20xx小學三年級寫字教學參考計劃5篇-文庫吧資料
2025-03-25 22:16本頁面
【正文】 難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立決心?！ ∷?、詳細措施 在教學中以寫字書為載體，適當向學生講述一些有關漢字起源與開展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采納書法競賽、作品展覽等方式鼓舞學生好好寫字，真正調動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣?！ ∨囵B(yǎng)學生的寫字興趣、審美才能和良好的寫字適應。 寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。學生的書寫工整率還算能夠，但執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)還有待糾正，個別學生的書寫比擬潦草，書法根底較差。掌握正確的寫字姿態(tài)，握筆姿態(tài)，養(yǎng)成良好的寫字適應，對小學生進展寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)他們寫一手好字，更是對學生進展德育教育，意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培養(yǎng)。把字寫的正確、工整、標準、美觀，能夠提高運用漢字這一交際工具的精確性和效率。關于軟筆書法的學習單憑課堂幾節(jié)課可能會收效甚微，老師一定要發(fā)揮當?shù)氐馁Y源優(yōu)勢，通過書法講座，辦書法班等方式將軟筆書法的學習納入到正常的語文教學中，在加強習練的根底上感受中國書法的魅力?！ 懽纸虒W只有長抓不懈才能行之有效，要充分利用課堂有限的寫字時間加強寫字指導，課外書寫任務不可過重，不求數(shù)量，但求質量。硬筆正楷字的書寫做到標準、端正、整潔。二是在課內教學中將識字、寫字教學與閱讀教學有機融為一體，將生字的音、形、義的學習貫穿于初步閱讀、理解性閱讀、欣賞性閱讀的全過程，將漢字的學習融會于詞句、篇章的朗讀、解析、欣賞、積累中?！ ∥谋臼菨h字出現(xiàn)的語境，語境識字是識字教學最根本的途徑。學生在完成一定量的識字任務后，隨著寫作中應用的逐步增多，又加上漢字本身同音字、形近字較多的特點，在一定時期，往往會出現(xiàn)錯別字較多的現(xiàn)象，老師留意抓住時機，采納分類、比擬、運用等多種方式，及時糾正，尤其加強對一些易錯字的甄別、比擬，以到達科學、精確地經(jīng)歷和運用。低年級識字教學中，老師已經(jīng)浸透給學生許多識字方法，記字規(guī)律，在此根底上，教學中留意總結所學漢字的規(guī)律，按一定識字方法對生字進展歸類，加強比擬，集中經(jīng)歷，使課內識字做到事半功倍。通過預習根本要求到達讀準字音，經(jīng)歷字形，理解字義。 中年段的學生一定有了一定的識字量，具備了一定的識字才能，不能一味像低年級識字、寫字教學一樣，以“教”為主，要發(fā)揮學生自主識字的優(yōu)勢，省時高效地完成識字任務。 ?、萦袟l件的地點，可學習使用鍵盤輸入漢字。 ?、苣苁褂糜补P純熟地書寫正楷字，做到標準、端正、整潔?！ 、诶塾嬚J識常用漢字2500個，其中2000個左右會寫。 五、教學安排 周次 教學內容 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周 第二十周 由于功課表未整理好，因而都未開場
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