20xx教導處范文中學畢業(yè)班交流材料-文庫吧資料
2025-03-30 04:49本頁面
【正文】 活動都著力培養(yǎng)這種精神。教學團隊確定后，為了最大程度的發(fā)揮這個團隊的作用，我們主要從以下幾方面加強工作：1.領(lǐng)導小組成立后，首先著手考慮初三年級班主任、任課老師人選。比方我們的初三教學團隊是我們不斷重點安排的對象。四、統(tǒng)籌兼顧，保證團隊的整體性和協(xié)調(diào)性每年的學期末，學校都依照上一學期的教學情況及時對每一位老師進展考評，為下一學期的工作安排做好預(yù)備。每一次月考和大的考試完畢后，我們都及時召開年級組團隊老師學情分析會和學生家長座談會，年級組負責人、班主任和老師全程參與，大家集思廣益，細心分析，謙虛聽取學生和家長的意見，改良下一步的工作。為了使老師的考核更加科學合理，我們建立了師生、家長、社會共同參與的關(guān)于老師德、能、勤、績的科學評價體系，把團隊協(xié)作做為評價的一項，把評價的結(jié)果做為老師考核的依照。我們經(jīng)常開展一些活動，有目的地以各年級組為單位，以增加團隊的凝聚力和協(xié)調(diào)才能。在嚴格執(zhí)行各項制度的同時，我們注重治理的人文化，從關(guān)懷入手，通過各種鼓舞機制，充分調(diào)動團隊成員的積極性。初三的事物比擬眾多、復(fù)雜，我們在這個團隊中有兩位領(lǐng)導負責，就保證了畢業(yè)班各項工作的順利開展。在團隊治理上，我們一直把初三畢業(yè)班作為最重點的團隊，每一屆都專門安排兩位領(lǐng)導來抓。每一團隊就象一個家，領(lǐng)導們確實是這個家的家長，師生們確實是這個家庭的每一個成員，大家齊心協(xié)力，共同把這個團隊之家建立好。通常情況下，我們以每一個年級組為一個團隊，盡可能的把同年級組的老師安排在一個辦公室。由于大家時刻和師生們在一起，親密了互相的關(guān)系，也促進了領(lǐng)導們本身業(yè)務(wù)和治理水平的提高，更有利的帶動了整個團隊的進步，使學校的治理做的更加科學合理，細致有效。在兼課過程中，領(lǐng)導們和老師一起備課，一起參加教研活動，一起研究學情、班情，討論教法、抓法，商討處理咨詢題的有效途徑。下面，我就我校在教學中如何加強團隊的組織、治理和協(xié)作，發(fā)揮團隊的合作力量向大家做以匯報和交流，我發(fā)言的標題是“群策群力、團隊合作，制造優(yōu)良的教學成績”。2012年中考，我們 中學在過去連年獲得優(yōu)良成績的根底上再創(chuàng)新高，163名考生，總分500分以上優(yōu)秀學生75人，占參考
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