20xx教導處范文年度第二學期教導處工作總結(jié)-文庫吧資料
2025-03-30 04:51本頁面
【正文】 平等的師生關(guān)系；生活上的家長、兄長關(guān)系。摒棄以訓斥、命令、操縱為標志的剛性治理手段。（1）建構(gòu)和諧的人際關(guān)系在人際環(huán)境建立方面我們從三個方面入手努力營建良好的干群關(guān)系、平等的師生關(guān)系及為老師提供公平的開展時機。開展合作型老師團隊。抓住共性咨詢題，進展全員學習，針對“如何提高課堂教學的有效性”等主題，開展群眾性的說課、評課、議課、通過“我講我的成長故事”，老師把本人在變革過程中的體會、感悟、考慮、變化通過講故事的方式言傳身教。再如組織集體備課、教學研討、教學觀摩、教學反思與交流、案例分析、咨詢題會診、老師與專家討論、專題研討、教育沙龍等。比方陸婷老師從外地聽課學習歸來后就常常在課題組活動中開展交流活動和傳播新學到的教學科研理論知識與實踐經(jīng)歷，對課題研究過程中出現(xiàn)的疑難、困惑提出一些經(jīng)歷和建議，全組老師一起積極討論，對改良教學水平有特別大程度的啟示和協(xié)助。在校領(lǐng)導的支持下，我們積極爭取時機讓老師們得到外出學習時機或是鍛煉展示的時機，促進課題組成員的快速提高。青年老師是學校的末來和明天。（2）提供老師開展的時機。如我們與博愛小學開展的校際交流，通過聽課、說課、評課、聽講座等方式，有效地提高老師的自決心和反思課堂的才能。思想的火花在交流中碰撞,在碰撞中內(nèi)化成為每個老師的積淀。在這里，沒有絕對的權(quán)威，大家都能夠從本人學科的角度，對描繪的咨詢題作出理性的分析，提出本人的見解。每月一次學校交流的課改沙龍把原創(chuàng)性作為基調(diào)，這個辦法我們從活動開場之初就明確地告訴了大家。（1）創(chuàng)設(shè)老師學習、交流的平臺當老師在工作中遇到一定的辦法以后，急迫地需要通過一個平臺去討論、求證、展示，而只有當這個交流平臺建立在平等的根底上，才能真正實現(xiàn)思想的碰撞，構(gòu)成智慧的火花。治理者既是學校開展的決策者，老師教學的引導者，又是老師教學工作的效勞者。 作為學校治理者，促使老師開展的最好方法是為老師提供寬廣的活動舞臺，鼓舞老師自由探究，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮老師的潛力。“以人為本”的治理文化本學期，省級十一五規(guī)劃課題《促進老師教學反思的校本環(huán)境建立研究》的研究活動已進入中期階段?！币蠋熡小敖虒W力”，有持續(xù)開展的“教學力”，也必得先讓他們厚積。 學校教育要迎接世紀的挑戰(zhàn)，必須把提高老師教科研的素養(yǎng)作為學校推進素養(yǎng)教育的重要戰(zhàn)略舉措，以構(gòu)建一支習慣21世紀教育需要的善教育、精教學、能科研的老師隊伍，成為學校本身建立和持續(xù)開展的必定需要。本學期，老師、學生、行政領(lǐng)導共同關(guān)注課堂，課堂教學中老師考核學生常規(guī)、學生考核老師常規(guī)、學校行政不定期抽查，使教學常規(guī)更標準、確保課堂教學質(zhì)量的提高。選準教材“動”點，調(diào)動學生多種感受器官親密配合，在“做中學”、“學中做”，教、學、做合一讓課堂充滿活力，讓學生個性張揚。發(fā)揮學生主觀能動性，靈敏的對教材進展處理，讓學習更具探究性和制造性。 新理念依托新課堂。（2）新課堂，新氣象。教誨處組織老師聽課后與上課老師耐心交流，力求手把手地帶著青年老師。本學期，教誨處組織了
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