【正文】 式介紹城市的高樓，對(duì)嗎？假設(shè)請(qǐng)你來介紹，你會(huì)如何樣介紹呢？　　（4）老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)：故事中的野貓有點(diǎn)自以為是，用了本人以為特別正確的比喻，來比劃城市，由于它講述比喻得不明晰，因而讓森林里的動(dòng)物覺得城市是一個(gè)特別疼、特別癢、特別重的地點(diǎn)，動(dòng)物們都不喜愛野貓的城市了。　　播放課件，欣賞故事第一段后，老師提征詢：　?。?）野貓說城市有斑馬線，對(duì)嗎？那人們過馬路時(shí)要走哪里？　?。?）野貓講的城市給斑馬的感受是什么樣的？（出示相應(yīng)的句卡，放在斑馬圖片的旁邊）它為什么會(huì)有這種感受呢？　?。?）我們走斑馬線時(shí)斑馬線會(huì)疼嗎？為什么？野貓如此介紹城市的斑馬線對(duì)嗎？假設(shè)是你，你會(huì)如何樣介紹城市的斑馬線呢？　?。?）老師小結(jié)：城市里有斑馬線，斑馬線在馬路上，當(dāng)人們過馬路時(shí)，就要在斑馬線行走，城市是一個(gè)講交通規(guī)那么的地點(diǎn)。　　提征詢：故事的名字叫什么？（野貓的城市）故事里有誰？（野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬，老師按照幼兒的答復(fù)，出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片）動(dòng)物們來看到城里的野貓來到了森林，它們是如何樣的？（豐富詞匯：征詢長(zhǎng)征詢短，出示相應(yīng)的字卡）　　三、分段欣賞故事，采納提征詢和談?wù)摰姆绞?，協(xié)助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié)，啟發(fā)幼兒覺察以及糾正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤。有位叔叔把野貓講的內(nèi)容編成了一個(gè)好聽的故事，你們想聽嗎？　　二、完好欣賞故事一遍，初步熟悉故事的內(nèi)容。　　師：今天我們大大（1）班來了特別多新客人，有園長(zhǎng)、有家長(zhǎng)、有老師，還有一位特別的客人，讓我們用熱烈的掌聲請(qǐng)它出來，好嗎？（鼓掌）　　老師出示圖片“貓”，征詢：它是誰？（貓）它可不是一只一般的貓，它是一只生活在城里的野貓，是一只會(huì)說話的野貓?！　l(fā)幼兒糾正故事中的錯(cuò)誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和推斷才能?！　【渥挚ㄆ撼鞘惺且粋€(gè)特別疼的地點(diǎn)；城市是一個(gè)特別癢的地點(diǎn)；城市是一個(gè)特別重的地點(diǎn)；字卡；征詢長(zhǎng)征詢短?！　《嗝襟w課件《野貓的城市》。　　大膽地參與討論，明晰地表達(dá)本人的觀點(diǎn)與方法，開展求異思維?！　∝S富詞匯：征詢長(zhǎng)征詢短?！　l(fā)幼兒覺察以及糾正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和推斷才能。第四次方法：幼兒邊聽錄音邊看圖書。第二次方法：邊聽老師講這段故事，邊看圖書。它的媽媽又生了五只小貓，它做哥哥了：“你們猜猜它的心情會(huì)如何樣？”　　閱讀與理解：　?。?） 幼兒自主閱讀圖書，初步理解故事內(nèi)容?！　☆A(yù)備：　　幼兒用書《我做哥哥了》、教學(xué)掛圖、小貓頭飾假設(shè)干。重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。幼兒園大班語言教案20篇11　　目的：　　理解小貓野田做了哥哥后情緒的變化過程?！　±蠋煟耗阆肴绾螛舆^新年？　　