關于大學生心理調(diào)查報告-文庫吧資料
2025-03-30 07:02本頁面
【正文】 獨生子女及貧困生的大量增加，這些心理問題將更加突出，如果對大學生的心理健康問題不加以認真研究解決，不僅將嚴重影響未來高級人才的質量，還將誘發(fā)一系列的社會問題。高等院校應加強對心理學、生理學知識 大學生心理調(diào)查報告二 進行調(diào)查和測試，%，每年全國高校學生因失戀、考試失敗、人際沖突、生活受挫等自殺者達數(shù)十人之多。父母的教育方式不能再像傳統(tǒng)的“棍棒”教育，也不因是獨生子女而過分溺愛，父母與兒女的溝通方式應建立在互相信任，互相理解的基礎上，對于涉世未深的子女，要多告訴他們社會的復雜性和多面性，使他們對社會能有更深刻的看法和認識，比較及時的洞察自己孩子的各種心理動向。 (2)樹立一個良好成長的家庭環(huán)境?！ ∪⑻岢鼋ㄗh (1)全社會應該轉變觀念，更新認識。這些年，城鄉(xiāng)的教育差距也在加大，為了跳農(nóng)門，部分農(nóng)家子弟和農(nóng)村學校的眼睛只盯著學習成績，而且受制于經(jīng)濟條件，一些鄉(xiāng)村中小學根本談不上培養(yǎng)學生特長，導致學生綜合素質較差，個性缺乏充分發(fā)展，除了學習之外，其他方面的能力都較弱。雖然貧窮并不是馬加爵殺人的主要理由，但確實是他產(chǎn)生自卑內(nèi)向的性格的根源?！ ?7)對貧困學生關懷不夠 貧富差距問題作為一個社會問題同樣也出現(xiàn)在大學校園里。另外，心理咨詢的一些手段、方法落后、陳舊，適應不了學生的要求，以致學生一旦有了心理問題，也不太愿意去心理咨詢中心解決。正值青春期的大學生身心發(fā)展趨于成熟，但尚沒有形成完全健康的人格?！ ?6)高校心理咨詢工作欠缺 本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，64%的學生不滿意所在學校心理教育工作，而同樣也有42%的學生需要心理輔導和幫助。大學生正處于青年期，伴隨性發(fā)育的成熟，生理的成熟和心理的不成熟之間發(fā)生激烈的碰撞，渴望愛情，憧憬婚姻，卻缺乏成熟的愛情觀念，和正確的性觀念和性道德，當遇到這類問題或相關問題時往往會不知所措。如果過于依賴網(wǎng)絡，與現(xiàn)實生活產(chǎn)生隔閡，不愿與人面對面交往，會影響大學生正常的認知、情感和心理定位，還可能導致人格分裂。此外，網(wǎng)絡作為新興的一種通訊方式，已成為年輕一代的越來越推崇的一種溝通和排譴方式。家長的 過分包辦使獨生子女上大學之后缺乏最起碼的獨立生活及為人處世的能力。造成人際交往困難主要原因是目前大學生多為獨生子女，對其教育不當造成了一些負面效果，如任性自私、為所欲為。馬加爵就是這樣一個真實的例子?？焖俚纳罟?jié)奏和巨大的工作學習壓力使人感到精神壓抑、身心疲憊，部分學生逃避現(xiàn)實，消極頹廢，沉溺于玩樂放縱，甚至滋生自殺傾向等嚴重的心理問題。近年來高校擴找范圍越來越大，時常使之畢業(yè)就業(yè)出現(xiàn)巨大競爭壓力，大學生變得到處都是，而自己卻什么都不是?什么也都做不成?考研、就業(yè)、還是出國……眾多學子在這樣的十字路口徘徊?！ ?3)社會現(xiàn)實的影響 從個體發(fā)展心理來看，大學生正處于自我確認期，在他們腦海里設計出美好的未來和前程。而上大學后，相當多的家長在子女考入大學后將更多的精力轉移到提供經(jīng)濟支持上，而對子女的心理成長問題則關注不夠，家庭教育是一個連續(xù)和不斷更新的過程，這就要求家長要不斷學習新的教育觀念，了解大學生的心理特點，做好其心理壓力的調(diào)節(jié)和疏導工作。然而，家長期望值過高會給學生造成現(xiàn)實和理想的不統(tǒng)一的落差，使他們背著重重的心理包袱，遇到問容易產(chǎn)生自卑、暴躁的情緒。轉型期是一個動態(tài)期，一系列的轉變都可能讓人茫然、憂郁、甚至恐懼，必然對心理健康產(chǎn)生不良的影響。同居一室的有來自五湖四海，有不同的城鄉(xiāng)背景，有不同的方言、不同的性格，他們之間的磨合是個新問題。有些同學甚至會患上考試焦慮癥，從而引發(fā)一系列生理上的問題。一些同學在進入大學后未能掌握大學學習的方法，導致考試失利。大學里的學習生活與中學已大大不同，可以說是一個新的學習方法、思維方式、甚至是生活方式的轉型期。 大學校園是個多種文化磨礪碰接的地帶，多樣性的價值觀、世界觀在這里得到延伸或是方向性的改變，再加上大學生長期生活在一個相對封閉的環(huán)境里，缺乏生活閱歷、生活經(jīng)驗，其心理適應能力、承受能力、認識問題和解決問題的能力較差，大學生心理疾患正是在這一特有環(huán)境中多種誘因共同作用下發(fā)生的?！ ?4)意志水平明顯提高但不平衡、不穩(wěn)定?！ ?2)抽象思維迅速發(fā)展但思維易帶主觀片面性。除了經(jīng)濟援助這樣非輔導性的項目外，大學生對輔導的需求狀況與他們的生活困擾狀況是基本一致的。(詳見表二) 表二：大學生生活困擾狀況 題號 事 項 大一 大二 大三 整 體 排序 1 不適應大學生活 11﹪ 30﹪ 0﹪ 15﹪9 2 課程學習有困難 55﹪ 38﹪ 36﹪ 45﹪3 3 經(jīng)濟困難38﹪ 38﹪ 27﹪ 35﹪5 4 思想上有困惑 38﹪ 61﹪ 63﹪ 52﹪2 5 自我管理能力不強33﹪ 30﹪ 63﹪ 40﹪4 6 人際關系與溝通上有困難 38﹪ 30﹪ 27﹪ 33﹪6 7 與異性交往方面有困難 11﹪ 15﹪ 18﹪ 14﹪10 8 家庭變故或困擾 11﹪ 38﹪ 27﹪ 23﹪7 9 人生發(fā)展與職業(yè)選擇上有困難 50﹪ 84﹪ 81﹪ 69﹪1 10 其他 16﹪ 9﹪ 36﹪ 19﹪8 (3)大學生對心理輔導的需求情況 根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計，有38﹪的一年級學生需要心理輔導，有53﹪的二年級學生需要心理輔導，有的45﹪三年級學生需要心理輔導，顯示還表明，一年級學生不需要心理輔導的人數(shù)比例是各年級最高的，可見低年級對心理輔導方面的信心不足。從具體數(shù)據(jù)統(tǒng)計，7﹪學生曾經(jīng)有輕生的念頭，38﹪學生自認為心理有問題，大三年級學生心理狀況不如低年級學生，女生心理健康狀況不如男生，職大學生心理健康狀況略差于通大。(詳見表一) (2)大學生人格健康測試(UPI)。三年級學生
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