愛唱歌的小麻雀說課稿-文庫吧資料
2025-03-30 22:44本頁面
【正文】 本次活動的重點做好鋪墊?！ 》此夹哉f課還是第一次，接下來就會有第二、第三……在一次次的磨練中我們的課堂教學(xué)質(zhì)量肯定是：反思+說課=效率！ 說教學(xué)過程： 第一、角色游戲法，抓住小班孩子的心里特征，用角色游戲讓幼兒進(jìn)入活動： “小朋友們，我來扮演‘麻雀媽媽’，你們當(dāng)我的‘麻雀寶寶’好不好？”幼兒回答。把這一環(huán)節(jié)滲透到前一個環(huán)節(jié)“小狗睡覺時我們該怎么辦”后就引發(fā)孩子討論“你覺得還有在什么時候也不應(yīng)該大聲講話？”運用“乘熱打鐵”的方法能促進(jìn)幼兒的發(fā)散思維。但我發(fā)現(xiàn)孩子對故事的理解與實際生活有脫節(jié)，原因一是小班幼兒的生活知識經(jīng)驗不足。 四、結(jié)束部分： 遷移故事。孩子們就會覺得小麻雀多么了不起。 現(xiàn)在我增加了經(jīng)驗準(zhǔn)備為：了解小動物的本領(lǐng)。故事中的角色圖片：小麻雀、貓頭鷹、猴子、蝴蝶、小松鼠、小花狗。這樣難點沒有突出，現(xiàn)在我把難點定為：能體驗到動物之間的關(guān)愛之情。 在情感體驗中，感受小動物間的關(guān)愛
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