高中英語課后教學(xué)反思-文庫吧資料
2025-03-29 22:09本頁面
【正文】 資之后，不要輕易換來換去，這樣只會給孩子的外語學(xué)習(xí)帶來適得其反的效果?！ 「灰诩庇糜⒄Z的情形下，病急亂投醫(yī)，不管學(xué)校學(xué)習(xí)方法是否適合自己，先上著再說，等覺得不合適了再換。這就是好學(xué)校和普通學(xué)校的差別，好學(xué)校通過學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練，能讓學(xué)員在最短的時間里得到提高，但這還是需要學(xué)員的付出和努力的。這樣既可以提高聽力，又可以改進(jìn)口語發(fā)音，還記了單詞。 比如記英語單詞，低著頭拼命默寫就不是一個好辦法?！ 八俪伞敝f?！ ∶鎸@樣的考試，僅僅以做題備戰(zhàn)顯然是治標(biāo)不治本的做法，做題只能起到幫助考生了解題型的作用……對考生來說，語言能力的提高才是關(guān)鍵?！ ∵€有，目前市面上不少考試材料都以“真題”為賣點，不少考生把希望寄托于做“真題”上，以為這樣就能通過考試?！ 岸⒆ 币惶捉滩摹 ‖F(xiàn)在市場上學(xué)英語的材料鋪天蓋地，這給了大家更多的選擇余地，但處理不好也會帶來不良后果———今天用這個教材、明天換另一種，學(xué)習(xí)便失去了系統(tǒng)性。 學(xué)口語最好的辦法，不是做習(xí)題，不是背誦，也不是看語法書，而是反復(fù)高聲朗讀課文，這種做法的目的是培養(yǎng)自己的語感，只有具備了語感，才能在做習(xí) 題時不假思索、下意識地寫出正確答案。所以，一定要結(jié)合語言實踐來理解語法，語法是學(xué)會語言后的一種理論思考?！ 《?，語法好比游泳理論，對于沒有下過水的人來說，游泳理論是用處不大的。沒有具體問題，一般不要去讀語法書?，F(xiàn)在有人把用漢語發(fā)音標(biāo)注英語，比如把“goodbye”記作“古得拜”，甚至把這種做法作為成果出版，這樣做肯定后患無窮。 二是千萬不要用漢字來記英語發(fā)音。其實，練習(xí)口語的教材，內(nèi)容肯定不會難，否則沒法操練。問題出在以下幾點： 一是有些人把是否看懂當(dāng)成學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。 三。 所以切記：聽不懂時，你也在進(jìn)步。其實，即使聽不懂也是一種學(xué)習(xí)，只不過你自己覺察不到而已。 二。不鮮活、不入時、不風(fēng)趣幽默的語言不是我們要學(xué)的語言，多讀外文報紙、多看原版影視作品才會有助于補充新詞匯?！ 〔灰獙W(xué)“古董英語”。可以說，單詞沒有多少實際運用的價值，機械記憶的單詞量再大，也不會真正提高你的外語水平?！ 「咧杏⒄Z課后教學(xué)反思篇二 中國人學(xué)英語，最常用的方法是背單詞，甚至有人以能背出一本詞典為榮，但是詞典上的解釋是死的，語言的運用卻是活的，機械的理解會造成很大的誤解。為了達(dá)到這一目標(biāo)，教師在教學(xué)過程中要適當(dāng)開展小組或班級等集體之間的競賽，以促使學(xué)生之間互相幫助，為達(dá)到共同目標(biāo)而共同努力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神?！耙詫W(xué)生為主體”就是要牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人和積
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