教學(xué)反思　　這節(jié)課完畢，小孩們都還沉醉在歡樂的氣氛中，大家理解了”過新年”的風(fēng)俗，在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致?！　∥?、老師啟發(fā)幼兒進(jìn)展談話活動(dòng)?！　±蠋焻f(xié)助幼兒理解”辦”、”貼”、”包”、”下”的詳細(xì)含義，并用動(dòng)作表現(xiàn)?！　∷?、引導(dǎo)幼兒豐富而歌表演的方式?！　е變壕毩?xí)兒歌。　　三、引導(dǎo)幼兒按照?qǐng)D片內(nèi)容練習(xí)兒歌?！　“延變赫f到的內(nèi)容的相關(guān)圖片展示在黑板上?！　±蠋煟耗阆矏圻^新年嗎？為什么？　　二、引導(dǎo)幼兒談?wù)撨^新年?！　”憩F(xiàn)兒歌相關(guān)內(nèi)容的圖片?！　∮變耗軌蛴猛旰玫囊话阍掃M(jìn)展交流?！　±斫庑履甑奶貏e意義，體驗(yàn)新年給人帶來的愉快。幼兒園大班語言教案20篇10　　活動(dòng)目的：　　學(xué)習(xí)有節(jié)拍地念唱兒歌，感受兒歌中表現(xiàn)出的過新年的愉快氣氛。　　四、討論：　　你有什么害怕的經(jīng)歷？害怕什么？　　假設(shè)你遇到害怕的事情會(huì)如何辦？　　鼓舞幼兒做英勇、有力量的人?！　≈v述故事的第三段，提征詢：“大老鼠要將害怕先生趕出房子，害怕先生容許了嗎？請(qǐng)持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由?！　≈v述故事第一段，提征詢：害怕先生的家是如何樣的？害怕先生有沒有放了母老鼠？請(qǐng)持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由?！　』顒?dòng)預(yù)備:　　課件　　用積木和其他材料布置好害怕先生家的場(chǎng)景、　　小老鼠頭飾假設(shè)干　　活動(dòng)過程：　　一、放課件，介紹故事主人公及他的房子。幼兒園大班語言教案20篇9　　活動(dòng)名稱：　　害怕先生　　活動(dòng)目的：　　一、通過故事讓幼兒體驗(yàn)作品幽默的情趣，培養(yǎng)幼兒爽朗爽朗的性格?；顒?dòng)環(huán)節(jié)銜接的還不夠緊湊?！　∽R(shí)字教育單獨(dú)進(jìn)展效果不如隨機(jī)教育好?！　』顒?dòng)反思：　　我感受選材比擬好?！倍?，新房子上鋪滿了厚厚的白雪。”夏天，新房子上開滿了金燦燦的小黃花兒，小狗說：“黃色的房子真漂亮。春天，種子發(fā)芽了，屋頂上蓋滿了綠油油的葉子?！彼髟児u，公雞說：“紅色的房子，紅彤彤，紅色一定特別漂亮。（動(dòng)作幼兒自由發(fā)揮）　　師：小豬有了會(huì)變顏色的房子，朋友們都替它歡樂呢，我們也一起為小豬慶賀一下，讓我們聽著音樂跳起來吧！　　附故事：會(huì)變顏色的房子　　小豬蓋了座新房子，他想給房子涂上顏色，但是涂什么顏色好呢？仍然請(qǐng)朋友們幫我出出主意吧！　　他征詢小羊，小羊說：“綠色的房子，綠油油，綠色一定特別好看！”他征詢小狗，小狗說：“黃色的房子?！　∷?、完畢活動(dòng)?！　√嵴髟儯簞倓偫蠋熤v的這個(gè)故事里面最主要的是說了一樣什么東西？（房子）那誰來給我們的故事起個(gè)名字呢？　　小朋友起的名字真不錯(cuò)，請(qǐng)大家跟著我一起，把我們這個(gè)《會(huì)變顏色的房子》一起來說一說，好嗎？　　但是老師有要求：說到小羊的話時(shí)，請(qǐng)第一組的小朋友說；小狗的話呢，第二組的小朋友說；公雞的話請(qǐng)第三組小朋友說；小兔的話請(qǐng)第四組的小朋友說，其他的由大家一起講述?！　∠氩幌朊靼状鸢改兀空?qǐng)你們聽細(xì)心了哦?。ㄖv述故事至完畢）　　提征詢：小豬想了什么方法？按照小朋友的答復(fù)，依次將綠葉、黃花、果子、白雪添加到空白房子上面，突出描繪詞：綠油油、金燦燦、紅彤彤?！薄　∽詈笠粋€(gè)是誰？（小兔）它說什么顏色的房子最棒呢？“白色的房子，雪白雪白，一定特別棒！”（一起復(fù)述）　　老師接著講述故事?！