【正文】 各班級(jí)對(duì)期中考試成績(jī)優(yōu)良者進(jìn)展表彰 班主任 13 開(kāi)展“知識(shí)改變命運(yùn)勤奮制造奇觀”主題教育活動(dòng) 德育處 對(duì)班主任常規(guī)工作進(jìn)展期中督查 德育處 14 下發(fā)專長(zhǎng)素養(yǎng)展示月方案 德育處 各年級(jí)開(kāi)展“嚴(yán)要求、嚴(yán)治理、嚴(yán)自律”三嚴(yán)治理活動(dòng) 德育處 對(duì)學(xué)生衛(wèi)生進(jìn)展大檢查 德育處 15 開(kāi)展專長(zhǎng)素養(yǎng)展示系列活動(dòng) 德育處 對(duì)行為不良的學(xué)生進(jìn)展心理健康教育 德育處 16 開(kāi)展專長(zhǎng)素養(yǎng)展示系列活動(dòng) 德育處 加強(qiáng)住校生的治理工作。辦好家長(zhǎng)學(xué)校，完善家長(zhǎng)委員會(huì)，組織家長(zhǎng)進(jìn)展家庭教育討論，提高家長(zhǎng)的素養(yǎng)和才能，讓家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教育方法，與學(xué)校教育構(gòu)成合力。（六）家校聯(lián)絡(luò)工作標(biāo)準(zhǔn)家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)及家訪工作。（五）心理健康教育充分利用學(xué)校心理征詢室，舉辦有關(guān)懷理健康的專題知識(shí)講座，及時(shí)處理學(xué)生的心理障礙；開(kāi)拓板報(bào)心理專欄，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的心理素養(yǎng)。2． 深化宣傳“綠色環(huán)保”理念，創(chuàng)立“綠色班級(jí)”。首先對(duì)整個(gè)校園文化建立進(jìn)展整體規(guī)劃，在學(xué)校主教學(xué)樓懸佳醒目的宣傳標(biāo)語(yǔ)。加強(qiáng)門衛(wèi)的量化考評(píng)，并加強(qiáng)對(duì)他們的思想教育，提高他們的平安認(rèn)識(shí)，嚴(yán)把學(xué)校平安的各關(guān)，保證教學(xué)教育工作秩序的穩(wěn)定及平安。b、完善門衛(wèi)治理工作校園內(nèi)車輛慢行，教學(xué)區(qū)域禁止進(jìn)入車輛，預(yù)防交通平安事故的發(fā)生。（三）平安保障工作a、抓實(shí)值周工作真正抓實(shí)值周工作，確定值周重點(diǎn)，建立值周巡查制度，確保值周重點(diǎn)工作有效落實(shí)。完善并標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生違紀(jì)處理、撤銷程序、違紀(jì)學(xué)生的檔案建立并做好違紀(jì)學(xué)生的跟蹤教育工作。③對(duì)極少數(shù)嚴(yán)峻違紀(jì)學(xué)生學(xué)校將通過(guò)處分，創(chuàng)辦行為標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)班等方式做好該部分學(xué)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)受處分學(xué)生有突出的改正表現(xiàn)的，予以撤消處分。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作①通過(guò)班主任會(huì)等方式指導(dǎo)班主任制定轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的詳細(xì)措施，每學(xué)期通過(guò)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化個(gè)案，向德育處反應(yīng)一至二個(gè)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化情況。強(qiáng)化學(xué)生的健身認(rèn)識(shí)、集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)觀念，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)凝聚力。挖潛學(xué)生的專長(zhǎng)潛力，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升。通過(guò)定期和不定期和不定期教育，提高學(xué)生的平安認(rèn)識(shí)，提高了廣大學(xué)生“珍愛(ài)生命”的認(rèn)識(shí)。絲絲入扣，層層簽定平安責(zé)任狀，提高平安認(rèn)識(shí)，執(zhí)行“班級(jí)平安周匯報(bào)制”和每周一次的“班情分析制”，及時(shí)理解、掌握各班的平安情況，將一些平安征詢題扼殺在萌芽狀態(tài)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)各個(gè)班干的引導(dǎo)教育，明確職責(zé)，有效地防止了平安事故的發(fā)生?！盁o(wú)班級(jí)”評(píng)選作為期末優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀班主任評(píng)選的必備條件之一。培養(yǎng)學(xué)生干部隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)生自主治理德育處、年級(jí)組和班主任應(yīng)研究和探究班、團(tuán)干部的選用和培養(yǎng)方法，實(shí)行學(xué)生干部競(jìng)爭(zhēng)上崗制，讓更多的學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地參與班級(jí)與學(xué)校的治理，努力培養(yǎng)一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊(duì)伍。注重對(duì)班主任工作的過(guò)程治理。參閱學(xué)習(xí)二中《養(yǎng)成教育手冊(cè)》，健全班主任學(xué)習(xí)制度，樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的觀念。建構(gòu)德育德育治理“三戰(zhàn)線”建立以德育處――年級(jí)組――班主任為主體的“常規(guī)教育主線”，作為德育常規(guī)治理的主力軍，保證日常標(biāo)準(zhǔn)教育的有序開(kāi)展；建立以德育處――團(tuán)委――團(tuán)支部為主體的“學(xué)生思想品德教育主線”，保證學(xué)生思想品德教育的有效開(kāi)展；建立以學(xué)生會(huì)――班委會(huì)――各班學(xué)生為主體的“學(xué)生自我教育主線”，充分發(fā)揮學(xué)生自主教育的優(yōu)勢(shì)。高二、三年級(jí)以“理想教育”為支點(diǎn)，以“健全人格”為目的，以“埋頭苦干、穩(wěn)步提升”為方向，靜心復(fù)習(xí)，為高考奠定根底。力求使學(xué)生人格上學(xué)會(huì)自尊，學(xué)習(xí)上學(xué)會(huì)自主，生活上學(xué)會(huì)自理，意志上學(xué)會(huì)自強(qiáng)