20xx清兵衛(wèi)?與葫蘆續(xù)寫作文100精選-文庫吧資料
2025-03-30 04:53本頁面
【正文】 心理活動描寫去刻畫人物性格。(選自老 舍《駱駝祥子》)[賞析] 這片段選自老舍的《駱駝祥子》。想出去，但是腿真懶得動，身上特別軟，好像洗澡沒洗爽快那樣，汗盡管出了不少，內(nèi)心仍然不溫馨。坐了好久，他內(nèi)心膩煩了。茶從嘴里進(jìn)去，汗立即從身上出來，好像身子已經(jīng)是空膛的，不會再儲藏一點(diǎn)水分。他已經(jīng)不知喝了幾次涼水，但是又跑到茶館去。好歹拉到了地點(diǎn)，他的褲褂全裹在了身上。一跑，就喘不過氣來，而且嘴唇發(fā)焦，明明內(nèi)心不渴，也見水就想喝。但是見了座兒他還想拉，以為跑起來也許倒能有點(diǎn)風(fēng)。[名段例如2]祥子有些害怕了。語言精辟，如“第三局，下到得意處，小李一掃初進(jìn)門時的拘謹(jǐn)，竟然拍起廠長的肩膀來”句中的“竟然”，點(diǎn)明了小李勝棋得意忘形，甚至目無上級。構(gòu)思巧妙，文段寫了廠長通過下棋去理解工人的氣質(zhì)和作風(fēng)，以備提拔?！睆S長朗聲大笑：“你睡著睡不著我不管，反正今天我可以睡個好覺了。”“不是說這輩子不下棋了么？”廠長用含笑的眼睛打量著小李，意味深長地征詢。”“唔？”廠長不買帳“要是贏不了呢？”“這輩子不下棋！”“一言為定？”“因而！”廠長畢竟還有兩下子，他在太陽穴上抹了點(diǎn)兒清涼油，抖擻精神，沉著應(yīng)戰(zhàn)，幾起幾落，終于和了這一局。兩局下來，廠長就被他凌厲的攻勢逼得只有招架之功，沒有還手之力了。棋友們給他的外號是“程咬金”。同時動筆前進(jìn)展整體構(gòu)思，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，大膽想象，寫完即自然收束，如此的作文必定成功。如可以把清兵衛(wèi)塑造成一個敢于對抗、擅長對抗的人物；也可以把父親和老師塑造成認(rèn)識小孩、支持小孩個性開展的形象。對清兵衛(wèi)這個人物性格的塑造，一定要在原性格根底上進(jìn)展。如此的情節(jié)設(shè)計就有了創(chuàng)意。如這次續(xù)寫我們可以設(shè)計如此的情節(jié)：熱愛繪畫→再次遭到扼殺→最終放棄繪畫，如此的設(shè)計是參照原文的情節(jié)。在此，我們對這次續(xù)寫的重要環(huán)節(jié)可以如此構(gòu)思：情節(jié)的設(shè)計。在續(xù)寫前，我們一定要進(jìn)展通篇構(gòu)思，理清寫作思路。 總之，通篇理解原文，把原文熟記于心，有利于同學(xué)們寫好續(xù)寫。理解原文的故事情節(jié)。如文中寫清兵衛(wèi)癡迷葫蘆，錯把老頭子的禿光頭誤是葫蘆的細(xì)節(jié)描寫，真是神來之筆，令人忍俊不禁。而在續(xù)寫中既可以堅持這個人物形象，也可以隨著故事情節(jié)的變化，人物性格也隨之變化。理解原文的人物性格。《清兵衛(wèi)與葫蘆》這篇小說的主題是：“批判了粗暴扼殺青年個性的做法，呼吁要尊重個性，讓個性自由開展。續(xù)寫是在原文的根底上進(jìn)展制造，那我們必需要理解原文。針對這次的作文要求，我們?nèi)ビ懻撓逻@篇續(xù)寫要留意的征詢題。要有明確的中心，應(yīng)與原文保持一致。要寫出人物的性格，人物性格的開展變化要與原文保持連續(xù)性。如小學(xué)階段的續(xù)寫，只要求把某個故事寫完好；到中學(xué)階段，要求把一個相對完好的但又余意未盡的故事有制造地延伸。再次、要明確續(xù)寫的要求。不能任意思維、天馬行空，想到什么就寫什么。而創(chuàng)新又離不開想象，可以說想象是續(xù)寫的靈魂，沒有想象，就沒有續(xù)寫可言。創(chuàng)新確實(shí)是獨(dú)辟蹊徑、不落窠臼、別出心裁、匠心獨(dú)運(yùn)。續(xù)寫不是簡單的延伸，而是在原材料根底上再制造?！比绱说慕Y(jié)尾意猶未盡，我們不禁會征詢，清兵衛(wèi)這個愛好能否堅持下去呢？他的父親、老師是否接著干涉呢？在這以后會有什么故事呢？故事的最終結(jié)局是如何樣呢？這就有了續(xù)寫的需要，同學(xué)們都有興趣把這個故事延伸下去。續(xù)寫確實(shí)是別人文章寫得好，但本人感到言尚未盡、意更無窮，有許多話要接著說下去，方感透徹、爽快，這就有續(xù)寫的需要。院子里的雜草因沒人打理，肆意瘋長，已有半個人那么高了。母親只是跪在床邊，一遍又一遍地呼喊：“阿清，阿清??”父親蹲在庭院中的大樹旁一根接一根的抽煙。他忽然跪倒在地上嚎啕大哭，口中不住的念叨：“我的畫，我的畫??”此后幾天，他像丟了魂似的，總是低著頭走路，臉無人色的念叨：“我的畫，我的畫??”再后來，清兵衛(wèi)病倒了，逐步消瘦下去，臉上的顴
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