20xx政教處范文初中生心理健康障礙及分析-文庫(kù)吧資料
2025-03-30 05:08本頁(yè)面
【正文】 為的學(xué)生堅(jiān)持正面引導(dǎo)，動(dòng)之以情，曉之以理，防止采取簡(jiǎn)單粗暴的教育方法，不斷提高本身素養(yǎng)，更不可將本人的主觀好惡強(qiáng)加于學(xué)生。即對(duì)事物產(chǎn)生的厭惡、反感，致使出現(xiàn)反對(duì)情緒或舉動(dòng)。因而，要使學(xué)生之間打快樂(lè)扉，加強(qiáng)溝通，防止發(fā)生誤解。此種表現(xiàn)多為隱蔽性，需要老師細(xì)心觀察，細(xì)心工作，才能排除學(xué)生心中雜念，使學(xué)生正視本人的差距，并揚(yáng)長(zhǎng)避短，開辟自我潛能。在這種心理下，主要是嫉忌那些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，班級(jí)工作才能強(qiáng)，人際關(guān)系融洽的學(xué)生，也有的是對(duì)才貌的嫉妒。四 、嫉妒心理要讓學(xué)生正確對(duì)待失敗，對(duì)此保持平常之心；老師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中一定要留意批判是的語(yǔ)言損害，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)加以表?yè)P(yáng)，鼓舞學(xué)生要擅長(zhǎng)挖掘和開展本人的優(yōu)勢(shì)，以補(bǔ)償本人的缺乏。自卑心理是青青年學(xué)生在交往過(guò)程中經(jīng)常遇到的不易克服的障礙。即對(duì)本人評(píng)價(jià)過(guò)低，心理承受才能脆弱，經(jīng)不起較強(qiáng)的刺激，多愁善感。三 、自卑心理使他們建立正確的友誼觀，使老師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間多一些理解和協(xié)助。出現(xiàn)上述情況的學(xué)生，有的采取躲在人群外觀望，或不屑與同齡人交往，或唯我獨(dú)尊，或緊張不適；也有的學(xué)生常常產(chǎn)生關(guān)于自我的許多獨(dú)特的辦法和向往，發(fā)覺(jué)自我心靈中的美與丑。 二、孤單心理中學(xué)生正處在從不成熟走向成熟的過(guò)渡時(shí)期，因而這一時(shí)期特別容易遭到挫折，也容易產(chǎn)生不平安感。 具有以上個(gè)
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