保ㄙN上綠房子，并復(fù)述?！　±蠋熡懈星?、富有童趣的講解故事?！　±蠋熖嵴髟儯骸　煟盒∨笥?，你們每天都生活在房子里面，誰能來告訴我，你都見過什么樣的房子呢？　　幼：（引導(dǎo)幼兒能夠從房子的形狀、顏色上面來講述—）　　師：你們說的房子真漂亮，我都迫不及待想去看看了，咦？誰在嘆息呀？（唉?。┮鲂∝i?！　”尘耙魳??！　　净顒?dòng)預(yù)備】　　圖片：四種顏色的房子、沒有顏色的房子、小動(dòng)物。　　通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容?！　「惺芩募静煌纳拭溃軌虼竽懕磉_(dá)本人的感想。　?。汉倿槭裁匆粯?xùn)|西也得不到？　　，讓幼兒較自由輕松地表演，進(jìn)而理解故事情節(jié)，體驗(yàn)人物的思想感情?！　。耗Ｐ?、陸陸續(xù)續(xù)、散落、倒塌?？蓪⒐适路秩齻€(gè)部分（按房子變化情況分），便于幼兒理解故事內(nèi)容?！　≈笇?dǎo)要點(diǎn)：　　?！　　⒉皇匦哦紱]有好結(jié)果。幼兒園大班語言教案20篇7　　活動(dòng)目的：　　，理解人物的性格特征。　　大家不難覺察，小孩們?cè)谡麄€(gè)欣賞過程中，不斷處于主體地位，他們不斷覺察著、表達(dá)著，同時(shí)又是被老師確信著，引領(lǐng)著，不僅領(lǐng)略了童謠的有趣，而且不斷地在現(xiàn)實(shí)與想像之間徜徉著、快意著，思維得到了拓展?！　∪⑴錁氛f唱，聽一聽，重溫童謠的奇異?！　』顒?dòng)中我能夠細(xì)心觀察幼兒的表現(xiàn)，敏銳地感受幼兒的反映，并從中找出變化的根源，打開思路，變換方式，滿足小孩的需求和興趣，保證了活動(dòng)有效深化的開展。我們甚至有一絲奢望，希望通過這本童謠的欣賞能夠讓小孩對(duì)中國(guó)的古戰(zhàn)場(chǎng)文化稍稍有所領(lǐng)略?！　湔n三人組通過一番深思熟慮與研討之后，確定對(duì)陣與激戰(zhàn)部分是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，目的在以蔬菜短兵相接、互相挑戰(zhàn)，模仿古代戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面為打破口，引導(dǎo)幼兒從繪本畫面及童謠語言兩個(gè)層面來感受、體驗(yàn)這首北方童謠詼諧幽默的語言風(fēng)格。我們苦惱著。而且，童謠本身有著濃重的嬉戲意味，包含著真實(shí)與想像，亦真亦幻的表現(xiàn)手法與幼兒亦真亦幻的思維方式想吻合，真是妙趣橫生?！　Q定用這首童謠設(shè)計(jì)一節(jié)欣賞活動(dòng)，真可謂喜憂參半?！　∮H子創(chuàng)編：《一池水禽成了精》《一園家禽成了精》等?！　』顒?dòng)延伸：　　游戲表演：接著將故事中的情景表演出來。　?。?）小組表演?！　〗巧硌??！　。?）跟著節(jié)拍讀。　?。ㄋ模┒喾N方式感受童謠的節(jié)拍感，體驗(yàn)童謠的興趣性。出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥?！　。?）老師：打得辣椒滿身紅，打得茄子一身紫?！　。?）老師：大炮放了幾聲？老師們也來學(xué)著放一放。他們?cè)诟墒裁茨兀俊　。?）老師：原來他們?cè)谕嬗螒蚰兀壕G頭蘿卜稱大王，紅頭蘿卜當(dāng)娘娘。　?。?）老師：猜猜發(fā)生什么事情了？這園青菜都如何了？他們都變成精了！你明白這里的精是什么意思么？　　（3）老師：如何會(huì)變成精的呢？　　（4）老師：原來，最近幾天沒人征詢，他們個(gè)個(gè)成了精?！　。ǘ熒餐喿x，幼兒初步感受。　　活動(dòng)預(yù)備：　　圖書PPT、兒歌MP3　　樂器　　人手一張蔬菜圖片　　活動(dòng)過程：　?。ㄒ唬┏鍪緢D2，引起興趣?！　W(xué)習(xí)有序、細(xì)心的觀察圖片，理解圖片，并用較明晰的語言描繪