、正確的、深刻的記憶。典型錯題：原題：迪迪有下面一些錢，他買一盒5元的巧克力，可以怎樣付錢？ 一張5元 二張2元 一張1元 一張5角 二張2角 一張1角 錯解1：一張1元和一張4元 （%）錯解2：一張2元和一張3元（%）原因分析：原因1：從學(xué)生的角度講，學(xué)生對不同面值人民幣的認(rèn)識比較模糊。 一年級下冊典型錯例錯題來源：第五單元題目出處：單元試卷相關(guān)知識：人民幣換算教學(xué)簡述：在學(xué)習(xí)這個內(nèi)容之前學(xué)生已掌握的相關(guān)數(shù)學(xué)知識有20以內(nèi)加減法、100以內(nèi)的不退位減法以及100以內(nèi)的不退位減法。 2張 能換（ ） 張 和（ ）張 。從中體會理解將一種數(shù)量轉(zhuǎn)換成兩種數(shù)量的和或者轉(zhuǎn)換成另一種數(shù)量的不同點。建議2：通過有趣的活動，如采用等價換幣的游戲，同一個幣值可以有多種換幣的方法，讓孩子在活動中加深對這一難點的理解。教學(xué)建議:建議1：在教學(xué)中同時呈現(xiàn)數(shù)量轉(zhuǎn)換的不同方式，讓學(xué)生在比較后再解題，在解題后進(jìn)行交流。典型錯題：原題：5錯解： 原因分析： 原因1：從教材的角度講，“將一種數(shù)量轉(zhuǎn)換成兩種數(shù)量的和”相比“將一種數(shù)量轉(zhuǎn)換成另一種數(shù)量”是一個突破，本身就具有不同的組合結(jié)構(gòu)，容易導(dǎo)致學(xué)生出錯。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100一年級下冊典型錯例錯題來源：第五單元題目出處：課本相關(guān)知識：人民幣換算教學(xué)簡述：教學(xué)基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了不同面值的人民幣，并且知道了元、角、分之間的進(jìn)率。建議2：觀察百數(shù)表123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100說說哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)？單數(shù)有什么特點？雙數(shù)呢？你是怎樣記住雙數(shù)的？單數(shù)呢？1．你能找出表格中的單數(shù)嗎？把這些數(shù)圈出來。）教學(xué)建議建議1：教學(xué)時，在學(xué)生審題時劃出要求是什么，幫助學(xué)生理解問題的組成結(jié)構(gòu)。）師：你知道什么是雙數(shù)嗎？生1：（沒有回答）師：你能說幾個雙數(shù)給老師聽嗎？生：１，３，５……（分析：很明顯這位學(xué)生對雙數(shù)和單數(shù)的概念模糊不清。因此，他們對問題要求產(chǎn)生一個籠統(tǒng)的、不精確的初步印象，導(dǎo)致題目意思沒看完整的錯誤。其實這與學(xué)生的注意力發(fā)展有關(guān)。師：說說看，是什么要求？生1：十位上是2（分析：學(xué)生審題只注意到第一個要求“十位上是2”，第二個要求“雙數(shù)”并沒有引起注意。 原因分析:從學(xué)生的角度講，基于學(xué)生訪談：師：你能讀一讀這個問題嗎？生1：寫出十位上是2的雙數(shù)。寫出十位上是2的雙數(shù)： 。？ （ 56 95 61 ）？ （ 37 49 42 ）？（ 80 70 60 ）一年級下冊典型錯例錯題來源：第四單元題目出處：課本相關(guān)知識：數(shù)位、雙數(shù)教學(xué)簡述：少部分學(xué)生在學(xué)前教育時期已經(jīng)能區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)，在第三單元的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)認(rèn)識了百數(shù)表和數(shù)位表，學(xué)生通過觀察百數(shù)表格，更加深刻的知道了單數(shù)和雙數(shù)意義。逐個分析3個數(shù)字，68與70相差2，80與70相差10，而71與70只相差1，從而判斷出與“70最接近的是71”。在平時的教學(xué)中，要強調(diào)審題要把題目讀完整，并注意題目中的關(guān)鍵字詞的含義。由此可以看出，低年級的學(xué)生在思考問題時，缺乏分析問題的全面性，常常受到思維定勢的影響而盲目做題。教學(xué)用意：增進(jìn)對100以內(nèi)數(shù)的排列的認(rèn)識，滲透估算思想。一個數(shù)，從右邊起，第一位和第二位上是0，第三位是1，這個數(shù)是（ ）。從右邊起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。建議2：較強直觀教學(xué)。原因
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