小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思5篇-文庫吧資料
2025-03-29 22:05本頁面
【正文】 整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的運算順序，分數(shù)的意義和四則運算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是繼續(xù)學(xué)習(xí)百分數(shù)、比和比例等知識的重要基礎(chǔ)，本節(jié)課是本單元的起始課，為學(xué)習(xí)稍復(fù)雜的有關(guān)分數(shù)的問題打下基礎(chǔ)。拓展提升我們班準備拿出300元錢買糖果，買水果糖的錢數(shù)占總錢數(shù)的1/3，買奶糖的錢數(shù)比水果糖的1/2多30元，買酥糖的錢數(shù)占總錢數(shù)的2/5，買奶糖多少元。剛才我們一起學(xué)習(xí)了分數(shù)四則混合運算，你會解決這類問題了嗎？現(xiàn)在老師想考考大家，敢不敢接受挑戰(zhàn)？火眼金睛辯對錯。（3）總結(jié)運算定律師：這兩種方法有什么聯(lián)系？結(jié)果相同，可以用什么符號把這兩個等式連接起來，（=）仔細觀察這個等式，你有什么發(fā)現(xiàn)？這說明什么？師小結(jié)：整數(shù)的運算定律對于分數(shù)也同樣適用。（1）601／3+601／2（2）60（1／3+1／2）=20+30=605／6=50（米）=50（米）方法（1）：先分別算出算大中國結(jié)和小中國結(jié)各有多少個，再算一共有多少個。師巡視。為什么運算順序不同？（二）整數(shù)運算律在分數(shù)運算中同樣適用（1）情景引出問題師：同學(xué)們不僅做了紅花、黃花裝飾教室，還做了漂亮的中國結(jié)，請看老師帶來的信息。師：做這類計算題時，我們注意什么呢？教師總結(jié)看想算查（3）抽象運算順序師：觀察這幾個算式，他們都是有關(guān)分數(shù)的計算，里面包含了加減乘除還有小括號，想一想，它們的運算順序是這樣的？要先算什么？再算什么？獨立思考，分組討論，師生小結(jié)：由此得出分數(shù)四則混合運算的運算順序與整數(shù)四則混合運算的運算順序相同。為什么先算241/3？師：觀察這個算式，有乘有加，先算什么，再算什么？（2）深化運算順序3/8（3/4－1/6）5/6－4/92/37/123/14＋7/8師：運算順序都能掌握，選擇其中的兩個快速得算出結(jié)果來。師：我們首先解決做黃花多少朵？這道題已知什么？求什么？請你根據(jù)題中的信息，分析數(shù)量關(guān)系，獨立列式解答。出示信息：同學(xué)們做了24朵紅花，做的黃花比紅花朵數(shù)的1/3多2朵?！窘虒W(xué)重點】教學(xué)重點：理解和掌握分數(shù)四則混合運算順序以及運算定律。在解決問題的過程中，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力?！白鲆蛔觥敝械牧?xí)題，注意出變式圖形，使學(xué)生能掌握直角的特征。再說明要知道一個角是不是直角，可以用三角板上的直角來比一比。再借助三角板來說明什么是直角。教材從引導(dǎo)學(xué)生觀察實物開始，逐步抽象出所學(xué)幾何圖形，再通過學(xué)生實際操作活動，如折疊、拼擺、測量、制作學(xué)具等，加深對所學(xué)幾何圖形的認識。（二）教材說明本單元的內(nèi)容是角和直角的初步認識。初步學(xué)會用直尺畫角。練習(xí)十七最后的思考題的答案是：（3）個三角形，（3）個長方形。第4__題中，左圖有3個角，中圖有7個角，右圖有8個角。使學(xué)生初步認識到角的大小跟畫出的邊的長短是沒有關(guān)系的。要讓學(xué)生用三角板中30176。5．關(guān)于練習(xí)十七中一些習(xí)題的教學(xué)建議第2題，要使學(xué)生初步知道角的大小與畫出的邊的長短沒有關(guān)系。4．教學(xué)畫角時，教師先說明畫的方法，做出示范，再讓學(xué)生畫。第1題，通過觀察能正確區(qū)分題目里給出的圖形哪些是角，哪些不是角。教師要畫出大小不同的角（包括銳角、直角和鈍角），讓學(xué)生指出這些角的邊和頂點。再讓每個學(xué)生拿一張紙，仿照教科書上的圖折出大小不同的角。教師可以用兩根硬紙條做一個活動角。教學(xué)建議1．這部分內(nèi)容用1課時進行教學(xué)，完成練習(xí)十七。如通過第1題著重使學(xué)生分清哪些是角，哪些不是
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