20xx年英語本科生論文開題報告標準格式-文庫吧資料
2025-03-15 03:06本頁面
【正文】 e”此外，國內(nèi)的閱讀教學理論也認為，閱讀過程是一個主動的，有目的的，有創(chuàng)造性的心理過程。目前，在國內(nèi)對英語閱讀教學的研究，人們有著各自不同的看法。20世紀80年代初，carrol等人提出了”現(xiàn)代圖式理論”。1967年goodman借助心理語言學的觀點，提出了嶄新的閱讀理論，他認為閱讀是一個復雜的心理語言活動過程，是作者，語言信息，和讀者三方面共同作用的結(jié)果。把握詞與詞之間的句法關系以及由詞組成的復雜的結(jié)構(gòu)。
而且，國外一些語言學家早在20世紀60年代初就從不同角度探討研究第二語言的閱讀過程，創(chuàng)立和豐富了外語閱讀教學理論。sefc教材所提供的文章內(nèi)容廣泛，體裁豐富，其中以敘述和論證體為主，教師應根據(jù)不同的文體設計不同的問題，體現(xiàn)出不同體裁的特點。同時，通過課堂提問在閱讀教學中的運用，也充分體現(xiàn)了閱讀教學”以學生為中心的教學思路，突出學生主體，尊重個體差異”的基本理念。通常是教師提出問題，引導學生運用已經(jīng)學過的知識，回答教師提出的問題，提高分析能力，從而
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