20xx二年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作參考計(jì)劃-文庫(kù)吧資料
2025-03-30 01:27本頁(yè)面
【正文】 引導(dǎo)。穩(wěn)定知能突出一個(gè)實(shí)字(雙基訓(xùn)練應(yīng)落到實(shí)處)、落實(shí)一個(gè)促字(促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用、創(chuàng)新實(shí)踐)?！ 魇谥R(shí)時(shí)突出一個(gè)新字、落實(shí)一個(gè)趣字、突出一個(gè)活字、落實(shí)一個(gè)學(xué)字(為學(xué)生效勞)?！ ∥濉⒔虒W(xué)的方法措施 運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法進(jìn)展教學(xué)。 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，積極制造自主學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)?！ ∶空n以主題鮮明的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，在實(shí)踐操作和探究的過程中學(xué)習(xí)操作技能。 發(fā)揮小能手的幫學(xué)作用，提高課教學(xué)效率?！ ∷?、教學(xué)的打破點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn) 以課改理念設(shè)計(jì)、教學(xué)，積極發(fā)揮學(xué)生的主體參與作用。 學(xué)困生差因分析：學(xué)困生的學(xué)習(xí)目的性不明確，上課小動(dòng)作多，留意力不集中，不記筆記，課后不復(fù)習(xí)。比方課堂學(xué)習(xí)以游戲、活動(dòng)為主，盡量將理論學(xué)習(xí)的時(shí)間壓縮在20分鐘以內(nèi)。上個(gè)學(xué)期我采取的是課前在教室里上理論課的，交代明晰學(xué)習(xí)要點(diǎn)后再來(lái)機(jī)房實(shí)踐，效果還不錯(cuò)，這個(gè)學(xué)期要堅(jiān)持這種教學(xué)方法?！ ∪⒍昙?jí)學(xué)情 二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)上過一個(gè)學(xué)年的信息技術(shù)課，具有計(jì)算機(jī)的根本操作技能?！ 《?、
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