20xx班主任的激勵藝術(shù)淺析通用-文庫吧資料
2025-03-30 05:56本頁面
【正文】 ，他們將渴望努力并追求動力的目的。這些水晶包含智慧或哲學(xué)。學(xué)生的競爭認(rèn)識和合作認(rèn)識得到進(jìn)一步加強。在這些有針對性的話語的鼓舞下，學(xué)生之間的關(guān)系是和諧的。 “我在課堂上也強調(diào)，學(xué)生應(yīng)該團結(jié)，謙虛，禮貌，寬容和大方，不僅僅是家庭作業(yè)，分?jǐn)?shù)，奉獻(xiàn)，而且現(xiàn)在要和別人一起吃飯和玩耍，因此也要輸給別人。我們不能由于瑣碎的事情而破壞我們的學(xué)業(yè)。這是命運。我看著我的眼睛，內(nèi)心焦慮：假設(shè)這種趨勢沒有停頓，誰還有心去學(xué)習(xí)？因此，我讓同學(xué)談?wù)撍⒏嬖V她：39。有一次，我班上的一個同學(xué)與其他同學(xué)發(fā)生沖突。在班級治理中，班主任應(yīng)該保持典范的形象，同時必須支持罪惡。有些同學(xué)寫得特別好，由于他通常喜歡閱讀和寫作觀察日記。有些同學(xué)在工作時積極主動，班主任會指導(dǎo)學(xué)生向他學(xué)習(xí)，做一個勤奮的人。所有學(xué)生都是自我鼓舞和榮耀的。第二，例如鼓舞它是在課堂上樹立高級學(xué)生的典范，并促進(jìn)一般鼓舞。教學(xué)比單詞，業(yè)余愛好者教師更好，同時會有幾個學(xué)生出現(xiàn)在課堂上的文學(xué)作品中。他們也紛紛效仿。我的方法被他們覺察了。沒有教師的催
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