20xx年12月小學(xué)二年級(jí)班主任工作參考總結(jié)范文3-文庫(kù)吧資料
2025-03-30 03:28本頁(yè)面
【正文】 教師心目中的乖小孩。
學(xué)生有缺點(diǎn)、錯(cuò)誤時(shí)，我認(rèn)為不要使用欺侮性語(yǔ)言，不能當(dāng)眾訓(xùn)斥。在日常生活中，我慢慢誘導(dǎo)他走上道德標(biāo)準(zhǔn)的正軌，在學(xué)習(xí)生活多方面關(guān)心他，給他為集體做事的時(shí)機(jī)，使他把教師的關(guān)心變?yōu)楸救说牡赖虑楦小Ｋ吹轿覍?duì)他不厭惡，不嫌棄。如此的學(xué)生假設(shè)靠訓(xùn)斥只能越訓(xùn)越皮，越訓(xùn)越?jīng)]自尊心。
我們班有一名學(xué)生張會(huì)發(fā)。碰到如此的學(xué)生，教師在教育批判時(shí)應(yīng)加強(qiáng)情感投入，并在平時(shí)對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活多關(guān)心，做好心靈疏通，曉之以理，動(dòng)之以情。
對(duì)那些惰性心理、依賴心理較強(qiáng)的學(xué)生，他們的行為往往未得到別人確實(shí)信，犯錯(cuò)誤后又易受教師的訓(xùn)斥。
古人云：“感人心者，莫先乎情。教師的關(guān)心猶如春風(fēng)深深感染了學(xué)生，收到的因此是令人滿意的教育效果。我心有余悸地對(duì)林鍵濱說(shuō)：“如何搞的?太危險(xiǎn)了，差點(diǎn)嚇?biāo)牢?來(lái)，拉著我的手，我們一起過(guò)去。因此，只有從教師口中道出的批判是出于真心關(guān)心，學(xué)生才會(huì)樂(lè)意接受。批判不是解恨發(fā)泄，不是為本人的利益掃除障礙，而是為了學(xué)生更健康地成長(zhǎng)，呼喚學(xué)生心靈的一種教學(xué)方
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