20xx345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)參考總結(jié)通用-文庫(kù)吧資料
2025-03-30 01:12本頁(yè)面
【正文】 需要合作，如何樣合作？每節(jié)課的重點(diǎn)，教師明確了，學(xué)生明確了嗎？如何讓學(xué)生在集體交流時(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)？如何調(diào)動(dòng)學(xué)生參與合作探究的積極性？等等，每處理一個(gè)征詢題，課堂改革就跨越一大步，為了將教學(xué)工作融于課題研究中去，教師在教學(xué)的過(guò)程中都學(xué)會(huì)了反思、探詢、研究，以親身感受去驗(yàn)證、理解、關(guān)注，近而覺(jué)察、提出、處理所面臨的各種實(shí)際征詢題。另一方面，認(rèn)真搞好了“備課改革”，穩(wěn)步推行“導(dǎo)學(xué)案”，為此，我們啟動(dòng)了以“個(gè)體主備、集體修正、學(xué)案印發(fā)、資源共享”為主要內(nèi)容的備課改革，在研讀教材的根底上，主備教師先行備課，然后交付科目備課組長(zhǎng)，組長(zhǎng)組織同科教師進(jìn)展修正，保證了“導(dǎo)學(xué)案”的質(zhì)量。
二、創(chuàng)新課堂教學(xué)提升師生素養(yǎng)
凝心聚力抓課改
為把課堂改革落到實(shí)處，學(xué)校加大過(guò)程治理力度，方式上，想方設(shè)法營(yíng)建“自主、互助、學(xué)習(xí)型”課堂改革氣氛，從桌椅的安排到醒目的標(biāo)語(yǔ)都表達(dá)課改特色；內(nèi)容上，積極落實(shí)“周檢月評(píng)”，施行“小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)結(jié)合”制，通過(guò)制定《教學(xué)治理流程》、《教師備課、上課、作業(yè)修正要求》等制度，做到有章可循，教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)分組進(jìn)展檢查，各組之間互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、不斷完善，教導(dǎo)處在進(jìn)展總結(jié)時(shí)，既充分確信各備課組教師的優(yōu)秀做法，又指出存在的征詢題和處理征詢題的方法，并將各項(xiàng)檢查內(nèi)容量化、在教導(dǎo)處張榜公布，提高了教學(xué)常規(guī)檢查的可信度和透明度，從而使教學(xué)常規(guī)檢查更具科學(xué)性、合理性、實(shí)效性。這種“開(kāi)放型”、“交往型”的教學(xué)方式，絕不是只追查方式，把戲翻新，而是為學(xué)生制造寬松愉悅的學(xué)習(xí)情境，人人參與學(xué)習(xí)過(guò)程，人人有時(shí)機(jī)發(fā)言，人人有時(shí)機(jī)參與競(jìng)賽，人人品味到成功的喜悅，人人做學(xué)習(xí)的主人，從而真正地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能和創(chuàng)新精神，使學(xué)生真正學(xué)有所得，教育教研成果突出，僅本學(xué)年，：有49人次的論文獲市、省、國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，2人被評(píng)為青州市教壇新秀，7節(jié)課被評(píng)為濰坊市優(yōu)質(zhì)課，9名教師的教學(xué)課件、4名同學(xué)的電腦制造獲市二等獎(jiǎng)，學(xué)生12人次在省以上競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，2名教師被評(píng)為濰坊市教學(xué)能手。
由于我們堅(jiān)持不懈的的討論和實(shí)踐，走出了一條課堂教學(xué)改革的新路子，自主互助學(xué)習(xí)為學(xué)生提供了在課堂上互
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